第二课堂对学生核心职业能力培养的探讨与实践——以高职市场营销专业为例

针对高职人才供需两旺,却难以对接的现实情况,将第二课堂运用于学生核心职业能力培养具有重要意义。文章阐述了市场营销专业核心职业能力的内涵,归纳总结第二课堂的活动类型,探讨第二课堂对市场营销专业学生核心职业能力培养的经营体会。     

基于数据挖掘的应用型本科院校第二课堂学生学习行为研究 ——以鄂尔多斯应用技术学院为例

第二课堂是对第一课堂的延伸和拓展。2016年团中央颁布的《高校共青团改革实施方案》中提出在全国范围逐步推行"第二课堂成绩单制度"。到梦空间是共青团推出的第二课堂专业的管理系统,通过对到梦空间学生学习数据的挖掘进行分析,得到学生学习的行为,从而为管理者更好地进行第二课堂教学管理提供参考依据,同时给出合理化建议。     

第二课堂教学与学生实践能力的培养

化学是医学院校重要的基础课,也是实践性极强的学科,它不仅要求学生要具备深厚的理论知识,还要求学生具备较强的实践和创新能力,单靠传统的课堂教学是无法赋予学生独立解决问题的能力,必须依赖于构建全新的第二课堂教学模式,通过形式多样的实践机会和教学方式培养学生独立研究问题与解决问题的能力。本文结合开设化学第二课堂的活动,研究了学生实践和创新能力的培养。     

第二课堂特色项目的研究与探讨

为了全面提升人才培养质量和专业素养,部分国内高校积极探索在传统的第一课堂之外开展第二课堂活动,然而在第二课堂的发展过程中,遇到了第二课堂与第一课堂结合度不够、专业度不高以及学生参与度不够等问题。该文结合目前第二课堂在开展中遇到的问题,从提升第二课堂专业程度、完善第二课堂相关制度以及合理安排学生时间等角度,探讨了针对第二课堂存在问题的解决思路。只有不断完善第二课堂项目体系建设,才能实现培养出全能型人才的目标。     

开展会计第二课堂教学实践探索

开展会计第二课堂教学,对于提高会计专业学生的综合能力具有十分重要的作用。文章结合武汉工业学院工商学院会计第二课堂教学实践,探讨了会计第二课堂教学的意义、主要形式及注意事项。     

如何通过第二课堂提高高职学生英语应用能力

大学英语第二课堂作为大学英语教学的一个必要组成部分,在许多高职院校的英语教学中被忽视。第二课堂对于提高学生的英语综合应用能力有着极其重要的作用。因此,在大学英语的教学过程中,要重视并搞好大学英语第二课堂教学活动,促进学生英语综合能力的全面发展。     

如何通过第二课堂提高高职学生英语应用能力

大学英语第二课堂作为大学英语教学的一个必要组成部分,在许多高职院校的英语教学中被忽视。第二课堂对于提高学生的英语综合应用能力有着极其重要的作用。因此,在大学英语的教学过程中,要重视并搞好大学英语第二课堂教学活动,促进学生英语综合能力的全面发展。     

高职教育中的英语第二课堂

从培养和提高高职学生英语交际能力的角度出发,在“情境认知”理论的指导下,通过分析英语第二课堂和课堂教学各自的利弊,提出英语第二课堂是培养和提高高职学生英语交际能力的有效途径。并以IVT作为案例,浅谈开展英语第二课堂的可行性建议。     

全实践理念下学前教育学生的专业实践能力培育研究

提高学前教育学生专业实践能力是当前推动幼儿教育事业的重要切入点和亟待解决的重要问题。在解决该问题的理论与实践中,以全实践理念为指引,以优化课程体系为主体路径,第二课堂专业化为辅助进路,有效提高了学生专业实践能力。     

创新创业背景下大学生第二课堂活动机制探究——以保山学院珠宝学院为例

第二课堂是第一课堂的拓展和延伸,是学生素质教育的重要载体,对大学生创新创业能力的培养和提升具有重要作用。以保山学院珠宝学院为例的大学生第二课堂活动开展注重培养学生理论知识的应用创新实践能力。在传统的第二课堂活动模式下,优化构建以服务地方经济建设、提高学生创新创业能力为主线的校企合作、学科竞赛、科研学术第二课堂活动机制,是创新创业背景下响应国家号召,践行创新创业高素质人才培养的重要举措。     

高校三本第二课堂“创新小组模式”的研究与实践

本文在实践的基础上针对高校三本的第二课堂活动,提出了一种以学生为主体、以能力培养为核心,在真实环境中,通过应用性项目的设计与开发为主要教学组织形式的素质训练、能力培养的第二课堂创新性人才培养模式。     

浅论高校数学社团的建设与发展

当今高校社团不仅满足了大学生的爱好,同时也成为大学生思想、活动能力完善的场所,并成为当今高校学生第二课堂开展的非常重要的阵地。通过调查研究发现我校学生数学社团的蓬勃发展是提高学生综合素质的最有效方法,其现状充分展示了数学社团在推进数学第二课堂教育,促进数学教学改革以及培养大学生创新能力、组织协调能力、团结协作能力等方面起到了举足轻重的作用。     

浅谈中职计算机教学开展第二课堂的重要性

为提高学生的动手能力,满足企业对技能型人才的要求,除了有限的第一课堂教学之外,开设第二课堂,为学生提供更精确、细致,实用的辅导是非常重要的。同时,积极有效地开展第二课堂,还可以丰富学生课外生活。     

以文化活动助推校园文化建设坚定文化自信 ——以石家庄信息工程职业学院图书馆为例

图书馆是新时代高职学生的第二课堂,以丰富多彩的文化活动助推高职校园文化建设,提升思想品德修养,全面提升学生参与实践能力、创新能力,坚定文化自信。因此,充分利用图书馆人力和空间资源,科学合理地引导高职学生进行文化知识、爱国主义和中华传统文化教育,发挥图书馆在高职教育中的育人作用,是图书馆参与校园文化建设培育学生文化自信的重要职责。     

改革教学方式,培养学生的科研能力

介绍了我院在培养学生科研能力方面的教学改革。将科研成果引入课堂教学和实验教学,并开展第二课堂以提高学生的动手能力,同时举办一系列学术讲座来增强学生对本学科知识的了解。通过以上举措,我院学生的科研能力得到了明显提高。     

“第二课堂成绩单”对高职院校就业工作的推动作用——以常州工业职业技术学院为例

就业是人才培养的出口。常州工业职业技术学院“第二课堂成绩单”制度的建立遵循人才培养规律和青年成长规律,通过模块设置、学分管理、考评推荐等方式,促进学生德智体美劳各方面能力和就业竞争力的提升。调研“第二课堂成绩单”的企业关注情况,探索“第二课堂成绩单”对高职院校学生就业工作的推动作用,能为合理优化“第二课堂成绩单”制度、完善高职院校人才培养体系提供科学依据。     

小议如何在大学生第二课堂活动中加强个性化教育

当前,大学生第二课堂活动的地位和作用与日俱增,如何在第二课堂活动中实现创新,达到学生的仓性化发展,已经成为当前大学教育和学生工作中的值得探讨的一个问题。高校应将大学生第二课堂活动纳入研究范围,更好地服务于大学生的成长成才。     

对于开展大学英语第二课堂的探讨

本文通过阐释开展大学英语第二课堂活动的意义及其形式,并对第二课堂活动实施中的现存问题进行分析与总结,初步探讨了如何有效地开展第二课堂活动,以更好地促进大学英语教学,深化拓宽英语教学改革,提高学生的综合素质。     

第二课堂是大学英语教学的重要组成部分——浅谈我院第二课堂的教学实践与探索

目前高校英语教学存在着诸多问题,制约了学生语言交际技能的培养。传统大学英语教学是基于课堂的教学,学生处于从属地位,是被动学习,而第二课堂给学生提供了主动积极学习的场所,是大学英语教学必不可少的途径之一。两者相辅相成,互为补充,缺一不可。本文通过对现代语言学相关理论的研究指出了课堂教学的不足,并结合我院对第二课堂的实践与探索,进而分析高校英语教学开设第二课堂的必要性和可行性,肯定了第二课堂形式的灵活性、开放性,及对大学生外语学习的积极影响。     

基于创新能力培养的第二课堂育人体系构建

第二课堂作为大学生教育教学活动的重要载体,是大学生创新创业培养的有效途径。针对目前大学生第二课堂开展的现状,以佳木斯大学为例,构建了思想政治教育、创新创业教育、科技竞赛、公益活动、社会实践、人文艺体实践等第二课堂内容体系,提升学生创新创业能力以及就业质量,有效推动了学校教育教学改革。