师专有机化学中波谱内容的教学研究

ＵＶ，ＩＲ，ＮＭＲ和ＭＳ谱是测定有机化合物结构的现代物理方法。本文讨论了在有机化学教学中如何安排波谱教学的问题，提出了在师专条件下如何进行波谱学教学的几点体会。     

波谱分析的内在统一性和差异性及教学效果

根据波谱分析课程特点及教学实践中遇到的一些问题,提出在教学实践中应强调波谱分析方法的统一性和差异性,从而使学生快速领会不同波谱分析方法的特征,提高识图、理图能力,并取得了良好的教学效果。     

新形势下高校波谱分析法课程的建设

通过对现有网络教学平台的调查研究,结合多年的教学实践,对新形势下波谱分析法课程的网络教学平台建设及教学实践进行了系统的分析,总结了高校波谱分析课程教学内容、教学手段、师资队伍和考试模式等方面的改革与建设的体会。     

《波谱分析》课程教学的应用模式探索

波谱分析是应用化学专业一门重要的专业课程。在教学理念上突出合理设计绪论部分的重要作用;在具体教学过程中精选教学内容和优选典型例子,提高学生综合分析能力,从而有效提高波谱分析教学的针对性和实效性。     

工科院校应用化学专业“波谱分析法”课程建设研究与实践

工科院校如何办好理科专业受到广泛的关注,特别是地方应用型本科发展战略和课程体系的改革,能更好地服务于地方经济发展和应用型人才培养。本文探讨了沈阳化工大学盅甩化学专业“波谱分析法”课程教学改革的思路与举措,并在教学实践中得到应用,收到了较好的教学效果。     

信息技术在仪器分析——波谱解析部分教学中的应用

随着时代的发展与科学技术的进步,现代信息技术已经成为拓展人类能力的创造性工具。与此同时,信息技术日益融入教育教学实践活动中。波谱解析是《仪器分析》课程中难点相对集中的部分,笔者在波谱解析教学中广泛应用信息化教学,以期进一步易化重难点知识,提高该部分内容的教学效果。     

大学本科有机波谱解析研究式教学实验的设计与实践

本文设计了一个龙脑—樟脑—异龙脑的相互转换及其波谱解析的研究式综合实验。通过实验,能使本科生更好地理解及掌握有机化学中如何运用氧化与还原反应,如何利用波谱分析法对中间产物及最终产物进行结构鉴定,从而提高本科生分析问题和解决问题的能力。     

高校本科生《应用波谱学》课程教学模式之探索

本文在剖析目前我校《应用波谱学》教学实践中存在的问题的基础上阐述了在教学实践中开展教学模式改革的措施及体会。     

核磁共振实验模拟软件NMR-Sim在“有机化合物波谱解析”课程教学中的应用

针对＂有机化合物波谱解析＂课程教学中出现的普遍性问题：教学需要大量适合不同需求的图谱,但合适的、高质量图谱的获得却十分困难,将核磁共振实验模拟软件NMR-Sim应用于＂有机化合物波谱解析＂课程的教学,实现了根据文献报道的核磁共振数据,还原并重构出有机化合物精细核磁共振图谱的可能,开启了从海量科研论文原始数据到适合不同教学需求高质量核磁共振图谱的大门,发挥科研对教学的促进作用,解决了教学实践中关键性的问题。文章对NMR-Sim软件的使用及注意事项进行了讨论,并给出了应用实例。     

药学有机化合物波谱解析的教学改革探讨

在总结以往教学的基础上,本文从四个方面探讨了对《药学有机化合物波谱解析》课程的教学改革方案,包括教学内容、教学方法、教学手段、实验课的教学改革,并提出进一步完善的措施。     

有机波谱分析课程教学的几点思考

本文作者在《有机波谱分析》课程教学过程中,通过理论联系实际、应用多媒体教学、引入分组讨论教学形式、改革考核方式激发学生学习兴趣,提高学生的综合素质,取得了较好的效果。     

波谱分析课程教学方法探讨

波谱解析是化学相关专业的一项重要的基本功,对初学者难于熟练掌握。针对学科自身特点,结合近几年教学经验,探讨波谱分析课程的教学方法,以期达到更好的教学效果,提高学生的解谱技能。     

核磁共振波谱仪在开放实验教学中的应用

以有机化合物邻溴苯甲酸乙酯为例,依托公共实验平台核磁共振波谱仪,结合核磁共振理论知识和基本实验操作开展本科生实验实践教学,使学生能够掌握核磁共振波谱仪的构造、基本原理及操作注意事项,了解核磁共振波谱仪的一维氢谱、碳谱、DEPT谱的基本操作流程,学会MestReNova软件的使用及谱图解析方法。该实验有利于增强学生动手能力、独立分析解决问题能力和创新能力,充分发挥了核磁共振波谱仪在服务教学、人才培养中的作用。     

浅谈《中药化学》中波谱解析教学方法

中药化学课程是中医药院校中药学专业中一门重要课程,而波谱解析是鉴定化合物结构的重要手段,是中药化学课程的重要组成部分.为了提高学生的学习效果,根据教学实践经验、结合中药化学的课程特点,浅谈了波谱解析部分五种教学方法.     

波谱解析课程教学研究及分析

波谱解析是有机化合物结构分析的常用方法,是药学专业的一门重要课程.在以往的教学中发现,学生难学,老师难教是课程的一大特点.因而,通过对波谱解析析课程教学进行问卷调查,并采用访谈和课堂观察等辅助方法进行三角验证,确保调查结果的准确性,为课程的教学方法改革提供一定依据.     

PBL联合CBL在波谱分析教学中的应用效果

探讨PBL联合CBL在波谱分析教学中的应用效果。将蚌埠医学院制药工程专业本科二年级学生119名随机分为对照组（n=59）和观察组（n=60）,对照组在波谱分析教学中予以讲授式教学模式,观察组则予以PBL联合CBL。对比两组的考试成绩、教学模式的评价、批判性思维能力及对教学方法的满意度。结果显示观察组学生的考试成绩86.58±4.52分高于对照组学生的考试成绩82.34±3.75分（P<0.05）。观察组学生对教学模式的评价高于对照组（P<0.05）。教学后,观察组学生的批判性思维能力评分高于对照组（P<0.05）。观察组学生的满意度98.33%高于对照组学生的满意度88.14%(P<0.05)。PBL联合CBL在波谱分析教学中的应用效果确切,可提高学生的考试成绩和批判性思维能力,增加学生的满意度。     

《天然药物化学》课程中化合物结构解析内容教学探讨

天然药物化学是药学类专业的一门主要课程,化合物结构鉴定是其重要的组成部分,其教学在培养药学类人才应用技能和创新能力方面有着举足轻重的作用.化合物结构的鉴定目前主要的技术手段是波谱分析,结合多年来教学实践,本文将针对该门课程中有关化合物波谱解析部分的教学内容,以学生为中心,针对教学方法、教学手段、教学方式和教学模式进行探讨与总结,以期提高本门课程的教学效果.     

光化学、波谱分析法教学浅议

本文阐述了在《光化学分析法》、《波谱分析法》的教学过程中,采用激发学生学习兴趣、培养独立分析问题的能力、开设趣味实验、抽象理论具体化等教学方法,改善化学素质教育。     

基于创新实验的《波谱解析》课程建设与研究生创新能力的培养

本文探索出了新的基于创新实验的《波谱解析》课程教学模式,包括波谱解析结合创新型实验的教学目的、教学内容、方法、途径及组织形式等。通过基础理论知识和创新型实验教学的开展,激发研究生的学习兴趣和创新思维习惯,培养研究生求异探索的科学品质、实验能力、科研思维能力、创造能力、分析问题和解决问题的能力,以及科学研究素养和良好的科学品质。     

有机波谱分析课程教学改革与实践

在《有机波谱分析》课程的教学过程中,通过对教学方法和教学手段进行了改革和实践,建立了一套通过理论联系实际、应用多媒体教学、采用"引导发散式"的教学模式。实践证明,该模式既激发学生学习的积极性、主动性,又能提高学生分析问题、解决问题的能力,并且还能提高学生的综合素质。