对运动比赛中心理、意识的探讨

心理学中的心理现象及意识反映是人脑物质运动的本质特征,只有认清事实,才能在运动比赛中把握方向,克服障碍,取得佳绩.本文对运动比赛中心理、意识的问题进行了探讨,分析了心理、意识在运动比赛中的作用问题.     

棒球

G848.12 20013614浅谈棒球比赛中的意识[刊,中,I]/徐伟君∥甘肃体育科研.-2000(4).-24-25,23(XH)棒球∥比赛∥训练∥选材∥意识∥培养本文主要谈什么是意识,意识在棒球比赛中的作用,棒球意识的分类,和对棒球运动员的选材,训练中加强意识的培养,以提高棒球运动的整体水平。     

加强足球教学中的意识培养

辩证唯物主义的认识论认为,人的意识的实质是人对客观世界的反映。运动员在比赛中的行为、战术动作都离不开意识的指引。足球运动是一项综合的体育竞技运动。熟练地掌握足球的基本技术和战术,才能在激烈的比赛中与对手进行对抗。当今足球,不仅是技术、战术、体能、以及意志品质的较量,更是个人技战术意识和集体技战术意识,在高水平、高难度、强对抗以及球迷观众的狂热呐喊助威等诸多因素条件的完美展示。决定比赛的因素是多方面的。凭借良好的技战术意识,更能把握比赛的主动权,在复杂多变的高强度对抗中,赢得比赛的胜利,起着关键的作用。     

他在对他做什么?──战术运用的开始

在网球比赛中，决定比赛胜负的因素主要有四个：技术水平、战术意识、心理素质、身体素质。在中高级的业余比赛中，技术水平和战术意识起着关键的作用；而在职业水平的较量中，在技术水平和战术意识很高的情况下，心理素质和身体素质在比赛中起着至关重要的作用。现在我们要讨论的是战术意识的问题。大部分业余选手都经历过这样一个阶段，那就是在比赛中，脑子里什么都没有，不知道比赛是怎么打的，也不知道该怎么打，赢球不知道是怎么赢的．输球也不知道是怎么输的。通常人们会说他的心理素质不行，或比赛经验太少。如果是第一二次参加比赛…     

培养少年足球运动员战术意识问题的探讨

足球运动员在比赛中的观察、判断、正确行动、协同配合与随机应变的能力,一般称为战术意识。战术意识的表现形式,反映在比赛中运动员有球与无球时的行动上。意识支配行动。足球运动员在比赛中的战术行动受战术意识的支配。衡量足球运动员的水平,主要不是用他速度多快,控制球技能多高等来衡量,这些仅仅是基础,而是以他运用这些技能于比赛中的能力来衡量。可见熟练的技术还必须具有完善的战术意识,只有用战术意识“武装”起来的技术才能在比赛中发挥作用。综上所述,足可窥见战术意识在足球比赛中的重要地位。现代足球的发展,全攻全守的打法,对意识又提出了更新更高的要     

在青少年篮球训练中采用小型比赛训练模式的探索

篮球意识的锻炼和提高,只有在有攻守对抗的情况下,在比赛的环境中才能进行。小型比赛训练模式是简化的5人制比赛,是一种渐进过程,是逐步走向真正比赛的最好训练手段。小型比赛训练模式可以为青少年提供大量接触篮球的机会,同时可以产生许多比赛局面供运动员识别,为运动员提供了一个真实的篮球比赛场景,所以它是青少年运动员提高篮球意识的有效方式。     

对运动比赛中心理、意识的探讨

心理学中的心理现象及意识反映是人脑物质运动的本质特征，只有认清事实，才能在运动比赛中把握方向，克服障碍，取得佳绩。本对运动比赛中心理、意识的问题进行了探讨，分析了心理、意识在运动比赛中的作用问题。     

如何培养少年篮球运动员的意识

人的所有行动都受意识的控制和指挥,复杂、变化无穷的篮球运动技战术的运用,都是运动员临场意识表现的结果,篮球意识能动地指导着运动员比赛中的一切行动,使他们有目的、有预见地去运用技战术。篮球意识在比赛中对运动员能力水平的发挥以及对比赛的胜负起着决定性的作用。以下是自己对如何培养少年篮球运动员的意识,谈几点粗浅的看法,愿与同志们商榷探     

青少年篮球队员无球进攻战术意识培养初探

1无球队员战术意识的概述
　　战术意识是指运动员在比赛中按照一定战术目的正确合理运用技术和战术的自觉的心理活动。无球队员战术意识指无球队员在篮球比赛过程中,按照预定的战术原则和比赛的特定情况,正确合理地运用技术和战术的心理活动。它是无球队员在比赛过程中,身体、心理、技术和战术素质的综合体现,是队员在比赛中运用感知,记忆、想象、思维、判断等心理活动的总和,突出表现为队员在紧张、激烈、瞬息万变的篮球对抗中,快速正确地选择战术及合理运用技术的快速判断能力。根据无球队员在场上的表现形式,无球队员战术意识可分为无球掩护意识、传切和空切意识、策应意识、冲抢篮板球意识和快攻意识。     

对散手比赛攻防意识的解读

散手比赛意识是运动员根据场上具体情况,通过观察、思维、判断支配自己采取合理行动的心理过程的总和。它包括技术的目的性,行动的预见性、判断的准确性、战术的应变性、动作的隐蔽性、行动的果断性与连续性等要素,实战比赛、观察能力训练、战术知识水平和战术训练是运动员散手意识形成的主要影响因素,也是分析提高散手比赛攻防意识的主要途径。     

参与体育对大学生竞争意识影响的相关分析

运用调查法和模糊数学方法,对大学生竞争意识与参与体育因素的相关程度进行初步研究。研究认为:体育态度、竞技比赛、业余训练与竞争意识的培养相关程度最大,体育价值取向、体育情景、练习频率、训练水平与竞争意识的培养相关程度较大。     

论乒乓球战术思维的品质

战术思维品质是衡量优秀运动员能力的重要标志。乒乓球战术思维的基本品质可归纳为广度、深度、逻辑性、敏捷性、批判性、灵活性、预见性、创造性，这些品质帮助运动员解决比赛中的实际问题，提高分析问题、解决问题和驾驭比赛的能力。     

试论搏击技术中的防守反击

探讨防守反击技术的形成、战术意识的培养 ,有助于在搏击实战中有效运用防守反击技术。实战中防守反击技、战术的有效运用要靠平时训练来培养。平时训练要采用多种手段进行防守反击技术训练,并一定要把战术意识的培养贯穿始终。     

评分类、测量类项目“难度战术”探究

"难度战术"是在现代运动竞赛激烈竞争下出现的一种新的战术类型,此类战术行为在评分类和部分测量类项目比赛中常常可以有力地影响比赛结果。难度战术在评分类和部分测量类项目运动竞赛中的应用,主要表现于难度申报和难度改变两个方面。为成功地运用"难度战术",需强化"难度战术"意识,增加运用"难度战术"的竞技能力储备,制定好参赛过程中运用"难度战术"的实施预案,培养运动员稳定的心理素质和灵活机动的应变能力。     

浅谈排球进攻与防守战术意识的培养与提高

现代排球比赛水平越来越高,竞赛更为激烈,而最终比赛取胜主要靠思维,其次靠体力。由此可见,对排球意识的研究一直受到排球界格外重视,而对战术意识的研究尤为突出。本文对排球进攻战术意识与防守战术意识进行了较为详细的分析与探讨,并提出了培养与提高战术意识的方法与途径,供广大教练员与运动员参考。     

学校体育对中学生竞争能力的培养

竞争能力是个体为了生存与发展应拥有的首要能力之一,甚至可以说:没有竞争,就没有成就。作为一门应用学科的体育,教学、课余训练和竞赛中体育教师应充分地挖掘教材的竞争因素,灵活地选择组织教学、课余训练和竞赛的方法,最大限度地培养中学生的竞争意识,发展中学生的竞争能力。     

我国赛艇项目教练员对运动员疲劳诊断与体能恢复认识的调查与分析

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法,对我国赛艇项目教练关于运动员疲劳诊断和体能恢复指标体系、训练调控和机能监控等方面的认识进行分析研究。结果显示:教练员一致认为,疲劳诊断及体能恢复在运动训练过程中非常重要;导致运动员训练或比赛中产生疲劳最主要的因素是能否科学制定训练计划和运动员训练与比赛后体能的恢复;而教练员判断和获取运动员疲劳及体能恢复情况的途径,主要是根据经验,并能采用多途径、多层次的综合治理的方法;合理营养、赛前体能保持和调整、过度疲劳的恢复问题是困扰教练员的主要问题。     

论散打运动员防守意识的培养

散打运动员的防守意识是散打运动体系的重要部分,是决定一名运动员在比赛场上能否发挥出最高水平,并且取得胜利的关键因素。教练员与从事武术散打的体育工作者,可以通过建立科学的训练体系、加强理论知识的学习、模拟实战比赛的训练等方法,达到培养散打运动员防守意识的目的。     

足球运动员在比赛中场上信息获取途径及影响因素分析

在足球比赛中,球员的各种技战术行为都是受其意识支配,而思维意识又是建立在对比赛的各种信息的感知基础上的。对运动员在比赛中对足球场上信息的获取的主要方式:视觉观察、场上队友呼应及教练指导、直觉式思维及预判能力进行分析总结,并对影响因素进行探讨。     

浅谈摔跤运动员战术意识及临场运用

战术意识和临场运用在摔跤训练和比赛中是一个比较重要的基础,能使运动员大大提高动作的成功率,并创造出良好的进攻机会,运动员在运用进攻动作技术时更加具有突然性和成功率,进攻中手法变化,位置的移动,进攻反攻之间的时间差,威胁,挑逗,阻挠等各种假动作手段越来越受到广大摔跤教练员及运动员的重视。