如何在英语作业批改中运用“点拨型”评语

“点拨型”评语在检查英语作业中的作用。应用原则有如下四点：1．运用“点拨型”评语的前提2．“点拨型”评语应有助于学生对所学的知识的理解和记忆3．“点拔型”评语鼓励学生独立思考。自主探究4．“点拨型”评语要因材施教,循序渐进     

让操行评语成为班主任沟通学生心灵的桥梁

本文以撰写学生操行评语为主题,结合撰写操行评语的经验与心得,从操行评语应力求语言的艺术性、操行评语要传递对学生真诚的爱的思想和操行评语要促进学生个性发展等三个方面简述了写好操行评语的重要性,并介绍了写好操行评语的一些方法。     

每个人都喜欢赞美──如何给学生写好评语

即将到期末了 ,班主任老师又要忙于给学生写评语了。如何评价学生 ,使学生、家长从评语中获得前进的动力、明确进步的方向呢？一、应注意的三个问题１．千人一面。世上没有两片树叶子是完全相同的。同样 ,孩子有不同的性格特征与表现 ,班主任的评语也应有针对性 ,应恰如其分地写出其特点。在同中求异 ,异中才见“真功”。一般的班主任均感到优生与后进生的评语比较好写 ,而表现与学习一般的学生的评语实在无话可写 ,写出的评语往往极其相似甚至雷同。“该生忠诚老实 ,学习较努力 ,成绩较好 ,望今后更加努力学习……”几番的“较”字 ,可以看…     

浅谈优等生的评语写作

对优等生评语的写作，要注意：(1)表扬应注意分寸，评语尽可能客观公正、实事求是。(2)评价优等生作文的标准应更高一点。(3)评语写作应想方设法永保优等生的作文“优势”。     

中小学操行评语的异化及改进对策

操行评语是中小学班主任对学生进行综合素质评价的重要形式,是中小学德育建设的常规工作。由于受到制度、应试教育等影响,操行评语在中小学德育中出现了异化现象,如语言过分文学化;教师掌握话语权,学生主体地位缺失;人称单一化等弊病,这些都背离了操行评语的初衷。要还操行评语以本来面目,需要注意：操行评语应具体化、个性化;突出评语的交流性,增加学生话语权;家长应认真对待评语回执。     

撰写操行评语的六点要求

班主任的操行评语不仅要准确、客观、公正地评价学生一个学期的主要表现,更重要的是要通过评语的导向作用帮助学生正确认识自己的成绩和不足,激励学生发扬优点,克服缺点,培养他们自信、自强、奋发向上、积极进取的精神。要实现这一目的,在写评语时一定要针对学生的不同特点,写出不同的特色,使评语对每一个学生都能起激励和导向作用。笔者认为,班主任写评语应满足以下六点要求。     

如何写好学期末评语

在大力推进素质教育的今天,对学生的评价也由“考分定终身”转为“等级+特长+评语”的评价方式,这就给班主任留下一个很大的空间来评价学生。评语不是分数,它是主观的、定性的,对学生今后的发展有直接影响。好的评语应语言平实、富有启示作用,它不但要反映教师对学生细致入微的观察,更要充分体现出教     

心中要装着学生

做了多年的班主任,我的体会是：一份中肯的评语会给学生以力量,甚至会激励他的一生;而一份偏颇的评语则会挫伤学生的积极性,甚至影响到他的健康成长。因此,班主任应十分重视写好学生的操行评语。首先,评语的内容必须客观、准确,既要有共性的特征———鲜明的时代性,又要有个性的特点———强烈的针对性。不文过饰非,也不轻易否定,而应对学生客观公正和满腔热情。例如：聪明、天真的你,不该让调皮、任性主宰了自己。本当认真的,你却敷衍;不应计较的,却要争个高低。请倒过来试试吧！那将是一个令人喜欢的你。其次,评语的语言要…     

学生评语要着眼素质教育

评语是一种运用描述性语言,根据教育目标对学生行为进行的价值判断。它是教师对学生思想行为带有“主观”色彩的质的分析,是对学生各个人格侧面的一种综合理解。因此,作为一名教师,要想给予学生客观准确的评语,必须在素质教育的观念思想引导下进行。一、评语应具备全面性。我们对学生实施的素质教育是培养其全面发展的教育。我们写给学生的评语也应涉及到学生各个方面,尤其是在写终结性评语时。全面的评语可以让学生更客观认识自己,积极地自我调节,扬长补短,从而保证素质教育的圆满实现。二、评语应具灵活性。评语的灵活性表现在评…     

浅谈评语写作

随着素质教育的全面实施,不断探索新时期评语的本质特征,写好评语,更好地发挥评语规范学生思想行为、激励学生奋发向上的育人功能,已成为广大教育工作者的共识。本文就写好评语应注意的问题,谈点粗浅的看法。评语要真实。评语要求教师要客观公正地对待每一个学生,不能因教师个人对学生的喜好而在潜意识里影响评语的写作。心理学告诉我们,在学生的心理意识深处,教师的评语就是评判事物的标准。这在低年级学生的心理意识中表现尤为突出。每个学生都期望得到好的评语,这就要求教师给学生的评语必须客观、真实、得当。真实地肯定好的品…     

浅谈素质综合评价评语的写法

教师给学生写评语,要彰显学生个性,切忌千人一面,要有针对性,评语的内容要具体而深刻;要善于挖掘学生身上的闪光点为评语的切入点,激发学生最自豪、最亮丽的闪光点;对学生不足之处,要用委婉深情、鼓励期待的语言写评语;评语的语言要亲切优美、情感真挚,饱含着深情的希望,激发学生的自信心,增强学习的动力,鼓舞学生奋发向上,健康成长。     

呼唤个性化的习作评语

作文评语是老师对学生写作能力的评判,是师生之间在习作上交流的桥梁,也是促进学生写作水平的外部力量。老师在写习作评语时要突破模式化的格式,带着自己的感情去阅读和评价学生的作文,活化评价语言和方式,让学生在新颖、优质的评语中提高自己的习作水平。一、儿童式评语教师若想要学生真正读懂自己的评语,按照自己的要求去完善作文,就应在撰写评语时摆脱固有的成人化评语模式,把握学生所特有的语言习惯和     

作文评语要体现“四性”

<正>对学生作文给出恰如其分的评语,是指导学生作文写作的一种手段,是语文教学不可缺少的环节。怎样优化作文评语呢?笔者以高年段的作文教学为例,认为作文评语应体现"四性":1.评语要有准确性。学生出于真情写出的作文是经过他们一番努力的结果,不管是优是劣,对学生或者老师来说,都应该是一件高兴的事,这是学生写作能力的体现。如果教师随意下笔,草草地写上几句"重点突出,层次清     

怎样给学生作文写好评语

大凡语文教师都知道,学生把作文交给了老师,就如交出了一颗心,总是焦虑不安而又满怀希望地等待老师批改。所以,老师必须认真写好学生作文评语。否则,一定会挫伤学生的写作积极性,影响作文教学。——笔者认为,要写好学生作文评语,除了要对学生作文有准确、深刻的认识之外,还应使评语具有下面几个特点—— 一、鼓励性 “好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功。勉成大器。” 这是小学老师给后来成为伟大文学家的茅盾的作文评语(见《茅盾全集·第十四卷》附录《宋太祖杯酒释兵权论》)。其时“小子”才十二三岁,无论他如何天资聪颖,老师的评语还是有点言过其实的。但是,谁又敢否     

品赏作文评语的菜单

作文评语应该像菜单一样,既有特色,又有营养价值。学生品赏之后,能有所感悟,快速找到作文的诀窍。本文从各种形式的评语中举出鼓励式评语、商量式评语、建议式评语等几类,阐述在新课程标准的实施中,作文评语要新颖,有创意,具有鲜明的鼓励和指导作用。     

略谈写作文评语应遵循的几个原则

利用评语指导学生作文,是语文老师经常使用的教学手段。教师对学生的作文评语不仅包括着评价意义,同时也包含着指导意义,而且后者更为重要。因此,教师在写评语时要象课堂教学一样讲究方式方法。一般应遵循以下几个原则:     

少点“评”,多点“情”——写作文评语的点滴体会

写作文评语要注入教师的真情。用多情的、火热的评语去叩击学生紧闭的心扉。常用的作文评语有五种方式     

关注学生评语中两大争议性问题

随着人们对学生评语研究的日益重视，现在的中小学生评语与以前相比有了很大的改善。但在实践中，许多教师对“评语的指向对象”、“评语的全面性”这两大重要问题的认识还比较模糊，大家在认识上分歧很大，直接影响了评语的教育效果。“评语的指向对象”：评语写给谁看？“评语的指向对象”问题，也就是评语写给谁看的问题。笔者在做过班主任的10位教育学硕士中做了一个小调查，结果发现两种观点针锋相对：一半赞成评语应面向学生，另一半则赞成评语应面向家长。产生如此大的分歧，与人们对评语的功能和目的的认识有关。1. 两种评语的功能…     

不能忽视幼儿评语的撰写

每当学期结束时 ,教师都要做一项常规工作 ,即给幼儿写评语。评语是对一个学期幼儿的体、智、德、美等各方面素质的综合评价 ,一份好的评语 ,不仅能开启幼小的心灵之窗 ,激发幼儿的内在潜能 ,收到事半功倍的教育效果 ,而且能架构起教师———幼儿———家长之间的桥梁 ,写好幼儿评语 ,应注意做到四个字 ,即“全”、“亲”、“活”、“趣”。一、全。即为幼儿写评语前 ,首先要对其有一个全面系统深入的了解 ,准确掌握幼儿发展的实际状况 ,以防止评价的盲目性和随意性 ,从而对幼儿进行恰如其分的评价。其次 ,观察幼儿要注重全过程 ,对于不同时…     

送给学生一份珍贵的礼物—写操行评语的几点体会

每位班主任老师都要给学生写评语，评语写多了，往往看得很“淡”，其实学生乃至家长都把老师的评语看得很重很重。一则恰到好处的操行评语，就是送给学生的一份珍贵礼物。怎样写好评语呢？我的体会是要特别注意以下几点。一、着眼成绩，表现主流写评语要以总结学生成绩为主，要表现学生的主流。对于个别学生出现的一些偶然性错误，要具体问题具体分析，不要随便写入评语，对表现较差的学生，也要善于找出其表现的“闪光点”。同特点，反映出每一个学生的个性品质，其作用是任何公式化的评语都无法企及的。有一个学生学习不太好，但他爱好绘…