创新,必须加强创造性思维训练

在小学语文课堂教学中培养学生的创造性思维,要从鼓励学生质疑,培养思维的独立性,激发想像,培养思维的连动性,打破定势,培养思维的多向性等方面入手。     

体育教学对我国中学生创新思维的激发与培养

创新思维是新时期人才的重要素质之一,体育教学能够成为激发和培养学生创新思维的有效手段。研究发现:激发和培养我国中学生创新思维可通过利用和创制体育教学器材、更新和丰富体育教学内容、改革和发展体育教学方法等方面实现,在体育教学过程中要注意树立"以人为本"的教学思想,创新体育教学内容、教学方法和教学组织形式,深入研究中学生特点,有针对性地开展体育教学,以达到启发学生积极思维、培养学生主动性和创造性的目的。     

在小学数学教学中培养学生的创新意识

数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性,是培养学生创新思维最合适的学科之一。如何在教学中培养小学生的创新意识呢?一、在情绪高涨的气氛里注重培养学生的创新意识;二、在鼓励求异的启迪中激发学生的创新意识;三、在活动课的辨证说理中培养学生的创新意识。     

发展学生的认识能力——对中学生创新作文的一些思考

作文教学的目的是培养学生的创新思维能力,鼓励学生自由的表达,有创意的表达。学生创新思维的培养要在观察中进行,要在阅读中提高。同时,要通过教师来滋养。     

谈化学教学中的创新思维培养

本文就中专学校化学教学与培养学生创新思维进行了论述 ,即在化学教学中渗透德育、改革教法、加强实验进而激发、培养、启迪学生创新思维     

生物教学中学生创新能力的培养

激发学生的创新精神,培养学生的创新能力,可通过如下途径:1.设置问题教学;2.在教学中坚持以学生为主体;3.不断引导学生善于联想;4.重视培养学生的实践能力;5.设疑问难;6.鼓励求异思维。     

浅谈语文教学中学生创造力的培养

语文教学要培养学生的创新思维能力就要打破传统的思维定势,激励学生的创新意识,鼓励学生多角度地思考问题,积极开展创造性活动并加强对学生学习方法的指导。     

历史教学核心：培养学生的创新思维

培养学生的创新思维是素质教育的时代要求 ,也是历史教学的核心。课堂教学是培养创新思维的主渠道。充分发扬民主 ,培养学生立体意识 ,激发求异思维 ,关注每个学生的发展 ,使学生在灵活多样、丰富多彩的学习活动中逐步形成创新思维     

语文教学创新思维能力的培养

培养学生创新思维能力的是素质教育的重要组成部分。在语教学中如何培养学生的创新思维能力，笔进行了以下几点尝试并取得了较好的效果：1、培养创新意识，鼓励创新精神，不迷信权威，不迷信老师；2、开辩论会，打“笔墨官司”；3、引导学生多角度、多侧面思考问题；4、配合作命题、审题，激发创新思维。     

如何在思想政治理论课教学中培养学生的创新素质

培养学生的创新素质是21世纪赋予我国高校最重要的任务之一。思想政治理论课教师必须顺应这一趋势,加强自身的创新素质,营造一个民主、和谐融洽的课堂氛围,在各个教学环节中进行创造性的教学,对学生加以引导和鼓励,进而培养学生的创新素质。     

如何培养学生的创新精神

为了适应时代需要,培养创新人才,教师要勇于探索,大胆创新,注意激发学生的学习兴趣,精心设计教学内容,鼓励学生质疑.     

高校生态学教学中创新思维的培养

创新思维能力的培养贯穿于生态学基本理论、实验和综合实习教学始终。在教学过程中,教师应对现行教学模式进行整合,营造宽松的课堂教学氛围。在精心设计教案的基础上,优化教学方法,合理引导与激发学生的求知欲,提升学生创新思维能力的培养。通过重构实验教学模式和实验实习内容,使学生掌握科学的思维方法,构建合理思维模式,强化学生全面观察问题、分析问题、解决问题的能力。同时在选题、调研、实验、写作等方面得到综合锻炼,从而培养学生的探索精神、创新精神和科学素质。     

数学创新思维及其培养策略

数学思维按其智力品质可分为再现性思维和创造性思维两种。在数学教学中,培养学生数学创造思维的策略主要有:让数学创造进入课堂,激发学生数学创新思维的动机;展现数学思维过程,引导学生探索数学创新思维的规律;实施开放式数学教学,创设学生进行数学创新思维的情境。     

浅谈历史教学中学生创新精神的培养

本文探讨了在历史教学中培养学生创新精神的问题,认为引导学生认识创新精神的重要性及必要性;实施开放性、探索性的课堂教学;激发联想,开发"左思右想"的潜能;鼓励学生质疑和标新立异,才能培养学生的创新精神。     

数学教学中的创新性教育

面向全体学生实施素质教育,培养创新人才,这是每一位教育工作者面临的一个全新课题.数学教学要标新立异,改变观念,注重能力培养.把创新教育渗透到课堂教学中,精心创设求异情境,把学生引入一个多思、多问、多变的广阔的思维空间,开发智能,提高数学素质.     

中学地理教学中的创新教育

课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂教学中要有足够的时间和空间培养学生的创新意识和创新能力.教师在进行教学设计时应该充分地考虑到这个问题.在教学过程中培养学生的创新意识,营造创新氛围;激发学生的学习兴趣和求知欲望:在适当的条件下创新教学是学生创新能力提高的关健;联系生活实际,挖掘学生的创新潜能.     

试析英语辩论教学对大学生创新思维的培养

教学不仅仅要传授学生知识,还应该提高学生实践运用能力,为学生创造实践机会,增强学生创新能力。随着时代的发展,对大学生的创新思维提出了更高的要求。英语辩论教学对大学生创新思维的培养具有重要作用,能够增强学生认知的深度与广度,增强学生的实践能力,激发学生发散性思维。     

谈新课程理念下如何引导学生主动学习

一、营造学生主动发展的空间,激发学习兴趣 在数学教学中教师要力求营造有利于教学的氛围,能最大限度地调动学生学习数学的积极性、主动性,激发思维、引导探索、发展和培养创新思维,让学生在轻松的数学课堂教学氛围中陶冶情操、发展良好的个性品质、启迪创新思维.苏霍姆林斯基在<给教师的建议>中提到:在每一个年轻的心灵里,都存放着求知好学、渴望知识的火药,只有教师的思想才有可能去点燃它.     

小学数学课堂教学中学生创新能力的培养

创新属于时代进步的必然需求,努力培养学生创新意识是提高素质教育的关键之处。小学属于我国义务教育的最初阶段,这是培养学生创新意识,增强学生创新能力的关键时期。在小学数学教学中,不单是要积极拓宽学生的一般思维,关键是要积极培养学生的创新思维,要勇于突破原有思维的限制,开拓学生的思维境界。     

寓素质教育于数学教学之中

在数学教学中实施素质教育,要按照数学本身的特点和学生的认知规律,在传授数学知识和 技能的同时,积极探索数学知识、技能和素质的最佳结合点,即创造条件、激发兴趣,培养学生的思维能力、 创造环境、挖掘潜力,培养学生的创新意识和实践能力,以人为本,因材施教。