浅谈中职学校计算机教学的改进

随着计算机技术迅速发展,更新变化快的特点,计算机课程的教学内容在不断的变化,随之教学方法也应不断的改进,主要介绍近几年计算机专业教学方法的几点改革以及取得的成效.     

试论中职计算机教学的现状及改进措施

本文分析了我国大部分中职学校计算机教学现状,指出了中职生提高计算机操作能力有重要的现实意义,最后针对这些现状从教学理念、方法及师生关系等角度提出了相应的建议。     

计算机教学在中职学校的开展

21世纪是信息时代,计算机技术是现代科学技术的基础与核心,是信息社会的主要技术,它已经渗透到社会的各个领域,对当代社会产生了重大的影响,最终可改变我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式,从而将会大大促进人类社会的发展和进步。不掌握计算机知识和计算机基本技能,将难以在现代信息社会中有效地工作和生活,计算机学科教育已成为教育必不可少的科目之一。     

中职计算机英语教学的改进探讨

目前计算机各领域大部分新知识、新技术都是从国外引进,对于计算机专业的学生来说,学习英语的目的就是能够运用所掌握的英语获取专业信息,并运用到实践中去,满足以后工作的需要.但目前中职学校学生英语基础薄弱,实际应用能力还是相对较差,学生往往在毕业后直接进入社会却无法满足社会发展的需要.本文从计算机英语教学的实用性出发,对中职计算机英语教学中存在的问题进行了分析,并对改进的方法进行了探索.     

中职学校计算机课程教学的探索与研究

本文作者对中职学校计算机教学特点进行了分析,同时结合自身多年来教学经验和实践,提出了一些切实有效的计算机教学方法,对中职学校的计算机教学进行了探讨。     

谈中职计算机教学模式的改进

本文就如何改进中职计算机教学模式提出了几点建议.     

如何加强和改进中职学校的计算机教学

提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是中职学校计算机教育的根本任务。由于中职学生学习积极性不高,计算机教学效率低下,在中职计算机课程中采用分层教学法和多媒体教学法十分必要。     

浅谈中职学校的计算机教学

当今,计算机及计算机的应用正以极快的速度朝着网络化、多功能化、行业化方向发展。从原来一般文字、数据处理到现在的文字、图形图像、声音、动画、视频等多媒体处理,从原来单机方式运行的个人计算机到现在的网络互联,只不过经历了短短的几年时间。由于计算机性能的不断提高和计算机应用的昔及,计算机的教育也取得了相当大的成功．但由于计算机发展速度很快,与之相应的计算机应用教育显得相对滞后,与社会的需求有一定的差距．这就要求我们在计算机教学方面力求找到解决的办法。     

中职学校计算机教学管见

当前,计算机教学尤其是中职学校的计算机教学存在很多问题,如课程设置太老、教学模式陈旧、学生兴趣不浓等。文章主要从改善学校的专业设置、改变常规教学模式、精心设计教学任务等方面探讨如何改善中职学校的计算机教学。     

中职学校计算机教学浅谈

当今信息社会时代,对计算机操作技能的掌握成了人人应该具备的基本能力。中职学校的所有专业也都开设了计算机的基础课程,计算机课程的质量直接影响学生的学习效果,也关系到学生在今后的工作中对计算机的应用。本文分析了计算机教学的现状阐述了对传统的计算机课程的教学模式、方法进行改革和创新的设想。     

中职计算机实践教学探索

计算机学科的实践教学重心在于：如何满足学生就业岗位的要求;如何培养学生主动思考和解决问题的能力;如何引导学生形成良好的操作行为习惯,进而提高个人职业素质。     

论中职计算机教学

中职教育作为我国职业教育的重要组成部分,其中计算机教育发挥的作用尤为突出。计算机基础已成为中等职业学校各类专业学生必修的一门基础学科课程之一,是学生学习计算机入门的基础课。但是由于计算机更新速度的加快,与之相适应的中职计算机教育则发展相对缓慢,从而与社会需求产生了差距。在当前形势下,怎样进一步加强中职学校的计算机教育、提高计算机教学的质量、大力培养适应社会发展的新型计算机人才,成为中职教育的重点。     

以实践为主的中职学校计算机教学研究

在中职学校计算机专业的教学中,为了培养实用型人才,提高学生的计算机应用能力,开展以实践为主的教学模式,通过实际操作帮助学生更好地面对今后的工作岗位,提高学生技术能力。对中职学校计算机教学中以实践为主的教学模式进行了研究。     

中职学校计算机教学的思考

本文分析了中职校计算机教学现状,根据现状从课程设置、教学计划、师资建设、教材建设和教法等五方面对计算机教学的改革提出了看法.     

浅谈中职学校计算机教学

当今社会,计算机已经成为一种必须掌握的工具,所以对中职学生普及计算机教育是一件必须而且重要的工作。中等职业计算机学校培养的学生应该是具有综合职业能力的应用型、技能型高级人才。然而,职业中专计算机教学不同于普通高中的计算机教学,前者更具有针对性、实用性。学生经过三年的计算机学习后,应当具有一定的计算机应用技能并找到与专业对口的工作。怎样实现这一目标,是个值得长期思考且意义深远的问题。     

中职计算机专业教学现状和改进方法初探

目前中职计算机专业教学和社会需求脱节,必须根据市场及行业特点进行修正,加强适销对路的专业技能培养,改变单一的结构,朝专门化和行业化方向发展。本文针对中职计算机专业教学现状和出现的问题,对中职计算机专业教学方法进行了几点探讨。     

浅谈中职学校的计算机教学

目前,随着普高（普通高校）热的升温,中等职业技术学校（以下一般简称中职学校）的社会地位日见低下,中职生中的大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体。针对中职学生的自学能力差,基础知识环节薄弱等因素,在计算机教学过程中必须通过一系列行之有效的方法,促使学生达到教学要求。经过几年的教学实践,我认为在计算机教学过程中,可以从以下几个方面入手,首先通过激发和培养学生的学习兴趣,发挥学生的学习主体作用。     

浅谈中职学校的计算机教学

中职学校在我国的教育中担负着向社会输送合格的技术和操作人员的任务.中职学校的专业设置、教学形式不能一成不变,要适时地进行调整.中职学校的计算机专业也应考虑到社会的需要,找准自己的位置.     

中职计算机教学的探索与实践

计算机应用基础课程是中等职业学生必修的公共基础课程.为了贯彻素质教育思想,有针对性地开展计算机教学,开学初我们对新生进行了问卷调查,借此分析教学对象的计算机应用水平.