以“八荣八耻”为标准 树立正确荣辱观

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观,对于落实科学发展观、推进社会进步、促进经济发展、全面建设小康社会和和谐社会具有重大意义。以“八荣八耻”为主要内容的正确的荣辱观的树立对提高人的素质至关重要,树立正确的荣辱观须知行统一,重在实践。     

树立正确的荣辱观 推进思想道德建设

胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要论述，既继承了中华民族历久弥新的民族精神和传统美德，又是对马克思主义道德观和社会主义社会的主导价值体系的精辟概括和最新发展，是新时期社会主义道德的系统总结和凝炼升华，是科学发展观的重要组成部分，为社会主义道德建设树起了新的标尺，具有鲜明的民族性、时代性、实践性和针对性。大力倡导和树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，对坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会，对于弘扬以爱国主义为核心的民族精神，为进一步匡正社会风气、提高文明程度、推进和谐社会建设，都具有十分重要而深远的意义。     

树立正确荣辱观 构建和谐校园

2006年3月4日胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议委员时提出，要教育广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持“八荣八耻”。它的提出针砭时弊，精辟入里，具有现实针对性和时代性。作为一名校长，我更加深刻的感到“八荣八耻”荣辱观提出的及时性和必要性，青少年正是人生观、价值观、世界观的形成时期，帮助他们形成正确的人生价值取向是我们义不容辞的职责。那么，如何树立正确荣辱观，构建和谐校园呢？     

树立社会主义荣辱观 加强大学生思想道德建设

社会主义荣辱观对高校的思想政治工作和思想道德教育具有重大意义。通过对荣辱观及“八荣八耻”社会主义荣辱观的概念作简单解读,分析了树立社会主义荣辱观对当代大学生荣辱观培养的重要意义,并探讨了践行社会主义荣辱观和加强大学生思想道德建设的途径。     

荣义知耻 德之大端——关于树立社会主义荣辱观的几点思考

胡锦涛同志提出要在全社会树立以“八荣八耻”为基本内涵的社会主义荣辱观,是对社会主义思想道德建设理论和实践的发展,是贯彻落实科学发展观和构建和谐社会的应有之义;“荣义知耻,德之大端”,“社会主义荣辱观”是对倡导社会主义基本道德规范的深化;要树立社会主义荣辱观,必须正视市场关系的泛化对思想道德建设的严重影响,而要使“八荣八耻”成为社会风气,还必须重视社会舆论的作用和对某些体制和机制的改革,必须重视发掘和利用关于“荣辱观”的传统文化资源。     

高校社会主义荣辱观教育研究

胡锦涛总书记提出的"八荣八耻"社会主义荣辱观,全面阐述了树立正确价值观的具体要求,对明确是非、善恶、美丑界限,推动形成良好的社会风气具有重要的现实指导意义。高等学校承担着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任。在当前社会转型时期,高校应该积极探索社会主义荣辱观教育的途径和形式,帮助大学生明辨是非,树立起正确的荣辱观和荣誉感。     

青年大学生要牢固树立社会主义荣辱观

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是指引青少年健康成长为社会主义事业合格建设者和接班人的行动指南。我们要深刻理解社会主义荣辱观的内涵和意义,利用各种形式,通过多种途径,大力开展社会主义荣辱观教育。     

社会主义荣辱观重在践行

社会主义荣辱观不仅是理论问题,更重要的是践行问题。文章指出了知荣明耻是践行社会主义荣辱观的前提;践行荣辱观是社会主义荣辱观建设的落脚点;重点阐述了构筑践行社会主义荣辱观的基本途径。     

荣辱观刍议

荣辱观是关于荣誉与耻辱的道德评价标准,它有着丰富的伦理意蕴,是立人之大节、治世之大端、和谐社会之调节器。树立与强化荣辱观,需要个人、家庭、学校乃至整个社会的共同努力。     

积极践行社会主义“荣辱观” 做好“高职”大学生思想工作

本文介绍积极践行社会主义“荣辱观”的现实意义,指出其深刻内涵,并结合“高职”院校工作实际,从四方面提出了如何自觉践行社会主义“荣辱观”的建议和措施。     

树立社会主义荣辱观构建和谐社会

在改革开放的关键时期,胡锦涛总书记着眼于推进党和国家事业,从贯彻落实科学发展观.构建社会主义和谐社会的战略高度.提出了以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,凝聚了社会主义价值观的精髓.体现了继承与创新的统一.     

"八荣八耻"与大学生荣辱观的培养

胡锦涛同志“八荣八耻”的提出,既是党和国家在青少年思想道德建设上一贯态度的体现,又是对社会主义荣辱观进一步深刻化和具体化。“八荣八耻”为培养当代大学生的荣辱观提供了新的契机和保障条件,是当代大学生思想政治教育实践的指导,为大学生思想道德素质的提高提供了有力的保障。     

新形势下树立社会主义荣辱观的重要意义

树立社会主义荣辱观是正确的世界观、人生观、价值观的重要体现,是落实科学发展观的内在要求,是构建社会主义和谐社会的必然要求,是形成良好社会风气的迫切要求,是加强党风廉政建设、提高党的执政能力的重要保障.     

教师荣辱观的教育及其实施

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是社会主义核心价值体系的一个重要方面。对教师进行社会主义荣辱观教育十分必要,可以采取正面教育、加强实践锻炼多种手段展开实施。     

社会主义荣辱观：民族性、时代性与实践性的有机统一

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，继承和发扬了中华民族传统道德和革命道德中关于荣辱观问题的正确思想，反映了我国当前经济社会发展的时代特征和要求，同时具有较强的实践操作性，体现了民族性、时代性与实践性的有机统一。     

关于社会主义荣辱观的文化思考

从文化的视角来解读荣辱观不仅有利于践行，而且能够从思想传统和现代精神的层面来加深认识，使全社会更加自觉地理解和弘扬。“八荣八耻”提出的文化意义，就是用正确的、积极向上的荣辱观去引导人、培养人，去规范人的行为。社会主义荣辱观是传统精神的凝练，是新时期道德规范的提升与创新。社会上存在荣辱观颠倒现象其文化原因是中国传统文化中的缺失、“文化大革命”反文化的危害和多元文化撞击的负面影响。在全社会形成正确的荣辱观，要构建社会主义核心价值观，要发挥政府的主导作用和示范作用，要加强纪律、法律的保证作用。     

解读树立“八荣八耻”社会主义荣辱观的现实意义

新时期社会主义荣辱观“八荣八耻”对加强公民道德建设,传承民族精神、造就时代风尚和改进未成年人思想道德教育工作,具有十分重要的意义。     

以"八荣八耻"为标杆树立电大生荣辱观

本文论述了要以“八荣八耻”为价值取象,做好为电大学生荣辱观的培养教育工作,加强电大生思想政治教育实践的指导。     

高校如何做践行社会主义荣辱观的领头雁

胡锦涛总书记提出:要树立以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观。这个重要论述,概括精辟,寓意深刻,代表了先进文化的前进方向,为我国公民道德建设树立了新的旗帜。它是建设社会主义精神文明、政治文明、建设社会主义和谐社会的重要指南,也是教育培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要指导方针。高等学校是思想建设的重要阵地,应该成为践行“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观的排头兵、领头雁。     

树立社会主义荣辱观创建和谐校园环境

复杂的国际国内形势下,当前我国学校的思想政治教育面临严峻的挑战,笔者拟从市场经济的冲击、网络环境的负面影响和学生身心上的双重性等几个方面来分析原因、认清形势。以胡锦涛总书记的“八荣八耻”为契机,试从师资队伍的建设、学生主体性的发挥、教育内容的创新和教育的形式的改革等几个方面,浅析如何树立社会主义荣辱观、创建和谐校园环境