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1.
确定教学本位是办学单位用来实现国家、社会为相关专业定下的培养目标的必经之路。高职法律事务的教学本位观经历了知识本位观和能力本位观,但这两种本位观都不能单独使教育部为该专业定下的培养目标得以充分实现。国家、社会需要的是在知识、能力、品德等三个方面都得到良好发展的高职法律事务人才,而这样的期盼只有建立在知识、能力、伦理"三位一体"的教学观基础之上才能得以实现。 相似文献
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中国高职教育教学改革在如火如荼中进行,本文是作者在多年的教学改革和实践中总结和创新的教学理念。高职院校的艺术设计专业要摆脱本科院校课程设置的影响,必须努力探索,勇于实践,在课程体系设置、实践实训教学体系设置、考核验收体系设置上做到适时、适地、适校、适学生,为真正做到培养的学生是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才而努力。 相似文献
3.
徐舒 《中国科教创新导刊》2013,(32):71-71
能力本位教育是一种新的教育培训理念,是在国际上流行的职业教育方式,也是目前国际上职业教育改革的发展方向.职业教育中的能力本位观念作为一种现代教育理念,能力本位观念秉承着简单、易学、易于传播的理念进行教学,与传统的教学模式有着较大的区别.高职英语教学改革中的能力本位观是以提供产业界和社会对培训对象履行岗位职责所需要的能力为基本原则,强调在学习过程中学生的主导地位,其核心是提升从事各行各业所必须的实际能力.在本文中,笔者将对高职英语教学现状进行分析,在此基础上,基于能力本位观进行高职高专英语教育分析,并基于能力本位优势进行高职英语教学改革推动分析.希望笔者在文章中谈及的浅薄的观点能够对同行业内的研究者们有所帮助. 相似文献
4.
赖小勤 《广东教育学院学报》2013,(8)
本文通过分析语文技能在职业生涯中的应用,提出了建立“应用本位”职教语文教学观,提高职业核心能力的观点.提出了语文课程目标应以社会对职业核心能力的要求、学生的职业规划为指南,教学设计以提高职业应用能力、调动教与学积极性为原则,教学评价以培养学生语文职业应用能力为导向的课改方向. 相似文献
5.
本文在"能力本位"课程观的指导下分析了计算机专业课程教学中存在的问题,从为学生提供一个全真的职业环境;实现课程内容的真正整合;强调教法的选优,注重学法的渗透;加快基于电子作品(作品数字化)任务的教学模式的探索与尝试四个方面探讨了构建计算机专业以"能力本位"的课程教学模式的方法. 相似文献
6.
树立能力本位观是对当今社会认识的一种改进,也是推进素质教育的关键。 所谓能力本位是指在设置培养人才目标中,不仅要进行理论知识的学习,更为重要的是要做好一个人能力的培养和挖掘;在个人对社会的发展贡献中,一切追求和活动都应围绕如何充分正确地发挥人的能力来运转,做到人尽其才。 相似文献
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8.
课程观是课程开发与改革的基本理论.在高等职业教育的视野下,应坚持新能力本位课程观,即以能力本位为指导,以工作过程系统化为基础,以开放的、多元思维为取向的课程观. 相似文献
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从教育政策导向中确立"能力本位"观作为职教课程与教学改革的指导思想,从对"能力"的不同认识中明确综合职业能力的培养作为改革的主体目标,从知识、能力、态度三个维度展开对综合职业能力的结构分析。 相似文献
10.
为适应当前高职院校打破以学科理论知识为核心的传统课程体系,积极构建以职业实践能力为核心的课程体系改革,本文在对当前高职语文教学评价现状进行分析的基础上,重新定位高职语文教学评价的目标和功能,主张树立以语言综合应用能力为本位的多元化教学评价观。 相似文献
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以能力为本位的高职学生实践能力评价探索 总被引:2,自引:0,他引:2
学生能力评价是教育体系中的重要环节,在教育教学过程中具有广泛的应用价值.在实践导向的职业教育改革中,本文探索引入能力本位的评价理论与方法来对高职学生实践能力进行评价,形成了客观、全面、可操作的评价体系. 相似文献
12.
市场营销专业具有很强的综合性、实践性、前沿性等特征,在教学过程中普遍存在学生专业兴趣不足和知识结构难以建构等问题。为此基于"课前师师互学-课堂师生研学-课后生生互学-课外创新创业实践"4个基础,通过"师师互动、师生互动、生生互动"3种途径,最终实现学生"情感重现、知识变现、能力呈现"3大目标的模式,建立了"433整合型"教学模式(简称"433"教学模式)。"433"教学模式的内核是研究性教学,其目标在于"创造与运用"。相比传统的讲授性教学,市场营销专业的研究性教学重在强调以问题贯穿于整个教学过程,倡导理论与实践相结合,教学与研究相结合,激发学生的好奇心和求知欲,注重学生的实践与创新能力,培养新型创新人才培养。 相似文献
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王洪伟 《内江师范学院学报》2007,22(5):133-135
科学发展观是中国共产党在建设中国特色社会主义现代化过程中的理论创新。科学发展观对高校德育工作提出了新的要求。在新时期高校德育工作的全新背景下,高校应在科学发展观指导下,对德育理念、德育模式、德育途径和德育内容进行创新。 相似文献
15.
"关键能力"的培养越来越受到国内外教育界的重视。为了全面实施素质教育,实现培养学生终身学习所需的自主学习能力目标,从"关键能力"的组成要素及其发展着手,阐述了其提出的理据、培养的准则,进而提出高职英语教学中关键能力培养的策略途径。 相似文献
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高职院校非英语专业学生语用能力调查 总被引:2,自引:0,他引:2
作者对某高职院校(专科)非英语专业学生英语语用能力作了问卷调查,调查结果显示:高职生语言能力并非与语用能力成正比;学生习得了基本的语言系统知识后并不能准确地应用到实际交流中去.而后,阐述了这些调查结果对高职英语教学的启示. 相似文献
18.
陈计庄 《沈阳教育学院学报》2005,7(3):103-105
本文强调在改革英语阅读教学模式时,必须以培养学生的英语综合应用能力为主要目标。文章从两个方面论述了改革大学英语阅读教学的可操作性模式:(1)采用“标准练习”,培养学生独立阅读能力及英语综合应用能力;(2)转变传统的闼读教学模式,激发学生阅读兴趣并提高其听说能力。 相似文献
19.
刘小平 《遵义师范学院学报》2001,3(3):63-65
语言是进行文化交流和人际交往的重要工具,语言教学的目的就是培养学生的交流、交际能力.因此,语言学习与培养学生的交流、交际能力应当是同步进行的,对非英语专业的学生来说尤其如此.而在实际的教学中,学生往往注重语法规则和句子结构,而忽略了交流、交际能力的养成.这样势必使学生成为一个"fluent
fool".因此,应高度重视培养学生的交流、交际能力,本文阐述了交际能力和大学英语教学之间的关系,并对培养学生交流、交际能力的方法和途径进行了探讨. 相似文献
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李雁 《南宁师范高等专科学校学报》2010,(6):139-141
中国音乐史是高师音乐学专业一门理论性较强的专业必修课,该课程开课时间长、内容多、知识杂。教师必须不断探索新的教学理念和新的教学方法,做到科学合理地选用教材,创设灵活多变的教学模式,发挥学生独立思考的能力。在教学内容和形式上,要发挥学生的专业特长,让学生积极参与;充分利用网络平台,拓宽课外教学途径;加强数字化建设,为教学提供信息服务,不断提高教学水平。 相似文献