"我能行"

"我能行"这句话常常挂在我的嘴边,几乎成了我的口头禅.不管在学习上,还是在生活中,每一次遇到困难,我总是对自己充满信心地说:"我能行."     

放手,你会收获更多

要组织孩子进行美工活动"美丽的花园",我思考着教案,想着如何启发幼儿用不同的方法制作出美丽的大花园,一个念头突然在脑海里浮现:"为什么我总是想着如何让幼儿按我的意愿去做而不让孩子们自己去想去做呢?"可我马上又否定了这个想法:"不可能,我不教,孩子们怎么会做呢?"矛盾中,我有一种强烈的好奇:"试一试,也许孩子能行!"     

起步习作"五步"教学法探索

一、利用"情境",让学生有话想说1.创没有趣情境,让学生有话想说.要想让孩子们有话想说的最好办法是尽量让孩子多参与、多体验,在此过程中产生强烈的真情实感,达到"随风潜入夜,润物细无声"的效果.如刚刚开始教作文时,因为孩子们没有参加活动的体验,我会先设计一些有趣的活动让他们参与体验.如我设计的"吹鸡毛比赛"活动……有了这些"情境"的亲身体验,这个时候再来组织孩子们说参与的过程和自己的心情.     

浅谈幼儿园班级管理工作

<正>一、过去、现在、未来,孩子们在不断成长1.服务自己,我能行一个人的生存,最重要的是自理能力,所以在一日活动中,我们鼓励孩子自己的事情自己做,并且借助生动有趣的儿歌故事、开展"自理能力大比拼"及"评选能干宝宝活动"等来激发孩子们自己动手的欲望,加上有了"红苹果"、"五     

孩子烦恼的"烦恼"

什么是烦恼?烦闷苦恼也.如今的孩子的烦恼究竟是什么呢?怎样化解呢?如果不能对症下药,空谈能有什么用,关键是先让孩子们"掏心掏肺"地说出自己真实的感受.于是,我打算先从我的学生入手.     

谁偷走了孩子的自信

"让每个孩子都能抬起头来走路"是一句时下流行的教育名言。的确,我们常常听到教师们对学生"你真棒"的鼓励,也常常听到学生们"我能行,我最棒"的豪言壮语。那么,是不是自信的阳光已经穿透孩子们成长道路上的黑暗,让孩子们一路欢歌奔向成功的殿堂?非也。     

我给自己找优点

望花小学大队辅导员老师发现,部分少先队员在一定程度上缺乏自信,有自卑心理。为了让他们树立"我能行"、"我真棒"的自强意识,大队部在全校开展了"我给自己找     

让生命在体验中焕发异彩——“新世纪我能行”体验教育活动的思考

“生活的最有意义的人,是对生活最有感受的人。”(卢梭语) 多么富有哲理的一句话。为了让孩子深刻感受生活,做一个最有意义的人,我们开展了“新世纪我能行”体验教育活动。开展“新世纪我能行”体验教育系列活动之后,我惊奇地发现孩子们     

告诉世界我能行

<正>中国少年儿童新闻出版总社,中国少年儿童出版社《告诉世界我能行!》用"太好了""我能行""我帮你""你真棒""我要学""我思考"6句简单明了的短语作为各章的题目,与孩子们平等地、面对面地、心贴心地进行"知心对话"。内容涉及孩子们的生活、学习、心理成长、习惯养成、品德培养等各个方面,不仅包括近百个现实生活中正面和反面的真实事例,还结合"知心姐     

珍视学生个体化体验 让花儿开出自己的模样

<正>人的差异的存在,决定人的体验永远具有个体化的特点。艾青说"各种各样的花儿,都有它自己的模样。"这是对体验个体化最形象的阐释。作文教学要让学生表达个体的独特体验。一、同一个军营,不一样的故事学校组织四年级学生参加为期两天的军训,活动主题为"小小兵进军营,挑战自己我能行",让孩子们住在军营,充分体验军旅生活。在这次军训中,我们举办了开营仪式、队列训练、联谊晚会、寝室评比等活动,内     

建"情感账单",引领孩子在感恩路上前行

一节语文课上,在理解<自己的花是让别人看的>一文中的"人人为我,我为人人"这一句话时,我问孩子们在自己的生活中是否遇到过"人人为我,我为人人"的事例.原以为这样的事例孩子会举不胜举,可回答的情况却令人很尴尬--孩子们面面相觑,竟说不出"人人为我"的事例,嘴里还一个劲地说:"好像没遇到过这种情况啊?好像没有啊."当我提问有没有"我为人人"这种事情发生过时,这一下,孩子们来劲了,举手的特别多,大家争着发言,有的说:"那天下雨了,我借过某某同学一把雨伞.     

坚守教育责任 夯实发展根基

巨山小学是海淀区一所普通的农村小学,但它以"我负责、我能行、我快乐"的学校文化,像一块磁石吸引着来自全国各地的孩子们。在这里,每天唱响着"校长精心,教师专心,孩子开心,家长放心,人人欢心"的"我能行"的生命之歌!     

论"我能行"教育

一、发挥课堂激励作用 ,鼓励学生“我能行”　　 1 重目标激励 ,鼓励学生“我能行”数学教学中指导学生树立正确的学习目标 ,鼓励学生树立“我能行”的信念 ,会不断地克服学习中遇到的困难 ,提高学习自觉性。目标的制定要从实际出发 ,因人而异。教师要根据学生自己已有的水平 ,选择有关的教学内容 ,确立可行的教学目标。教学目标太高 ,教学内容难度大 ,学生听不懂 ,多次努力 ,几经挫折 ,还是没有收获 ,学生就会丧失自信心 ,学习情绪下降 ,从而产生厌学情绪。反之 ,教学目标太低 ,不能让学生产生求知欲 ,学生也会产生不良情绪。因此 ,教师在…     

让"白开水"变甜

曾经看过一则广告,母亲端着白开水说:"孩子们,喝水了!"可孩子们却躲起来了.为了孩子的健康,让孩子们多喝水,这有不对的地方吗?后来母亲把臼开水换成果汁,再叫孩子们喝水,孩子们蜂拥而至.在教学上,作业对部分学生(尤其是学困生)来说,就如同这白开水,索然无味.怎样能让白开水变甜?让学生喜欢做作业呢?     

"笨鸟校园咖啡馆"创业PK赛——"创业我能行"公益论坛林大启动

日前,"赢在大学--创业我能行"大型公益论坛在北京林业大学举办.此次比赛意在为同学们搭建一个交流的平台,解答同学们的实际问题,使其在以后走向社会和创业的过程中少走弯路,具有更强的竞争力.而其中"笨鸟校园咖啡馆"创业PK赛环节让许多同学过了把创业的瘾.     

孩子们的"故事大片"

玩自主游戏的过程就像孩子们在拍自己的"故事大片",如果情节精彩,内容丰富,当然会令他们流连忘返.而让孩子们的每一次游戏过程都出现高潮则是教师应该做的事.     

我也只是个孩子

想写写我自己,缘于"我家的孩子们"。总不喜欢称他们为学生,更习惯称"孩子们",因为,我也只是个孩子。一切源自一作文题:我想对亲爱的老师说几句话——孩子们写给我的话,让我感动,让我心跳加速,更让我鼓起勇气反省自己。他们甚至还来     

拥有自信,才会成功

自信是我们应该拥有的,像《能行歌》的歌词一样"相信自己行,才会我能行"。就像当年的毛遂一样,以自信表现自己,以自信赢得机会,靠自信走向成功。四年级第二学期,英语老师让大家竞选大组长、小组长。大组长能管二十几个人,小组长只能管四个。选大组长时,我很不自信,心里老想:"行不行呢?"正在我思前想后之际,最后一个大组长的职位让杨泽坤夺     

自信在体验中积淀学生在体验中成长--谈"我能行"教育原则在地理教学中的运用

现在,"我能行"教育已成为许多学校实施素质教育的一个重要特色,其含义是:施行各种活动,激发学生锐意进取,顽强搏斗,努力争取实现自己的目标,让每个学生都能体验到学习成功的喜悦,树立学习的信心.其实施的基本原则是:情感培养原则、平等原则、差异原则和激励原则.     

成长记录袋：让我们都“能行”

“我们的校训是‘我能行’,我要相信自己能行,我要像他一样,真的能行。”这是成长记录袋带给北京光明小学一名学生的感悟。在光明小学,成长记录袋的实施让学生、教师和家长感到“我能行”。