从教育公平理论看远程教育公共服务体系建设（上）

本文从教育公平理论出发,通过对其所倡导的自由平等原则、机会均等原则、能力差异原则、弱势补偿原则、效率优先原则五个基本原则的论述和阐释,对远程教育公共支持服务体系建设的服务对象、事业框架、责任承担、福利战略和运行模式逐一进行了分析,文章最后指出,远程教育公共支持服务体系是教育公平理论的理想载体,是造福大众的公器,只要它存在,人们不论贫富、贵贱和聪愚,追求美好高等教育的梦想就不会破灭。     

远程教育的有关问题探讨

本文论述了远程教育的特点及优势,分析了我国远程教育的现状,指出远程教育的受教育群体,并提出公共支持服务体系是提高远程教育质量的保障,对我国当前开展远程教育具有重要的指导意义。     

远程教育的有关问题探讨

本文论述了远程教育的特点及优势，分析了我国远程教育的现状，指出远程教育的受教育群体，并提出公共支持服务体系是提高远程教育质量的保障，对我国当前开展远程教育具有重要的指导意义。     

论远程教育学习支持服务体系的服务原则

完善的学习支持服务服务体系是开展远程教育的基础,树立什么样的服务理念、依据什么样的服务原则决定着支持的效果和服务的质量。根据现代远程教育的规律和特点,学习支持服务应遵循技术性、多元化、系统性、交互性、便捷性、及时性、地域差异性、人性化、动态化等服务原则,才能够有效而高质的实施服务。     

论远程教育学习支持服务系统构建的基本原则

学习支持服务是远程教育的重要构成因素,是保证远程教育成功的关键,构建远程教育学习支持服务系统的基本原则主要有学生中心原则、综合性原则和服务性原则     

成人远程学习支持服务体系构建初探

健全的学习支持服务体系是保证远程教育质量和成功的基础和关键.能否构建起功能完善的学习支持服务体系,直接影响远程教育的质量.完善的成人远程学习支持服务体系必须在以学习者为中心、整体性、建构性、多样性原则指导下,从"物"的支持服务、"人"的支持服务、运行质量保障机制、质量评价反馈四部分入手,以理性态度构建.     

我国公共体育服务体系构建的基础研究

在对公共体育服务研究是基础上,总结公共体育服务体系功能主要有文化传播功能、人文教育功能、增强社会福利保障制度功能以及建设体育强国的推动作用,其构成要素包括物质体育资源、相关政策法规、组织结构及综合性服务人才和人民群众参与主体.同时在实际构建和运行过程中,要遵循基础性原则、以人为本原则和政府引导与群众自发相结合原则.     

远教教学支持服务体系建设内容与运行机制探析

文章在探讨国内外远程教育教学支持服务体系建设研究现状的基础上,结合国内远程教育教学支持服务体系建设与运行方面理论与实践探索的实际,着重研讨适合我国目前远程高等教育教学支持服务体系的基本概念、内容以及运行机制,旨在提高认识、规范建设内容与运作程序,探讨有效措施,加强建设力度,真正提高新形势下远程教育教学支持服务的效果,为提高远程教育教学质量提供必要的保障。     

现代远程开放教育学习支持服务系统设计模式研究

本文在学习理论、开放教育思想和理念、远程教育理论、教育技术理论的指导下,以保证远程教育质量和促进学习主体充分发展为主导思想,提出了现代远程开放教育学习支持服务系统设计模式的基本原则、框架和运行机制。本文提出的设计模式的最大特点是：以学习者的自主性与教育机构的支持服务在占有学习过程控制量达到适当平衡的思想为设计原则,以加入控制因素的主动的学习支持服务观为指导,以保证远程教育质量和促进学习主体充分发展为最终目标,并通过不断的评价修改,使现代远程开放教育学习支持服务系统的构建具有科学性与合理性。     

远程教育学习支持服务体系建设研究

在学习型社会建设的推动下,远程教育学习支持服务体系建设取得了较大的进展。文章指出了当前学习支持服务体系面临的问题,分析了学习支持服务体系的发展规律和趋势,介绍了学习支持服务体系建设的新进展,并对远程教育学习支持服务体系的建设提出了建议,以期对远程教育工作者提供借鉴。     

远程教育学习支持服务体系建设研究

在学习型社会建设的推动下,远程教育学习支持服务体系建设取得了较大的进展。文章指出了当前学习支持服务体系面临的问题,分析了学习支持服务体系的发展规律和趋势,介绍了学习支持服务体系建设的新进展,并对远程教育学习支持服务体系的建设提出了建议,以期对远程教育工作者提供借鉴。     

人本主义思想与远程学习支持服务体系构建

远程学习支持服务体系是远程教育系统最主要的两大子系统之一,远程学习支持服务体系的构建和运营是远程教育质量的重要保证。本文在阐述人本主义思想的主要观点和远程学习支持服务理论的基础上,分析了人本主义思想从明确远程学习支持服务目标、充实远程学习支持服务内容、改进远程学习支持服务方式和完善远程学习支持服务过程四个方面,对学习支持服务体系构建的价值以及对远程教育实践活动的指导意义。     

远程教育学习支持服务体系构建初探

随着多媒体和网络技术的发展普及，以计算机网络为代表的第五代媒体进入远程教育领域，导致远程教育事业的深刻变革，健全的学习支持服务体系，是现代远程教育新的教学模式有效运行的重要基础。文章从体系的原则确立、硬／软件建设、技术服务等方面，对远程教育学习支持服务体系的构建进行了阐述，电大试点项目几年来的努力，对构建这一系统的若干理论和实践问题作了有益的探索和尝试，取得了明显的成果。     

远程教育中的学习支持服务

现代远程教育近年来得到全社会的重视和长足的发展。与这一教育形式一起到来的将是一系列教育制度、教育观念、教育方式的变革，其中学习支持服务的不断完善成为当前变革中的重点。远程教育学习支持服务体系重在整体设计与三项建设。     

远程网络教育学习支持服务体系构建的研究

"远程网络教育学习支持服务体系构建的研究"紧密结合远程网络教育的发展实际,对远程网络教育的学习支持服务体系构建的基本依据、基本原则和基本内容进行了较为深入的研究,对我国远程网络教育学习支持服务的实践模式和现状等进行调查分析,在此基础上构建了远程教育学习支持服务体系的基本框架,具有一定的创新意义和现实指导意义及推广价值。     

构建现代远程教育O2O学习支持服务体系

学习支持服务体系是现代远程教育中不可或缺的关键环节,也是现代远程教育能否取得实效的决定性因素,为远程学生构建系统、高效的学习支持服务体系具有重要意义。本文基于混合学习的线上学习与线下学习相结合的角度论述了现代远程教育的线上学习支持服务体系（网上教学资源建设、网上辅导答疑系统、网上互动交流平台、网上教学技术支持、网上教学管理）和线下学习支持服务体系（面授辅导、实践教学）,以期为现代远程教育的健康、持续、科学发展提供有益借鉴。     

关于教学支持服务的体系结构、调控系统和运行质量评价

远程教育要求教育实施过程必须能够提供较为完善的教学支持服务,建立和完善符合远程教育教学规律的教学支持服务体系是必须深入研究和积极探索的问题。本文着重总结、分析了教学支持服务的体系结构、调控系统和运行质量评价等问题。     

电大学习支持服务体系的机遇与创新

学习型社会建设是广播电视大学面临的历史使命,在学习型社会建设的大背景下,越来越多的“远程教育共同体”将诞生,远程教育学习支持服务体系将支撑“远程教育共同体”的运行。通过对远程教育学习支持服务体系发展历史的分析,指出远程教育公共服务体系的发展方向是现代服务业,要按照现代服务业的市场机制运行。针对远程教育公共服务体系的发展形式,指出广播电视大学的学习支持服务体系需要不断创新并对其建设提出建议。     

现代远程教育中教学质量控制体系的构建研究

本文首先分析了现代远程教育质量的内涵,现代远程教育的质量主要取决于网络教育资源、教学设施与技术、管理服务支撑体系和学习者的计算机操作技能、认知能力等方面,并提出远程教育质量控制体系的构建必须遵循的原则,最后,设计出远程教育的质量控制体系:课程设计质量控制、教学过程质量控制、管理环节质量控制、学习支持服务体系质量控制、考核测试过程质量控制、教职工队伍质量控制、外部质量控制等六个方面,对发展远程教育,提高教育质量具有重要的现实指导意义。     

六力互动钻石型SPIRIT教学支持服务体系研究

围绕如何全方位提升教学质量这一事关现代远程开放教育是否能健康发展的问题,本文在探索和实践的基础上,提出了"完善教学支持服务,实施教学质量推进工程,打造内涵可持续发展"的工作思路,认为通过重塑教学支持服务体系可以统筹远程开放教育的教学质量提升,构建了由"两个环境、三条主线、六项支撑"搭成的"六力互动钻石型SPIRIT教学支持服务体系",分析了远程教育施教机构应该围绕该支持服务体系大力实施教学质量推进工程的主要运作措施,并以重庆广播电视大学为例对该体系提升教学质量的效果进行了实证检验,得出该SPIRIT支持服务体系建设对提升远程教育教学质量具有重要的应用价值和可推广性.