流程管理与高校学生工作的管理效能

现代化的高校管理,强调以科学化为基础.科学管理是提高管理水平的必由之路.流程再造是对组织的作业流程进行彻底的再设计,以求在成本、质量、服务和速度等各项绩效标准上取得显著的改善.借鉴流程管理理论可以使高校各项工作做到科学化、规范化和程序化,实现学校整体系统的最优化.尝试从高校管理流程再造的角度,探讨提高学生工作管理水平的新思路,使学生工作呈现出纵向行政管理畅通,横向工作活跃的组织特性,切实提高管理效能.     

学校效能理论在高校学生工作中的应用

学生工作本来就是高校各项工作之中最重要工作之一.学生是学校存在的前提,学校因学生而存在,忽略了前提去谈其他,或者不重视高校学生工作的效能,其他事情就好比没有地基的高楼大厦,根基不稳.提高学校的效能是近年来教育管理领域里研究的一个热点,学生工作作为学校各项工作的一个重要前提,对其效能问题的研究与应用应该成为提高学校效能的一个重要方面.文章从学校效能的研究视角出发,将其理论应用于高校学生工作之中,旨在探寻提高高校学生工作效能的途径.     

高校学生工作精细化管理研究

高校学生工作精细化管理实际意义在于推动现代人才教育改革,提高现有高校人才教育培养规范性,使高校各项教育管理工作的开展均可以符合社会人才培养需求。本文将以高校学生工作精细化管理为核心,对精细化管理特点及面临的实际问题等做深入分析,以此为各地区高校学生工作精细化管理的科学开展提供部分参考性研究建议。     

高校学生工作柔性管理探讨

本文概述了高校学生工作柔性管理的基本原则、基本特征、具体方法,针对学生管理工作实践,探讨了柔性管理的策略。     

高校学生工作柔性化管理措施

教育改革对学生管理工作提出了全新的要求。在高校学生管理工作中,要从柔性化管理入手,最大限度完善学生管理工作。要坚持以生为本的理念,落实人性化管理措施,在促进学生自主发展的基础上满足学生的发展需求。文章针对高校学生工作柔性管理进行了简要阐述,并提出了几点个人看法,仅供参考。     

基于流程再造的高校学生工作模式创新

高校学生工作是高校工作的关键环节。当前,高校学生工作部门的设立和工作的开展都是基于学生工作的基本职能,虽然发挥了很重要的作用,但在信息化社会语境下却面临着诸多挑战。流程再造理论以顾客为导向,以流程为关键,以价值为目标,对高校学生工作模式的创新具有很大的启示意义,基于流程再造思想进行工作模式创新成为一种有益选择。为此,要把握前提预设、基本立意、模式构建和实践路径等四个方面。     

刍论高校学生突发事件管理效能的提升途径——基于4R危机管理理论的视角

在高校学生已逐步＂90后＂化的新形势下,学生的生活环境、个性特点及维权意识发生了重大的变化,高校学生突发事件的管理也面临着更为严峻的挑战。如何提高高校学生突发事件的管理效能是值得探讨的课题。笔者结合美国危机管理专家罗伯特.希斯的4R危机管理理论,提出高校学生突发事件管理效能的若干途径,探索高校学生突发事件管理的有效机制。     

高校学生管理法治化工作模式的构建

高校学生管理法治化工作模式是指在高校学生管理法律体系下,依靠法律法规的系统规范来实现对学生的宣传引导、制度约束、权利保障和司法救济的工作程序和方法。我们应该从树立法治观念,遵循法治精神;建立执法机构,严格执法;建立正当程序,保障实体公正;建立健全的法制监督机制与学生权利救济制度四方面构建高校学生管理的法治化工作模式。     

论高校学生工作管理理念的创新

在新的历史时期,高校学生工作无论是形式还是内涵都将发生巨大的变化,传统的高校学生工作管理模式已越来越不适应其发展的需要。因此,改善传统学生工作教育管理现状,加强学生工作的管理理念,尊重学生的自主意识,倡导一种体现伦理精神和道德的教育管理,是探索高校学生工作新途径、新方法,开创学生工作新局面的必然趋势。     

对高校学生工作的思考

高校应以科学发展观统领学生工作,树立“以学生为本”的意识和“服务意识”,在学生工作的内容、形式和方法等方面进行不断创新,建立起科学、高效、务实的学生工作机制,最终让学生在一个开放和完全信任的氛围中学习和生活,使学生工作达到统合综效。     

对高校学生工作的思考

高校应以科学发展观统领学生工作,树立以学生为本的意识和服务意识,在学生工作的内容、形式和方法等方面进行不断创新,建立起科学、高效、务实的学生工作机制,最终让学生在一个开放和完全信任的氛围中学习和生活,使学生工作达到统合综效。     

论高校学生工作的专业化

高校学生工作要适应国际化浪潮、市场经济发展、大众教育推进、高校规模扩大以及学生需求深化的要求,必须走专业化道路。专业化是促进学生工作发展的必由之路,它能够纠正学生工作人员行政化、业余化的倾向,有助于提高学生工作的社会声望,有助于学工队伍的稳定以及学校的发展。学生工作专业化包括职业化和专门化两方面内容。可以通过实行资格认证制度、科学划分职级序列、实施培训进修机制和健全考核晋升体系来建立和完善学生工作专业化。     

论高校学生工作中的人本理念

高校学生工作贯彻和实施以人为本的教育理念，要不断强化学生主体意识，努力建立一种以教育服务为中心，充分体现人关怀和法制原则的管理机制与制度；要注意尊重学生的自主意识，引导学生进行自主教育和自我管理，努力探索民主、平等、充满活力的教育和管理的方法。     

高校学生工作泛化及对策研究

高校学生工作泛化,是新的历史时期我国高等教育改革、发展的产物,它集中表现为高校学生工作的内涵、职责处于不断扩展、派生、交叉、融合态势。学生工作泛化既是挑战,更是机遇。因此,必须对泛化背景下的学生工作职能进行重新审视和认知,对学生工作力量重新整合,对学生工作队伍进行专业化、专家化构建,对高校相关管理制度加以完善。     

略论大学管理效力

大学管理效力是指作为大学管理主要手段的管理制度基于实现大学预期发展目标的价值定位,对大学的利益相关者参与大学事物所产生的一种指向明确、影响到位的效果,具有普遍性和特殊性。它的发生取决于健全的大学管理制度和大学利益相关者在遵守大学管理制度上的高度自觉这两个保障条件。     

论高校二级管理体制下学生工作评估指标的建构

校院二级管理体制下,学生工作管理的重心在学院,学校要实现对校院两级学生工作的统领与互动,建构科学的学生工作评估体系进行评估是一个良方。应从评估指标的特征要求、类型分析、科学组织、合理赋值等方面对学生工作评估指标进行建构。     

美国高校学生事务工作的特点与启示——以加州大学圣地亚哥分校为例

学生事务工作是高校管理、服务育人的重要窗口,美国高校学生事务工作具有法制化、信息化、多样性和专业化的特点,学习借鉴美国高校学生事务工作的先进经验,对于完善和发展我国高校的学生事务工作具有重要的现实意义。     

美国高校学生工作及启示——加州大学圣地亚哥分校研修报告

2009年9月,本人作为教育部思政司组织的"高校学生工作骨干出国研修项目赴美二期班"学员,在美国加利福尼亚大学圣地亚哥分校(简称UCSD)进行了为期3个月的研修学习。学习的