2004年高考生物试题（江苏卷）点评

2004年江苏省"3 1 1"高考单科生物学试题反映出强调基础,注重应用,尤其突出了与实验相关的内容,坚持知识与能力并重,稳定与发展并举,充分体现出高考改革方向,就是要培养学生的能力,培养学生的生物科学素养,体现了素质教育的思想.     

2004年高考(全国、浙江、福建)理科综合卷生物学试题评析

2004年理科综合能力测试试卷中，生物学内容共8题，78分，其内容选自必选修课教材，兼顾了知识、能力和科学素养的考查。     

2004年高考理科综合模拟试题

第Ⅰ卷在下列各题的四个选项中 ,只有一个选项是符合题目要求的 .1.“人类基因组计划”是 2 0世纪末、2 1世纪初最宏伟的基因工程 ,参与这一计划的有美、英、日、法和中国等五国的科学家 .这项计划是绘制人类全部的大约 10万个基因的位置 (含全部DNA约 30亿个碱基对的排列顺序 ) ,试问“人类基因组计划”需要测定人类的染色体条数为 (　　 ) .A .2 2　　B .2 3　　C .2 4　　D .4 62 .近年来 ,我国一些地区多次出现沙尘暴天气 .下列与治理沙尘暴有关的一组措施是 :①大力植树 ,营造防护林 ;②保护草原 ,控制载畜量 ;③围湖造田 ;④退耕还…     

2004年高考理科综合模拟试题

第Ⅰ卷 在下列各题的四个选项中,只有一个选项是最符合题目要求的. 1.自养型生物一定含有的细胞器是(　　). A.叶绿体　　B.中心体　　C.核糖体　　D.高尔基体Q 图1 2.在光亮处用同一种培养液分别培养单细胞绿藻和单细胞酵母菌,其结 果如图1所示(甲为绿藻,乙为酵母菌).造成此现象的原因是(　　). A.培养液中缺少无机盐 B.培养液中缺少有机成分 C.培养液中不含有二氧化碳 D.培养液中氧气含量太高 3.有一对表现正常的夫妇生了一个患有色盲的男孩,这个男孩的体 细胞中性染色体组成是XXY,这…     

2004年理科综合化学试题评析

一、试卷结构与考查内容 2004年理科综合能力测试化学部分(鄂、湘、渝、川四省市卷,以下简称"试卷")包括12道题,在题型、题量、题序等方面与<考试大纲>及大纲后的样卷吻合.满分为108分,与110分有2分的出入.     

2004年高考理科综合试题化学部分的美中不足

2004年高考理科综合试卷中涉及化学学科内容的部分共有12题[选择题8题(7-13，16)，非选择题4题(26-29)]，共计108分，占理科综合试卷总分的36％，与物理(共计114分，占总分值的38％)所占分值比重相当，却远远高于生物(共计78分，占总分值的26％)所占分值的比重。     

2005年广东高考生物卷试题评析

就2005年高考生物卷而言，试卷的题量、题型、题型比例等方面都下往年教育部命的题相同，题目难度适中，与平时训练题、模拟题相近，没有出现令考生不知所措的高难题，实现了平稳过渡。从教师的设计和质量看，大部分题目出得有水平，以能力测试为主导，考查考生对所学生物课基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决实际问题的能力。考题中还突出了本土特色，既体现了高考选拔人才的性质，又能稳中求新，对中学新课程教学改革有良好的启示作用。本文对2005年广东高考生物卷试题进行了具体分析，并从中得到一些作用，希望能对2006年的高考备考有所帮助。     

2004年高考理科综合模拟试题

第Ⅰ卷 本卷共21题.在下列各题的4个选项中,只有1个选项是符号题目要求的. 1.人体的下列调节中,与下丘脑无关的是( ). A.体温的调节 B.甲状腺激素含量的调节     

2004年高考理综试卷（全国卷）生物试题解析

2004年高考理综能力测试中生物试题仍以学科内综合为主和学科间知识综合渗透为辅的形式出现，突出考查学生对基础知识的理解和综合运用所学知识分析解决问题的能力。本文试就2004年高考理综试卷生物试题作一解析，期望对今后的教学和复习有所启迪。     

2005年全国高考理综（湖南卷）生物实验试题评析

今年高考湖南卷理综生物共有三道实验题，一道实验结果推断选择题，一道实验分析简答题，一道杂交实验设计题。试题的知识内容遵循教学大纲，但设计灵活，内容新，注重生产应用，体现能力与创新。试题的标准答案有些地方值得商榷。     

2003年高考理综卷生物试题解读

试题 1 　植物叶从幼到老的整个生命活动过程中A 有机物输出也输入 ,矿质元素只输入B 有机物只输出 ,矿质元素只输入C 有机物只输出 ,矿质元素输入也输出D 有机物与矿质元素都输入 ,又输出知识目标 :①组成生物体的物质基础 ;②同化作用和异化作用的含义和关系 .能力目标 :①对组成植物体的化合物和矿质元素的识记 ;②对有机物和矿质元素代谢过程的理解 ;③对同化作用和异化作用实质的理解 .正确答案 :　D答案解析 :植物体在不同的生长阶段 ,同化作用和异化作用程度不同 ,即物质的输出和输入有差异 .有机物和矿质元素在叶片的整个生命活…     

2006年高考理科综合（四川卷）生物试题评析

2006年普通高考（四川卷）生物试题符合《考试大纲》要求，充分体现了高考命题的指导思想，注重对考生生物科学素养和能力的考查。试题较规范，具有创新性，也体现了地方特色，达到平稳过渡，符合四川省现阶段中学生物学教学实际。     

2006年高考理科综合（全国卷Ⅰ）生物试题评析

从试卷结构、考点分布、试卷特点等方面对今年理科综合(全国卷1)的生物试题作了分析,并对7道生物试题一一作了解析。     

对2004年春季《理科综合能力测试》（生物部分的评析）

今年春季《理科综合能力测试》试题的生物部分，对综合能力的测试继续坚持新一轮高考改革的方向，保持了近年来高考改革的特点。高考《理科综合能力测试》的命题指导思想是以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力：     

2005年高考北京理科综合能力测试生物学试题评析

【命题立意】本题是一道关于生物多样性方面的试题，意在考查考生对生物多样性保护及其所面临威胁的理解能力。     

2010年高考浙江卷理科综合能力测试生物试题分析

本文从命题立意、考试范围与存在的问题等方面,对2010年高考浙江卷理科综合生物试题进行了粗浅的剖析。