农村中小学现代远程教育应用为先——共享优质教育资源 提高农村教育的质量与效益

2005年7月2日-3日，盛夏时节，甘肃张掖，全国农村中小学现代远程教育工程现场会召开。农村中小学现代远程教育工程于2003年9月开始试点，计划用5年左右的时间，构建起遍及全国农村的远程教育网络。可以说这个工程是人类历史上规模最大、影响人群最多，而且将会引起最深刻变革的信息化工程。     

共享优质教育资源

▲北京市第十五中学校园▲北京育才学校一▲北京第一实验小学自然教室▲北京小学国旗广场▲北京市宣武区半步桥小学标准化教室▲宽敞的阅览室▲北京市广安中学标准化试验室共享优质教育资源~~     

互联网+教育背景下农村共享优质教育资源研究

正促进城镇农村义务教育一体化发展,大力发展农村义务教育,使每个学生都能够享受到公平合理的优质教育,不断促进农村优质教育发展,从而实现农村人民的美好生活愿望。这不仅是目前农村教育发展的重点,同时也是国家开展精准扶贫的关键。自新中国成立以来,我国在义务教育的发展上已经取得较为明显的进步。但是目前我国城乡义务教育发展依旧不平衡,所以需要在"互联网+教育"背景下,利用网络课堂促进优质教育资源农村共享,从而实现农村教育健康发展的目的。     

合理利用教育资源 提高教育质量和办学效益

合理利用教育资源提高教育质量和办学效益□韩克茵周虎成长期以来，人们较多地注重了教育事业的发展速度，而对合理利用教育资源，充分发挥其效益重视不够，因而使得有限的教育资源利用效率较低。浪费很大。如何合理利用教育资源，提高教育质量和办学效益，是摆在我们面前...     

优质教育资源的全球共享

课件在当今教育中起着越来越大的作用,各校都面临着课件制作的巨大压力。麻省理工学院率先公开自己的教学资源,在全世界引起了强烈的反响。现在共享资源已经成了众多学校和众多组织的积极行动。知识共享组织有一个国际许可协议,只要按规定署名,非商业使用和以相同方式共享,使用者就不需原作者同意而可以随意复制传播和演绎,这给共享资源的传播和使用开辟了道路。海量的课件和共享协议构成了当今的超级巨型大学,必将给普及高等教育带来不可估量的影响。     

运用现代远程教育资源提高农村教育的质量

农村中小学现代远程教育工程为适应农村实际选择了。教学光盘播放点”、“卫星教学收视点”、“计算机教室”三种十分有效的基本模式。我所在的重庆市北碚区水土镇6所小学都采取的是第二种模式,即卫星教学收视点,现已经初步搭建好较为完善的远程教育信息化平台。     

加强教育信息化建设 城乡共享优质教育资源

信息技术具有知识传播快、覆盖面广、资源共享的优势,科技的进步赋予了教育事业全新的内涵。当今时代,通过实现教育信息化均衡发展,让农村学生和城市学生一样在网上享受优质教育资源,具有非常重要的意义。因此,我们要充分利用教育信息化的力量,逐步缩小城乡之间、学校之间在教学质量和办学水平等方面的差距,实现义务教育的均衡发展,以最大程度满足人民群众对优质教育的迫切需要。     

优质教育资源对农村教育的价值

一、优质教育信息资源的价值本论文坚持以人为本、以人的发展为核心价值,以有效应用为探索指向,以思维创新、因地制宜、动态发展的原则,整合教育信息网络资源建设。通过校园网的开发和应用,实现学习方式的改变,实现在网络环境下学生自主探究的学习方式。优质教育信息资源就是要使其从辅助教学的手段转变为学生自主学习的载体。我     

创新机制 共享优质教育资源

近年来,北京市东城区（以下简称我区）为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20LO一2020年）》和《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神,不断完善义务教育优质均衡发展机制,通过均衡配置软硬件资源、促进软硬件资源共享等途径,使义务教育均衡发展水平不断提升。     

城乡联动 共享优质教育资源

开展城乡学校网上结对,是扬州市以信息化推进教育均衡化、促进基础教育优质均衡发展的一项创举。2009-2010学年,宝应县泰山小学与鲁垛镇中心小学、泾河镇中心小学开展了城乡小学网上结对,文章通过分析此次活动,总结了有效开展城乡联动、网上结对的策略。     

城乡联动 共享优质教育资源

开展“城乡学校网上结对”,是扬州市以信息化推进教育均衡化、促进基础教育优质均衡发展的一项创举。2009-2010学年,宝应县泰山小学与鲁垛镇中心小学、泾河镇中心小学开展了城乡小学网上结对,文章通过分析此次活动,总结了有效开展城乡联动、网上结对的策略。     

优质教育资源的共享途径研究

随着信息技术的飞速发展和日益普及,发展教育信息化是我国教育前行的必然趋势,教育信息化的本质是实现教育信息与知识的共享,它是现代化信息技术发展的必然结果。信息化浪潮推进到社会发展的各个领域,为优质教育资源的共享带来了新契机,结合教育资源共享的功能以及教育资源共享的现状,对优质教育资源共享途径的建设进行了分析,为优质教育资源的共享提供了新的思路。     

江西大力推进教育园区建设 共享优质教育资源

目前,江西省政府已全面部署教育园区建设,计划用3年时间推进全省城镇新区教育园区建设。     

扩大优质教育资源 提升高中教育质量

近年来 ,平遥县基础教育尤其是高中阶段教育发展步伐十分稳健 ,势头喜人。适应普及化趋势 ,瞄准优质化目标 ,各高中学校办学规模不断扩大 ,教育改革逐步深化 ,教育质量和办学效益得到了较大幅度的提高。 2 0 0 2年全县本科文理达线总人数、达线率双双位居晋中市榜首。高中教育作为全县教育的重要支撑 ,较好地带动了整个基础教育的改革和发展 ,促进了全县教育事业水平的不断提升 ,扩大了教育在社会进步、经济建设中的影响效应。一、实施整体推进战略 ,强化集团攻关 ,构建高中教育“一盘棋发展”格局平遥县共设置 6所高中学校 ,包括 5所普通高…     

以人为本,努力提高农村学校优质教育资源的使用效益

近些年,借助“两基”验收,示范性学校创建,各类等级学校评估验收,特别是创建教育强乡强镇,教育强县等一系列发展教育的有效载体,基础教育,尤其是农村学校的办学条件有了明显改观,教育均衡化发展得到了进一步推进。农村学校不仅缩小了与城镇学校的实际差距,而且在许多硬件指标上     

建设数字化幼儿园共享优质教育资源

一、选择数字化幼儿园建设的初衷(1)得益于安康家园(公益)网络的大力支持.(2)数字化幼儿园理念超前,管理手段的现代化、健全的后续培训机制,完全契合我们对幼儿教育发展的愿景,便于解决我校幼儿教师素质低、年龄大、教学方式方法陈旧等问题.     

开放办学,共享优质教育资源

教育中有一个很揪心的问题。教育资源有限,大家都在争夺,但却没有意识到＂共享、合作＂的重要。＂抢夺生源＂＂比拼实力＂＂育分升学＂日益成为学校的主要工作,甚至最重要的工作,学校间互相排挤、互相隔离的现象相当普遍。在高举素质教育大旗的同时,却一心一意搞应试教育,甚至闭门造车、封闭保守。     

优质教育与教育资源的开发利用

优质教育,是指通过高效的运行系统,促进受教育者的素质得到全面和谐的发展,以满足受教育者的自我成长需要和社会对受教育者素质的要求的教育过程与教育结果的统称. 　　……     

优质教育与教育资源的开发利用

优质教育,是指通过高效的运行系统,促进受教育者的素质得到全面和谐的发展,以满足受教育者的自我成长需要和社会对受教育者素质的要求的教育过程与教育结果的统称。优质教育是以素质教育为前提,通过学校教育资源的优化整合而生成出最佳的教育效果的教育。优质教育在追求人的全面发展的同时,强调为受教育者开发和提供优质的教育资源和教育服务,重视对受教育者进行人文精神的培养,追求受教育者潜质的发展。优质教育的基本特征是高效,它关心投入与效果的关系,期望以最少的投入获取最好的效果。优质教育需要优质教育资源的支持。开发和利用优质…     

优质教育与教育资源的开发利用

优质教育，是指通过高效的运行系统，促进受教育的素质得到全面和谐的发展，以满足受教育的自我成长需要和社会对受教育素质的要求的教育过程与教育结果的统称。