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根据已知条件,求出表示平面曲线的方程(即求轨迹方程问题)是平面解析儿何研究的两大问题之一.由于求轨迹方程时所给条件是多种多样的,所以解法也较灵活,这就要求学生能熟练地掌握求一些简单的轨迹方程的常用方法——直接法、定义法、相关点法、参数法等。 相似文献
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教改的重心是教学方法的改革。中国当代文学教学必须打破单一的讲授法教学模式,采用一法为主、多法相助的教学形式 相似文献
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解决好后进生的学习问题,提高后进生的数学成绩,就能全面提高班级的教学质量,是实现"人人获得良好数学教育"的有效途径。本文从多角度谈了如何促进初中数学后进生成长的举措。 相似文献
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周磊 《中学数学教学参考》2020,(8):29-31
探究复杂的几何问题时,首要任务应该是思考图形是如何形成的,而非回忆解题模型。若图形是确定的,通过研究画法,可以自然形成解法,简化图形。继而根据简化后的图形,分析其中蕴含的数量关系和位置关系,找到解题的突破口。 相似文献
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张春芝 《北京工业职业技术学院学报》2005,4(2):1-5
针对最优控制传统算法存在的一些问题,着重研究了采用遗传算法在限制有机物排放总量时,使污水处理运行费用最低的最优控制问题,提出了一种新的污水处理最优控制问题的计算方法,提高了计算效率. 相似文献
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将(k,e)代数稳定的多步Runge-Kutta法应用于多延迟微分方程,讨论了该方法的数值散逸性,并获得了(k,e)代数稳定的多步Runge-Kutta法的有限维散选性结论. 相似文献
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在平面几何问题中,若题设中有两线段垂直时,可通过建立直角坐标系,引入适当的角参数解题.我们称此法为解析三角法.本文就平面几何中涉及的多圆问题作些探讨. 相似文献
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金逊 《中学物理教学参考》2005,34(3):37-37
自然界发生的各种现象,往往是错综复杂的.决定某一现象产生和变化的因素很多.在多个物理量同时变化的情况下,要想找到事物变化的原因和规律,是很困难的,甚至是不可能的.我们可以设法控制其中的一个或几个物理量保持不变,然后来研究其余变量(通常是两个)之问的关系,这就是控制变量法. 相似文献
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何伟军 《中国数学教育(高中版)》2014,(10)
通过对一道例题的探究,并不断变更问题情境,直至与高考试题接轨,实现由"点、线、面、体"的问题层面、认知结构体系向解决问题的思维策略转换,使学生运用知识解决问题的能力得到提高和发展,也培养了学生类比联想、正向迁移的能力. 相似文献