我最欣赏的人

每个人都有自己最欣赏的东西,也许是人,也许是物。有的人欣赏一本书,但与其欣赏书,还不如去欣赏它的作者;有的人欣赏诗,但与其欣赏诗,还不如去欣赏诗人;有的人欣赏曲子,但与其欣赏曲子,还不如去欣赏作曲家;但同时与其欣赏创造者,不如去欣赏自己,因为自己给了他们欣赏。而我最欣赏的是伯乐,一个懂得认识千里马的伯乐。     

学会欣赏别人

欣赏别人是一种境界,一种涵养,一种素质;欣赏别人是对人家的一种肯定、一种理解、一种尊重;欣赏别人,既是一种给予、一种馨香,又是一种沟通、一种祝福.这个世界倘若人人彼此欣赏,就充满了温暖与生机.欣赏别人,又是一种智慧,因为你在欣赏别人的时候,也不断提升和完善自我;欣赏别人,也是一种美德,你付出了赞美,这非但不会损伤你的自尊,相反还将收获友谊与合作.     

让欣赏绽放在最美的心间

看蓝色天空下簇拥的野花,这是欣赏;看纸上一条条优美的线条勾勒出生动的画,这是欣赏;再看那一句句感人的话语、柔情的诗歌、精致的文字……这都是欣赏。也许雨中的城市看起来有些晦涩,但这并不妨碍我们的心情。我们要学会去欣赏它:生命里正因为有了太多的明艳与繁华而让人看到了苍白与空洞。在这带着一丝微暗的天空下,一人独处,听生命奏响优美的旋律,思绪慢慢飘远……这同样很美啊!欣赏,一个简简单单的词。有几个人能使花开在最美的心间?缺少欣赏,花仅仅开在自己的心间,会枯死;忽略自己,花只开在他人的心间,会折死;只有让欣赏之花开在自己的…     

学会欣赏

<正>花儿散发出沁人的芳香,因为有空气为她营造展示的舞台;河水流淌出动人的歌声,因为有伯牙做她稀世的知音;月儿倾泻下皎洁的光芒,因为有黑夜为她敞开温柔的怀抱。学会欣赏,是一种勇气,一种气度,一种境界。唯有学会欣赏,我们的人生才会精彩。学会欣赏别人可以丰富自己。孔子师郯子、襄、老聃等人,郯子之徒其贤不及孔子,然而孔子却不耻下问。虽则因"弟子不必不如师,师不必贤于弟子",更因孔子有一双善     

沧桑之美--献给我最亲爱的老师

路,还是原来的路,只是多了几分泥泞。天,还是原来的天,只是多了几分昏暗。山,还是原来的山,只是少了几分青葱。水,还是原来的水,只是少了几分澄澈。这,便是沧桑。——题记有人欣赏流星一闪而逝的瞬间美,因为他喜欢许愿;有人欣赏花儿绽放时的娇艳美,因为他喜欢祝福;有人欣赏小草发芽时一片嫩绿的生机美,因为他喜欢活力;有人欣赏滚滚长江东逝水的壮观美,因为他喜欢豪放;有人……而我独独欣赏久经岁月历练的人或物,因为具有沧桑之美。一块破旧斑驳的古墓碑,历尽了多少风霜雨雪,经受了多少寒冬烈日。它是一件文物,更是一部历史,记录着岁月的无情…     

稿源采珠

正河北陶素平谈老师不经意的一句话,可能会创造出一个奇迹。作为教师就要有一双慧眼,要及时发现每个孩子身上的闪光点;作为教师要学会欣赏,因为欣赏是一种善良,欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源。一个赞许的眼神,一句肯定的话语,一次温馨的抚慰,让学生终身铭记,心田充满阳光;作为教师心中要拥有一个太阳,照亮学生前进的行程。要记住:教师不经意的一句话,会影响学生一生。     

如何提高文学欣赏水平

每个有正常思维能力和阅读能力的人都能够欣赏文学作品。但在文学欣赏中也常常会出现种种差异。比如对于同一部作品，有的人能够感受到其中的美，有的人不知道美在何处；有的人能够正确理解，有的人作了错误的理解；有的人认识深刻，有的人认识肤浅。这就是因为各人的欣赏能力是有差异的。谁都想正确有效地欣赏文学作品，要达到这个目的，首先得懂得文学作品欣赏的特点，此外还必须努力提高文学欣赏水平。那么如何才能提高文学欣赏水平呢？第一，要积累生活经验，扩大知识面。因为文学欣赏是一种再创造活动，这就要以文学作品的形象描绘作基…     

学会阅读 学会欣赏

我阅读,我快乐;我阅读,我幸福;我阅读,我美丽。为什么这样说呢?因为阅读可让我们从中学会欣赏,学会生活:"四面湖山归眼底,万家忧乐到心头"!学会欣赏,我们就有了一种修养;一种沉稳洒脱、严于律己、尊重他人的风度。     

名字只是一个代号

真正爱你的人,不会因为你的名字而不爱你;真正欣赏你的人,不会因为你的名字而不欣赏你;真正在意你的人,不会因为你的名字而忽略你……据说,我的名字是老爸的骄傲。小时候。他逢人便介绍:"我女儿,张敏,聪敏的敏。"别人一听:"这名儿好啊,大气,将来一定有出息。"后来,我听老妈提起:"你的名字是你老爸翻字典     

学会欣赏别人

一本小说 ,会有一簇神一般的魅力 ,牵引着你 ;一朵鲜花 ,会用灵闪闪的眼睛天使般的温柔望着你 ;一条小溪 ,会把自己所有的才艺化作美丽的音符送给你 ,为什么 ?因为你在欣赏他们 ,他们在等候你忠诚的答复。是呀 !当你伫立凝望着一位大汗淋淋的清洁工在烈日下坚守岗位时 ,是赞美他 ,还是欣赏呢 ?当你透过明亮的玻璃窗 ,看见一位蛋糕大师在用自己独一无二的手艺 ,细心地制作可爱的小甜心时 ,常常是面对微笑。这时 ,站在窗外的你 ,一定也是笑容满面。不时 ,“啊 !”的一声表示无比佩服。你在笑 ,他在笑。为什么 ?因为你们懂得什么叫做欣赏。当你…     

欣赏的力量

欣赏的力量是神奇的。几下掌声 ,几句赞誉 ,一个眼神 ,一个微笑都是对别人的欣赏。别人会在你的欣赏里得到对自我的肯定 ,得到鼓励和欢乐 ,得到信心和力量。我们欣赏别人 ,别人也会欣赏我们 ,生活会因为有欣赏而更加美丽。我曾经看到过这样一篇文章 :有一个初中女生 ,因患有小儿麻痹症 ,走起路来像鸭子一样一摇一摆。因此 ,她就怕同学们看见她走路的样子。于是 ,她每天都第一个来到学校 ,最后一个离开学校 ,课外活动从不参加……就这样过了一个学期 ,竟然没有被别人发现她原来是个跛子。但新学期一开始 ,来了一个新班主任 ,新班主任一上任就…     

给儿子的一封信

坦率讲，我是欣赏你的，一如欣赏一部作品。即使没有血缘关系，我仍会欣赏你。因为你身上有许多闪光的东西。你最大的特点是心地善良，这种善良是与生俱来的。人心如海，世事如焚，     

《古典诗词欣赏》与高职生人文素质教育

高职教育有其明确的培养目标和办学方针,致使部分高职院校忽略了对高职学生人文素质的教育.而当前高职院校学生人文素质现状又着实令人担忧,因此加强对其人文素质的教育大有必要.可以通过在高职院校开设<古典诗词欣赏>这一课程来部分地完成这一目标,因为<古典诗词欣赏>中的崇高的爱国意识与集体意识、人生现与价值现以及爱情观与婚姻现等...     

在欣赏中成长

3月9日晴 欣赏是一方沃土,我是种子,我在欣赏中茁壮成长;欣赏是一轮太阳,照亮了我的心房;欣赏是一首动听的歌,吹开了我的心扉;欣赏是一句关怀的话语,鼓励我勇往直前;欣赏是一杯茶,越喝越醇香。     

儿童文学欣赏:成人与儿童的比较

儿童文学欣赏的主体,主要是少年儿童,但不能否认还有部分成人。儿童与成人在儿童文学欣赏过程中,有许多相同点与不同点,弄清其异同,对提高儿童文学欣赏的效果,肯定是有帮助的。一、关于欣赏的主体与条件毫无疑义,广大少年儿童是儿童文学最热心、最诚挚的欣赏者,是儿童文学欣赏的主体。因为儿童文学是为儿童创作的精神粮食,它反映的是儿童自己的或者是他们能够理解的生活,表现他们的感情和愿望,最能引起他们感情共鸣,也最贴合他们欣赏的心理和欣赏的水平。无可否认,文学欣赏是一种高级的精神活动,那么阅历浅、文化低、知识不丰富的少年儿童,…     

春天的色彩

妈妈说 ,春天是绿色的 ,因为它是小草的乐园 ;爸爸说 ,春天是黄色的 ,因为它是油菜花生长的好时间 ;奶奶说 ,春天是红色的 ,因为它鲜艳 ;我说 ,春天是五颜六色的 ,春天是五彩缤纷的 ,因为它是一年中最美的。(佚名 /文 )〔提示与建议〕这首诗描写的是不同人眼里的“春之色彩” ,适合中班幼儿欣赏。活动前 ,教师或家长可带幼儿外出踏青 ,观察春天丰富的色彩。活动开始 ,教师可让幼儿观看有关录像片段 ,或欣赏有关春天景色的照片 ,并分组讲述、讨论。在此基础上 ,教师引导幼儿欣赏诗歌 ,向幼儿提问“春天是什么颜色的”“为什么说它是绿色的、…     

《唐宋诗词名篇辨析》序

朱光潜先生在《谈美——给青年的第十三封信》中论及文学欣赏时说:“欣赏之前要有了解。了解是欣赏的预备,欣赏是了解的成熟。只就欣赏说,版本、来源、以及作者的生平都是题外事,因为美感经验全在欣赏形象本身,注意到这些问题,就是离开形象本身。但是就了解说,这些历史的知识却非常重要。”朱先生的意见是正确的,特别是古典诗词的欣赏尤为重要。胡忆肖同志在古代诗词的教学中,对一些历来有分歧意见的名篇,经过深入研究,把欣赏之前的“了解”与欣赏有机地结合,撰写了这本颇有特色的《唐宋诗词名篇辨析》,必将引起广大古典诗词爱好者的注意。     

点评《妈妈表情N变》

天空因为有了云彩的飘浮而多了几分生动活泼;小河因为有了鱼儿的跳跃而变得充满生机;人类因为有了多样的表情而让生活充满情趣。你可否关注过身边人的表情?淡淡微笑,传递着快乐;默默流泪,宣泄着悲伤;双目圆瞪,释放着愤怒;温柔注视,满含着爱意……这些表情,在我们生活中一次又一次地重复,表情转换之间,包含着我们的喜怒哀乐。若我们细细观赏,这些表情就是我们美丽的生活画卷啊!让我们一起走进《妈妈表情N变》,欣赏那美丽而有趣的表情图片。     

爷爷是个农民

田野里的稻谷散发出令人沉迷的香味,它是多么的美丽迷人,可当你欣赏的时间长了,你会发现：它有油画一般饱满的色彩,但不是一日劳作换来的;它有照片一样的风景,但不是一按快门就能获得的。因为,在每一株稻谷里,都饱含着一串农民的汗水。     

小学班主任如何欣赏学生

欣赏是有效实施教育的态度,是有效教育的重要途径之一。因为学生的自信可以在欣赏中建立,优秀的品质可以在欣赏中得到发扬。教师的欣赏是学生勤奋学习和创新的动力。欣赏学生,就是要欣赏学生的进步,欣赏学生的创造性,欣赏学生的个性差异,教师应尊重学生的选择,善于发现学生的优点,宽容他们的缺点;对后进生更要注重激励赞扬,让每个学生都健康茁壮成长。