浅谈初中英语教学中差等生的转化工作

近年来,我感到在英语课堂教学实践中,最使人头痛的,莫过于两极分化问题。初中阶段的外语教学,开始时,学生感到新鲜,兴趣比较浓厚,一般都学得不错。升入初二,内容增多,难度加大,加之各科的份量也在增加,一些学生就失去了开始学英语时的兴趣,于是便出现了两极分化。这也许是一个通病,应引起我们的关注。应如何如处理好这类问题我有以下几点体会。     

玩笑开大了

晚上,我和姐姐在卧室里看动画片。姐姐忽然转过头,神秘地望着我,问道:"你知道人最怕什么吗?""不知道。"我只顾看电视,漫不经心地应付着姐姐。突然,我感到一只泥鳅般的手伸到了我的胳肢窝里,生来怕痒的我顿时着了魔一般从椅子上滚落在地,恍惚中听见姐姐那得意的声音——"我告诉你,人最怕挠痒痒。"     

一个哈姆雷特还是一千个哈姆雷特

说是"指点迷津",实在不敢当.我也只是一名普通教师,退休之前和你一样天天要面对自己的学生,我知道,他们不但渴望着个性的发展,也期盼着我能够帮助他们顺利地通过考试,过好"升学关".这样的现实处境,使我在教学中不能不像你一样考虑许多实际的问题,不能如某些文章所写的那样浪漫,那样天马行空,因此,那些困惑着你的问题同样也使我感到十分困惑.     

面对青春的萌动

“早晨，我一走进教室就又与他的目光相遇了。我感到脸发烫，慌忙避开。真是莫名其妙。我平时和男生说句话都脸红，更害怕别人盯着看。我低着头，快步走到座位旁，急忙拿出语文书挡住脸。整整一节课，我的眼睛始终没有离开过课本。‘铃……’可怕的上操铃声响了。我无可奈何地站上领操台，浑身上下感到不自在，手脚似乎变成多余的了，不知放在什么地方好。因为不用看我就知道，在那个固定的位置上有双眼睛在看着我。尽管那目光并无恶意，也绝无侮辱性，而且还可以说是一本正经的，但每当我想起那目光心里便涌起一种说不清的烦恼和厌恶。１５…     

原来,爱才是真正的“武器”

<正>自从当了班主任之后,我便开始思考如何将班级管理得更好。我用了很多办法来管理学生,如严厉惩罚上课乱说话的学生。可是,学生似乎并不害怕,偶尔还是有乱说话的。有一次校领导还因我们班级自习课纪律差而找我谈话。我感到很苦恼,不知道该如何才能让他们"听话"。是不是还要继续加大惩罚的力度?是不是自己的管理方法出现了问题?我查找了很多资料,又向同事进行请教,可是依然未能找到管理学生的"武器"。有一天,班级最淘气的"问题学生"李兵下楼的时候不小心摔倒了瘫坐在     

宽容的基础是对学生严格要求

在广大教师的心中,"宽容"二字已似乎成"灵丹妙药",对于学生成长过程中的一些"疑难杂症",只需教师一个和蔼的目光,一个爱抚的动作,一句鼓励的话语等宽容的举动就能"药到病除"。这样的"教育神话"在我们的耳际比比皆是。这不禁让人疑惑,宽容的功效真的如此神奇吗?在我班有一位外地转来的学生,由于他的年龄偏大,常常欺负别的同学。我曾多次找他推心置腹地谈过话,可是结果都不见起色。一次他借了同学的乒乓球拍,就是不还。当我知道这件事以后,并没责难他,也没有声色俱厉地批评他,而是自己掏钱买了一个乒乓球拍送给他。并且私下里跟他说:"老师知道你爱打乒乓球,这个球拍就送给你了,你也知道一个人要讲诚信,有借有还,再借不难嘛!"蛮以为我的一番宽容能让他认识到自己     

营造充满幸福感的课堂

<正>人应该富有诗意地活着。我一向是这样认为的,并且在自己的工作与生活中,也一向在用行动追求着诗情画意的生活。我同样认为,教师所做的一切都是让学生幸福地学习和生活,为学生的未来幸福奠基。然而,在现实的教育生活中,我们的学生感到生活幸福吗?有很多的孩子在学校感觉不到幸福快乐。不快乐地学习肯定没有好的效果。于是,我便想起了这样一个话题:营造充满幸福感的课堂气氛,用自己的爱为学生撑起一片幸福的天空。一、寻找学生课堂幸福感的来源     

心中只有你——五星红旗

每当听到国歌铿锵地奏响,我就禁不住热血翻涌,每当看到红旗冉冉升起,我便倍感自豪,我为我是一名中国人而感到自豪。我不知道红旗是从什么时候开     

当你途经我的心房

<正>是谁令雏菊也变,变作灿烂的笑脸?是谁令翠柏也变,变作矗立的尊严?又是谁令苍天也变,变作晴空无边?——题记当你途经我的心房,留下淡淡的余香。飘逸的长发松散在肩头,那是你青春的模样。当我们的眼神交汇时,我看见你红润的脸庞和清澈的目光。我羞涩地说了声"老师好",便飞快地跑开,可即便如     

偶像的世界里

<正>有一次在书店里,我和几个朋友在选书,看见一本印着我的名字却完全和我没有关系的书摆在桌面上,我好奇地拿起来看。这时,我身边的两个女人也拿起了这本书,鄙夷的目光,嘲笑的口气,说:"又是郭敬明,看见他的名字我就好想吐。"那个时候,我有点想摘下自己的墨镜和帽子,不知道她们看见我的人会不会更想吐。     

小学生写作过程指导之我见

现在,一些学生在拿到作文题目时,往往不知道从何处下笔,他们感到没东西可写,不会开头和结尾,不知道如何剪裁,即使开始作文后,也不知道如何按照一定的过程完成一篇作文。我觉得,如果我们从以下几个方面入手,就能够比较容易地完成作文。一、抓住题眼明确中心作文的"题眼",就是作文题目中的中心词。"题眼"揭示了作文的主题,点出作文记述的重点,因此,理解"题眼",就能够提高审题的速度,而且也能很容易地抓住作文重点,理清写作思路。如果不会准确确定"题眼",就很难把作文写好。好的开头是成功的一半,能迅速确定好作文的"题眼",可以让写作的过程变得得心应手。那么怎样确定"题眼"呢?当看到作文的题目要求或一个具体的作文题     

“好老师”:读你千遍也不厌倦

我知道,"好老师"是个很古老的话题,但在我心里,它永远新鲜,再读千遍也不厌倦。新鲜,源于不间断的"刺激",源于一提及"好老师",便一股脑儿涌到眼前的那一幅幅拨动人心的画面——2008年"十一",我参加了一个特殊的师生聚会:老师已年逾古稀,学生比他也小不了几岁,且是一水儿的女士(原是女校的学生)。他们在一起边翻看照片,边叙说着50多年来那些只属于"我们班"的长长、美美的     

善待自己是我们应尽的责任--给班主任老师的一封信

尊敬的老师: 您好! 送我们到考场去的汽车临出发前,眼见得您额头上冒出如豆的汗珠;我们知道,您身体又不舒服了.我们一再恳请您留下来休息,让孙老师一个人陪我们去赶考就行了,可您说什么也不肯答应.您望着我们,深情地说:"谢谢大家的好意.我一定得去,这是我的责任."您的目光中写满坚定,让同学们感动不已.     

尊人者,人尊之

一个班集体一旦用"尊人者，人尊之"的思想统帅起来，一旦学生们都在言行中尽可能多地用尊重别人的方式获得别人的尊重，这个集体就会产生极大的凝聚力，每个生活在集体中的人都会感到幸福、自豪，从而发挥出巨大的潜力，取得意想不到的好成绩。一年又一年，一届又一届的学生，都感到我给他们出的日记题民重复得最多的就是《尊人者，人尊之》。我不断提醒学生："你尊重别人，便是尊重自己，便能得到别人的帮助。"有个同学钻牛角尖，说："帮助了没良心的人，也能得到他的帮助吗？"我说。"举一个例子好吗？"这个同学说："那天，某同学问我数学…     

当我走进一片麻田

当我走进教室,学生们齐刷刷地站起来,异口同声地说：“老师好！”我知道我走进了一片麻田。当学生坐下来时,目光齐刷刷地盯着黑板或我的嘴时,我知道,他们还是正在生长的麻秧子。     

真友谊 莫徘徊

高一,我只身一人来到了新环境。没有了朋友琛的陪伴,难免会感到孤单。陌生的一切更让我很不自在,但是人总得学着去适应。渐渐地,我开始习惯了新生活,也有了两个贴心的朋友,然而三个人的友谊总让我感到很难平衡。习惯了以前两个人的形影不离,每次看见她们两个并肩走在一起,我甚至怀疑我是不是多余的。我和糖是性格相似的人,经常为了一些小摩擦而开始冷战,记得以前和琛冷战时都是她的宽容化解了僵持的局面,渐渐地,我便养成了一个不好的习惯,即使是自己错了,也不会开口道歉,想当然地认为,对方会先道歉。但是糖很倔强,她不会道歉,我很珍惜我们的友谊,所以,我便学着在冷战时先开口,可是我依然觉得有些孤单。真的不习惯三个人的友谊,总觉得这个天平左右摇摆,也许是由于我的占有欲太强,希望有一份属于我一个人的友谊吧,我知道这是自私的心理在作祟。可是,我真的很不快乐。不知道怎样才能改变现在的局面?——亦林     

别样班委会

"雪妮,帮老师把报名表送到教导处吧。"我一边批改作业,一边对雪妮说。"是,保证完成任务,"雪妮调皮地立正敬礼,然后话锋一转,凑过来问:"老师,教导处是干什么的呀?"这个学生读到四年级竟然不知道教导处是干什么的?我让身旁的学生告诉她答案,可是没有一个学生说得清楚。我感到很震惊,追问他们政教处是干什么的,也没有人回答上来。我放下     

不如陌路

记得那时我与舒是一所重点小学里的同班同学,彼此都是班上最优秀的孩子,且没有好学生高傲造作的脾气,成为好友便似乎成了顺理成章天经地义的事。怎么相识的,已经记不清了,只知道还是小学一年级时,我们便己手牵手地去学校小卖部买零食。舒剪短发,高个儿,有些男孩子的调皮,皮肤却白皙得连我这个一向被夸为“一级面粉”的人都会觉得自卑。那时舒一直做班长,我是学习委员,班上的第一名几乎只可能在我俩之间轮流。在老师眼里亦算是样样俱得意的好学生。那时每天放学我们便一起结伴回家,一路上说说笑笑,即使到了楼下也不舍得分开,还要喋喋不休     

鹅

等到学生唱完一首歌后,我走上讲台,全体学生起立,齐声喊:"老师好!"我说:"同学们好。"我望着学生们端正地站立着,想起春天我们植的树,在沙漠的边缘,一片小树——沙枣树。我的目光落在最后一排的座位上,似乎漏栽了一棵树苗。学生坐下,我开始讲课。     

一节特殊的班队课

上课了,张老师与我们围坐在一起。张老师用目光扫视了一下同学们,便郑重其事地说:"同学们,今天我们来作一个小调查。你们的父母是否知道你们的生日?知道的请举手。"有些同学在底下窃窃私语,不明白老师为什么问这