学会倾听是一种收获

<正>我的办公室在幼儿园大门走道对面,每天很多孩子来园,总会亲热地和我打招呼问好,然后才回自己的活动室。最可爱的算是小一班的孩子们,因为活动室在我办公室旁边,平时他们很喜欢来我办公室逛逛,每次看见孩子们进来,我都会愉快地和他们交谈。这是很好的教育方式,一方面可以帮助孩子发展语言,另一方面也培养了孩子积极的情绪及与人交往的能力。教育不仅仅是组织一个教学活动,更重要的应在日常生活中抓住一切契机,帮助孩子获得     

我明天不来了

我带孩子们复习《幼儿画册》上的故事,因为我自己没有教科书,就和往常一样,顺手拿了坐在我边上的乐乐的书。我开始讲述故事,小朋友们也认真地听着,一边的乐乐忽然嘀咕起来:"我明天不来了。"乐乐是我班最小的孩子,是个心里藏不住话的孩     

区域活动教育与幼儿潜能开发关系的创新实践研究

区域活动是一种自主性活动，幼儿能自由选择自己最感兴趣的活动，它有利于激发孩子活动的愿望的主动性。我在进行区域活动教育的研究中，根据我所带教班幼儿实际(年龄特点、认知特点、知识水平、动手能力等等)开展了符合我班幼儿特点的区域活动，创办了音乐角、语言角、手工角、计算角、美工角等区域活动，使孩子们潜在的能力逐步得到了发展。     

一朵康乃馨

这是一个几年前发生的故事,它感动了我。新学期开学,孩子们升人中班了。这天,我高高兴兴地站在教室门口,迎接着我原来班上的孩子和新插到我班上的孩子。忽然,我发现了一个熟悉的面孔——格格,在格格上小班的时候,我就认识她了,因为她的教室和我带的班的教室是对门,她是一个长     

我的几点感想

在这次以春天为主题的实践活动中，我带的是一年级一班两个家庭式小队的8个孩子。临行前，我想到自己虽然是数学教师，但如果在活动中总是围绕春天与数学问题进行观察，实在很牵强，孩子们肯定感到受束缚，导致不喜欢这次活动。最终我决定一切顺其自然，所以在整个活动中孩子们都很随意，活动后孩子们总体感觉很快乐。但在活动中，我也观察到一些孩子不同于他人的做事方法。亲自走入到孩子的自然状态中，使我更贴近孩子，也更理解孩子了。在整个过程中，以下几点给我留下了深刻的印象。●有的孩子运动智能中的灵活性有待加强。有几个孩子，…     

至情美文教感恩

江南的春天姗姗来迟,开学时刚觉得气温回升,突然接连几天的阴雨又让我和孩子们穿上了棉袄。我所带的五年级班大部分孩子都是留守儿童,有些还是住宿生。他们年龄小,独立能力不是很强,若不叮嘱,很容易患感冒。     

托班集体教育活动场所的选择

我在组织托班孩子集体活动时,采用根据教学内容适时变换教学环境的做法,以增加孩子活动的兴趣。如进行“爱护玩具轻拿轻放”教学活动时,我让孩子围坐在玩具橱前进行活动,这样有利于孩子的感知和情绪体验。孩子个个都听得很认真,学会了轻拿轻放,按标志存放。再如进行“养成安静入睡的习惯”这一活动时,我把孩子们带到午睡室,让孩子们坐在小床上,听老师用轻柔的声音说话,慢慢地孩子们也学着轻轻地说话,轻轻地走路,安静地睡觉了。平常我还带小     

自己爬上去(外二则)

托班小朋友的床四周有低栏。每天睡觉前,有的孩子不敢上床,站在一边干着急。我请会上床的孩子做示范。其他孩子仔细地观看他们的上床动作,然后模仿着上床。有一些孩子仍然上不去,我就让他们搬来小椅子,先踩在椅子上,再爬到床上。经过几天的练习,孩子们都会自己上床了。我感到,一种能力的培养,在于成人的耐心指导和不断坚持。上楼梯孩子们一听到要去看哥哥姐姐跳舞,都迫不及待地要去大班活动室。可是,从托班活动室到大班活动室,要上楼梯。对托班孩子来说,上楼梯是有一定困难     

自己的孩子教不好吗

我是一名幼儿园教师,从小就很好强,从小学到师范毕业,我的学习成绩都是名列前茅,各方面表现也很出色。走上工作岗位后,我更加严格要求自己,家长和孩子都很喜欢我,我也非常爱孩子们。不管在哪个方面,我班的孩子都是最棒的,我由衷地感到幸福和自豪。几年后,我结婚了,我想以后我的孩子也会是最棒的。果然,儿子长得虎头虎脑,一双大眼睛炯炯有神,看上去聪明伶俐。我欣喜若狂,对他喜爱有加。儿子上幼儿园以后,我天天期待着他传来“捷报”,可没想到他除了语言发展较好以外,其他方面表现平平。这可急坏了我,于是,每天晚上,不管多累多困,我都要给儿子…     

我和孩子一起成长

三年前，我实现了儿时最大的梦想，成为了一名幼儿园老师。在与孩子相处的三年里，在不断的学习、思考、实践中，我得到了以下一些体会。一、在与孩子共同的生活中，我学会了理解孩子和成人间的交往一样，教师要想成为幼儿的朋友就必须学会理解孩子。那么教师怎样才能真正理解孩子呢？我认为：首先，教师应该学会为幼儿创设表达表现的机会。今年春节过后，我班很多孩子纷纷提出想到我家做客的要求。为了满足孩子们强烈的愿望，同时也为了抓住这个难得的教育契机，我在班上开展了“家”的主题活动。我首先带孩子们参观了我的家。那天孩子们显…     

别人眼里的“宝”

午饭时,由于特殊原因,我来到大一班,给他们的孩子分饭吃。孩子们都津津有味地吃起来,看着他们,我和大一班的王老师交谈了起来:——你看,你们班的孩子多听话,我班的凡凡小朋友吃饭时特爱说话,什么这也     

研究儿童,让孩子重新找回学习英语的自信

研究的缘由:我们学校的英语学科教学,现在面临着诸多的困难。困难一:我是一年级的班主任,在一年级担任两个班的英语教学,并带一个五年级班。看似一年级比较简单,其实,每一个年级段都有它特殊的重要性。一年级是孩子们学习英语的起始阶段,是培养孩子兴趣的最好时期,担任一年级的英语老师,要多做一些道具的准备,在直观上吸引孩子们的注意力,并在培养孩子学习习惯方面下更大的功夫。如,要帮助孩子养成每天都回家听读英语的良好习惯,老师给孩子们     

量星不再“孤独”了

案例 星星是小班来我班的,刚来时星星奶奶就跟我们说,孩子自打出生后就跟她睡,现在上幼儿园了也是她一手全包。问及孩子爸爸妈妈时,星星奶奶说他们上班都很忙,没时间带孩子,再说他们也带不来孩子,有时间只知道自己上网打游戏,星期天也不陪孩子去玩。类似星星这样的孩子我们班有近二十个,占了班级的大多数。     

我没有带孩子们走进大山

野杜鹃开在灿烂的春天鸟啼声迷失于枯槁的校园成群的蝴蝶悄然收敛斑斓的薄翼两手空空的我没能带孩子们走进大山我所能做到的只是带他们在校园堆砌童话然后在课堂上用语言编织纤草和心形的树叶而风总是在不经意间泄秘向孩子们透露一些大自然的绿头文件孩子们说大山真可怜它们只能眼巴巴地看着我们用石子交流感情用树上滴落的鸟鸣和云的眼泪春天已苍老夏天也是两鬓染霜孩子们只知道吃饱了要背诵课文还有用心给文字们排队另外就是徘徊于一群阿拉伯数字和一些抽象的图形之间迷宫门是上锁的看你们怎么走出来我没有带孩子走进大山不是大山抛弃了我…     

让自己成为孩子的偶像

上午不是我主班,所以在孩子们自由玩积木期间,我坐在空位子上,准备下午美术活动的范画,很多孩子把小脑袋凑过来看我画画。等我画出轮廓时,有个孩子小声说道:真好看!另外几个孩子也议论开了:濮老师画的是     

我“逼”孩子去交际

我班的12个聋生六岁前都接受过至少两年的语言康复训练,其中有两人做了人工耳蜗植入手术,三人有一定的残余听力。入学后,我也特别注意训练和发展孩子的语言能力,现在他们读五年级了,基本上都能以较慢的速度清晰地和我进行口语交流。但我发现,随着年龄的增长,孩子们交际的范围却越来越小（只局限于聋人之间）.     

在生活中提高学生写作能力——一堂同题异构作文课后的思考

那是一次意外的作文之旅。那周的作文题目是"阳光路上",本来和两个班的孩子约定:如果上次作文写得好的话,就带他们出校门走走。受清明假期的影响,这个"走走"竟是一拖再拖,孩子们也不再提,连我也觉得就蒙混过关,算了吧。那天如往常一样,上午是初二5班的作文课。我先出示题目,然后再分析可以写些什么。     

发展幼儿语言的一些做法

发展幼儿语言,不仅要在上课时进行,还应在日常生活中进行。教师和孩子之间的谈话以及孩子们的相互谈话,对孩子语言的发展有很大的作用。我注意倾听孩子们的谈话,随时启发他们观察周围环境和说出有内容的语言以利于发展孩子的语言和思维。春天到了,我指着教室里挂着的一幅春天的图画,让孩子们看。他们看着,看着,说开了:“这画真好看,有花,有鸟,有树。”“还有一条小河。小朋友在草地上玩。”孩子们说的是图画中的枝节,没有注意到这幅画的特征,不能连贯地说出中心内容。我就启发孩子们:“大家看看图画中的树和我们园中的树一样吗?”一个孩子说:“一样,我们操场上的树上也有绿叶子。”一个说:“不一样,操场上树上的叶子很稀,到夏天就长得多了。”我对孩子们这一发现加以鼓励,又进一步启发他们:“对了,到了夏天树叶就长得多了,那么现在是什么季     

一次不寻常的讨论会

有一天,我带的班搞了一次关于“当兵好不好”的讨论会,小朋友们争论纷纷:有的说当兵不好;有的说当兵没出息;有的说当兵是农村孩子的事;有的说,我爷爷说,啥也不如当官好;还有的说……听到这些,我深感有必要对孩子们进行一次热爱解放军的教育。     

星星不再“孤独”了

案例:星星是小班来我班的,刚来时星星奶奶就跟我们说,孩子自打出生后就跟她睡,现在上幼儿园了也是她一手全包。问及孩子爸爸妈妈时,星星奶奶说他们上班都很忙,没时间带孩子,再说他们也带不来孩子,有时间只知道自己上网打游戏,星期天也不陪孩子去玩。类似星星这样的孩子我们班有近二十个,占了班级的大多数。但星星是我们班比较特殊的一个,楼梯不会爬、衣服不会