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为纪念中日邦交正常化25周年,在中日育儿专家合作、交流近十年的基础上,中国关心下一代专家委员会、中日育儿研究会和日中育儿研究会于1997年10月29～11月1日在北京举办了“中日儿童发展与社会环境研讨会”。参加研讨会的人员有中日儿童教育的专家、学者,还有教育工作者和社会工作者。在为期三天的研讨会期间,进行了专题报告、小组讨论和参观访问,大家就以下问题进行了 相似文献
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高等教育与社会发展学术研讨会综述 总被引：2，自引：0，他引：2
2004年11月8日至10日,由厦门大学高等教育发展研究中心与苏州大学教育学院联合主办的高等教育与社会发展学术研讨会在苏州举行。会议围绕当前我国社会发展与高等教育改革密切相关的若干重大问题,从理论和实践上展开了深入的探讨。 相似文献
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《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1998,(1)
全国社会发展理论研讨会综述由中国社会科学院、中国人民大学和安徽师范大学等联合发起的全国社会发展理论研讨会,于１９９７年１０月２７日至３１日在安徽省黄山市召开,到会学者８０多人,提交论文６０余篇。会议围绕中国现代化过程中“社会发展”的理论和实践问题展开... 相似文献
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2004年11月8日至10日，由教育部重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心与苏州大学教育学院联合主办的“高等教育与社会发展”学术研讨会在苏州举行。这次会议是厦门大学高等教育发展中心第一次在厦门以外地区联合主办的学术会议。苏州大学教育学院院长周川教授、《教育研究》杂志主编高宝立研究员等120余人参加了会议， 相似文献
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为了加强中日两国教育交流与合作,促进中日社区教育发展,共同研讨21世纪教育的改革与发展,特别是社区教育的发展,由中央教育科学研究所、天津市教育科学研究院、日本区域与教育协会联合举办的中日社区教育国际研讨会,于1995年8月21—24日在天津召开。来自日本的73位区域与教育协会代表和来自中国11个省市56位专家、学者以及教育主管部门的负责同志、社区教育实际工作者出席了会议。 会议就“21世纪教育展望与社区教育发展”的主 相似文献
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"当代教育与儿童发展国际研讨会"综述 总被引：1，自引：0，他引：1
由教育部人文社会科学重点研究基地———华东师范大学基础教育改革与发展研究所主办，华东师范大学教育科学学院和教育学系协办的“当代教育与儿童发展国际研讨会”于２００２年７月２５—２６日在华东师范大学举行。出席本次会议的有来自德国、法国、美国、日本、澳大利亚等国的学者和中国华东师范大学、北京师范大学、南京师范大学、华中师范大学、上海师大、山东师大、上海教科院等单位的学者近５０人。下面分专题对本次会议情况作一综述。一、当代中外儿童生存环境与生存状态（一）儿童面临的社会和家庭环境鉴于学校教育正面临着多种文… 相似文献
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罗永剑 《思想理论教育导刊》2007,(8):78-79
近日,北京大学召开"科学发展与社会和谐"大型理论研讨会,来自北京大学、中国人民大学、武汉大学、中央党校等国内高校、研究院所的近百名学者参加研讨会。著名学者李君如、李忠杰、黄楠森、庄福龄、赵曜、吴树青、赵存生等与会并发表讲话。与会学者围绕"科 相似文献
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由华中师范大学考试科学研究中心主办的“两岸四地考试与社会发展学术研讨会”于2003年10月3日至7日在武汉华中师范大学召开。出席本次会议的有中组部领导干部考试与测评中心、人事部人事考试中心、教育部考试中心、劳动和社会保障部职业技能鉴定中心等国家考试中心的领导,以及台湾大学入学考试中心、香港考试及评核局、澳门教育暨青年局,大陆19个省市考试 相似文献
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本文综述了今年 3月初在北京师大召开的“中日高等教育政策与财政国际研讨会”会议情况 ,分析了中日两国高等教育政策与财政的基本现状和特点 相似文献
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钟闻 《天津师范大学学报(社会科学版)》1996,(1)
“中日比较文学国际学术研讨会”综述由天津师范大学比较文学比较文化研究所、北京大学比较文学比较文化研究所和天津市社联学会部共同主办的“中日比较文学国际学术研讨会”，于１９９５年１０月１７日至１０月２０日在津召开。这次会议由天津师大中文系具体承办。会议得... 相似文献
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当今世界各国为解决现代学校教育面临的各种问题,都把师贷队伍建设视为教育事业发展的关键。为了提高中小学教育质量以及优化师资队伍,大家都清醒地认识到,必须从教师的培养、任用、进修各个阶段有连贯性地提高观代教师奇争专业水平和资质能力,即从终身学习理念出发,有机地统合教师的职前培养教育和在职培训进修,使两者在“教师教育”概念上得以融合与升华,这是各国教育改革的主要目标,也是走进21世纪提高教师专业水平和俐匕师资队伍的显著特征。上海师范大学正在加强国际交流,力图推进具有中国特色的教师教育改革,在200侔11月就积极参与以及组织举办三个很有影响力的教师教育国际研讨会和全国教师教育学术年会。本刊登载这三个研讨会的综述,以飨读者。 相似文献
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今年3月,春风细雨迎来了中、英、日、港的40多位课程理论专家和课程政策制定者,他们聚会上海师范大学,参加为期四天的中英课程发展研讨会。这次会议切合时势,主题明确。80年代以来,我国的改革开放和社会发展把课程发展问题一步步推到了教育改革的中心;课程教材“编”“审”分离体制的确立,九年义务教育课程教材体系出台,沪、浙、粤、川等省课程改革方案实施,学校课程从应试教育转向素质教育,从大一统走向地方特色和多样化……。 相似文献
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中央教育科学研究所一行9人于2004年10月12日-18日对日本进行了访问。访日期间,访问团参加了中日教育及历史问题研讨会和五个教育交流座谈会,并参观了两所学校。中日两国与会者就对二次世界大战的历史认识,以及对青少年一代的战争史教育问题等进行了诚挚的交流,并对共同关心的教育问题进行了广泛的探讨。 相似文献
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由徐州师范大学发起并主办的首届“留学生与中国的社会发展”学术研讨会 ,于 2 0 0 3年 10月 31日至 11月 3日在历史文化名城徐州召开。来自北京、天津、江苏、辽宁等全国各地的有关专家、学者茅家琦、李喜所、董守义、陈辽、周棉、吴霓、朱国亮、范大灿、韩耀成、蒋广学、李良玉、马振犊、马启民、池子华、安宇等 4 0余人出席了会议。与会的专家学者围绕会议主题展开了热烈讨论 ,对中国留学运动的发生和发展、留学生与中国的近代化、留学生与中外文化交流和当代中国的留学教育等问题 ,提出了许多有价值的观点和看法。一、关于留学史的整体… 相似文献
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从1840年鸦片战争开始的外国资本帝国主义对中国的侵略,究竟给近代中国社会带来了什么?这是中国革命史教学首先遇到的一个带根本性的问题。极少数坚持资产阶级自由化立场的人,如刘晓波之流,竭力美化帝国主义侵略,鼓吹殖民地理论,说什么“西方近代对落后民族的殖民化是一种进步”;叫嚷中国要当“300年殖民地”,“才有可能实现一个真正的历史变革”。这些论调在一部分大学生中产生了恶劣影响,有的学生甚至认为“倘若鸦片战争提前100年,今天的中国就是现在的香港”。为了清除资产阶级自由化的影响,澄清 相似文献
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2005年11月21日—22日,“中日教育技术学研究与发展论坛”在华南师范大学隆重开幕,来自中日教育技术学界的31位专家学者和来自北京、上海、安徽、河南、山西、广西、南京、重庆等地教育技术学专业的80余位教师、200多位研究生共同参加了本次论坛。来自日本教育工学界的专家包括 相似文献
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2007年9月11日至15日，OMEP中国委员会第四届中国西部幼儿教育研讨会在甘肃兰州召开。本届研讨会由世界学前教育组织中国委员会主办，甘肃省教育学会幼儿教育专业委员会承办。会议由OMEP中国委员会副主席、西北师范大学马以念教授主持，全国政协常委、文教委员会副主任邓成城，甘肃省人大常委会副主任李膺出席会议并讲话.[第一段] 相似文献
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中国社会科学院近代史研究所和美国南伊利诺大学于1月4日至7日在北京联合举办了近百年中日关系史国际研讨会。与会学者对近百年中日关系史的诸多问题发表了各自的见解,并展开了讨论。现将讨论情况综述如下。一、关于中日战争史的研究中日战争是这次研讨会的中心议题,许多学者就日本侵华政策和南京国民政府对日外交政策的演 相似文献