试论数学教学中学生自主学习能力的培养

知识、技术仅靠课堂或仅靠老师的传授显然是远远不够的，这就需要必要的补充，而自学是一种最佳的途径。素质教育中能力的培养是极其重要的方面，学习能力又是其它能力发展的基础。它影响其它能力发展的速度、深度和广度。     

让学生做主——课外阅读五步教学法

按新的课程标准编排的教材,每册书包括古诗词也就三四十篇,仅靠这些书上有限的篇目来提高学生的现代文阅读能力,显然是不够的,这就要求我们应把目光投向广袤的课外书籍,而课外书浩瀚如海,仅靠教师一人之力难以为继,只有发动学生,让学生做主去思辨、去筛选,才能保证源头活水。我     

学生课外阅读的指导

语文不是一门纯粹的技术学科,它所蕴含的许多能力因素不是靠直接的传授和简单的模仿就能获得的,而是在长年累月的学习运用中,慢慢地领悟,一点点积累而获得的。因此,学习语文仅靠课堂会造成学生阅读面过窄,营养不良,语文素养难以提高。     

初中学生平面几何解题能力的培养

平面几何解题能力不是仅靠短时间内突击题海就能培养和提高的，它全凭在思维方法，基本知识，规律总结，难题求解等一系列要点上加强训练才能得以实现。     

浅谈小学数学自学能力培养

当今世界科学技术日新月异,更新的知识以几何级数激增。这些知识、技术仅靠课堂或仅靠老师的传授显然是远远不够的。这就需要必要的补充,而自学是一种最佳的途径。"知识可能被遗忘,但能力却伴随你终身。"如果一个学生有较强的自学能力,就可以扩大知识面,并增强自身的技术和技能。它影响其它能力发展的速度、深度和广度。数学有其学科点:逻辑性、抽象性、应用的广泛性。学好数学要求学生有一定的逻辑思维能力和高度的想象力,还要对数学有一定的兴趣和刻苦钻研精神,并把它和实践相联系。数学学科所具有的思考性、知识的发散性和思想的延伸性,这就要求学生要有强有力的后续"部队"的声援,充分利     

浅论青少年自我锻炼的能力培养

青少年具备自我锻炼的能力对其自身的发展意义深刻,但是中国的青少年似乎正缺乏此能力。生活中我们发现,尽管我们对学生的体能要求越来越高,但是学生的身体素质却越来越差,我们会看到有些学生会因为多排一会儿队伍就晕倒的事实,可见学生的身体素质逐渐变低。增强学生的身体素质仅靠体育课是行不通的,所以培养学生的自我锻炼的能力势在必行。本篇文章将通过问卷调查法和谈话法从现阶段青少年自我锻炼的现状出发,并着重提出如何培养学生自我锻炼的能力。     

浅谈学生干部的培养

学生干部是联系学生和教师的桥梁、枢纽,是对学生进行有效管理的一支重要力量。如何培养、教育、管理好学生干部,是学生管理者的重要任务和工作突破口。学生管理工作本身是一项繁琐、费时的工作。一个学校、一个班仅靠班主任把那么多生龙活虎、个性不同、发展迥异的学生管理好是远远不够的,这就需要培养一支素质高、能力强、作风硬的班干部队伍,协助班主任开展班级管理工作。对此,笔者谈以下几点看法和体会:     

浅谈课堂教学与课外阅读相结合

培养学生的阅读能力，是提高学生语文素养的重要途径。众所周知，初中语文课，一周就那么几节课，语文课本每学期就那么几篇范文，仅靠课堂上那么点时间学课本上的几篇范文是不够的，要想使学生的阅读水平有大的提高是很困难的。随着新课程标准的实施，“课外阅读”一词越来越多地跃进我们的视野，引起了教师和学生的关注。     

开发资源 提高实效——高中通用技术有效教学资源的开发

通用技术是一门新的学科,这门学科集知识性、技能性于一体,对培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。由于这是一门新的学科,教学资源相对缺乏,在教学中,许多教师仅靠教材案例进行教学,导致教学低效。因此,我们要充分挖掘周围存在着的大量的可以成为技术课的资源,并进行合理的开发、设计,实现其应有的课程意义和价值,以此     

课外阅读--语文学习的源头活水

学生阅读能力的培养和提高,仅靠教材是不够的,教材中只是提供了各种体裁的优秀范,是阅读的指针,但提供的阅读的范围并不宽泛,课外阅读是对教材的补充和延伸。因此,抓好课外阅读是提高阅读能力、培养语素养的极好方式。     

小议课外阅读

我们都知道，语能力的提高是得法于课内，得益于课外的。如果学生仅靠语教材上每学期的二十几篇课，虽然也能学到一些语知识和阅读写作方法，但由于阅读量的不足，训练时间的不足，语水平提高得就比较缓慢。因此，我们不应该只把精力放在课堂教学上，而忽视学生的课外阅读。     

如何在课外活动中培养学生的英语口头表达能力

培养学生的英语口头表达能力是英语教学的重点,训练学生的口头表达能力仅靠课堂时间是不够的,本文就如何在课外活动中培养学生"说"的能力等问题作了初步探讨。     

试述中学二次函数的辅导

获得最佳复习效果 ,仅靠死记硬背、题海战术是行不通的 ,培养学生解决问题的能力才是关键 ,达到学以致用的目的 .本文就中学数学二次函数的复习辅导实践 ,提出个人见解 ,抛砖引玉 ,于“减负”的同时促进学生学习能力的进一步提高     

高中语文教学中学生自主学习能力的培养

当今世界科学技术日新月异,知识量也是迅速激增,因而知识、技术、能力的提高,仅靠课堂或老师的传授显然是远远不够的,这就需要必要的补充,而自主学习是一种最佳的途径。＂知识可能被遗忘,但能力却伴随你终身。＂如果一个学生有较强的自主学习能力的话,就可以不断地扩大知识面,并增强自身的知识和能力。本文分析了积极引导在培养学生自主学习能力重要作用和具体方式,论述了主动参与和给学生自主学习机会对培养学生创新能力和创新精神实现高效语文课堂的积极意义。     

提升师范生教育技术能力的培养途径与方法

目前师范生的教育技术能力与基础教育的发展存在较大差距,仅靠一门教育技术公共课,很难保证师范生系统、深入掌握教育技术技能.在现有条件下,通过对计算机、教育技术和学科教学论三门课程内容进行科学规划,改革教育技术公共课的教学方式是实现师范生教育技术能力培养目标的重要途径.     

班级管理中的学生自我管理

在班主任有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个教师严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到"管是为了不管"的目的.因此,就学生自我管理的意义及培养途径展开讨论.     

如何在起始年级做好英语阅读能力培养

在笔试中,对运用能力的考查,主要体现在阅读理解上。死记硬背的内容或许可以临时抱佛脚地突击一下,但是运用能力的提高就不是一朝一夕能完成的任务了,如果仅靠初三的时间训练学生的阅读理解能力,是远远来不及的。本文就如何在起始年级做好英语阅读能力培养进行了分析。     

从精读课看教师指导下的学生自主学习与实践

英语教学的目的不仅是要教给学生语言知识,更重要的是要培养他们使用语的能力,使他们能成功地在生活和工作中用英语进行交际。因此,要掌握好英语,整个学习过程就是学生实践的过程。仅靠老师在课堂上讲授是绝对不行的。这一点,已越     

作文教学引导方法的探究性

读、写、听、说能力的培养是语文教学的主要任务，；而这四种能力仅靠课堂培养是不够的，因为语文教学只是一种典型的范例教学。要巩固这些范例知识并把知识转化为能力，就需要大量增加实践的机会。由于生活环境等客观条件的限制，学生阅读、写作实践的机会较少，导致了学生语文写作水平普遍偏低的现状。要根本改变这种现状，就要在扩大读写方面下功夫。大量增加学生学习和实践的机会。怎样提高学生的读写水平呢？     

高职院校学生人文素质现状与培养对策

人文素质在大学生的人格培养过程中起着举足轻重的作用,加强人文教育有助于培养学生的社会责任感,提升学生的精神境界。当前职业技术院校注重专业技术培养,人文教育欠缺,导致学生人文素养缺失。高职院校要培养合格的应用技术人才,仅靠专业教育是难以实现的,要不断探索有效途径,加强人文精神的教育与培养,引领正确的价值导向,提升学生的综合素质。