PEP五年级（上）Unit 4 Part ALet’s talk

Teaching Contents：1. Let＇s tryListen and tick or cross2. Let＇s talk Teacher： Are you helpful athome, Chen Jie？ Chen： Sure.Teacher： What can you do？ Chen： I can sweep the floor.I can cook the meals Teacher： Great! You＇ rehelpful!     

PEP五年级下Unit 4 What are you doing？Part A Let＇s learn

Key points： 1. Let＇s learn： drawing pictures, cooking dinner, reading a book, doing the dishes, answering the phone. 2. The sentence patterns： What are you doing？ I＇m…     

PEP《小学英语》三年级上册 Unit 5 Let’s eat

本单元主要通过就餐这一话题，学习常见的有关食品、饮料的12个英文单词和与此有关的日常用语。为体现语言运用的实效性、真实性，本单元围绕这一话题，设计了Part A Let’s talk与Part BLe t’s talk两种生活情景，教给学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。在学生初步体会语言运用情景的基础上，     

PEP三年级（下）Unit3 Let’s learn＆Let’Splay

教学过程 1．Warm-up／Revision （1）Greetings． 设计意图：以打招呼的方式与学生展开交流,简单的日常问候迅速拉近教师与学生之间的距离。     

小学英语教学案例选登：Unit 5 At a Farm Part A Let’s talk（《PEP小学英语》四年级下册）

一、案例背景 1．学生分析 本节课的授课对象是小学四年级学生。他们已经学习了本单元的第一课，掌握了horse，lamb，cow等表示动物的单词，以及“What are they？They are…”等句型。[第一段]     

PEP五年级下册教学中的文化导入

《英语新课程标准解读》提出：在基础教育阶段,英语教学中的文化教学至少应该包括两个方面的内容,一是文化知识的传授,一是跨文化意识的培养。文化知识的传授主要通过在英语教学中导入文化的内容,因此也称文化导入。在学习语言的同时,也应学习了解一个民族的文化、历史、风土人情,在跨文化交际中才能够正确得体。     

《PEP小学英语》五年级下册Unit3

一、教学内容 本节课的教学内容是《PEP小学英语》Book 6 Unit 3 My Birthday Part A Let’s Learn和Let’s Play。本节课是第一课时。二、教学目标 1．能听、说和认读一年12个月份的英语单词：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,并能书写其缩写形式;     

PEP《小学英语》五年级（下） Unit 5 PartA Let＇s learn

教学过程 课前热身 Follow me． 教师说出动作指令，并与学生一同做动作：Stand up．Walk!Jump 5 times!     

《PEP小学英语》五年级下册 Part B Let＇s Learn Unit 5 What are they doing？

一、教学内容 1.词汇： sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking     

促进语言习得 提升语用能力——PEP教材六年级下册Unit 4 Part A Let’s Read教学设计及评析

正写作有助于词汇、句型、语法等语言知识的学习,能促进学生听、说、读能力的发展,激活学生的已有知识,激发学生学习英语的兴趣和提高学生的综合语言运用能力。让学生进行英语写作是提高学生语言输出的好方法。写作教学能帮助学生了解英语思维的方式,培养学生创造性地使用语言进行思维和情感表达的能力。在小学高年级的英语教学中,积极培养与训练学生写作的能力,可以提升学     

修订版PEP三(下)Unit 2 My family B Let’s talk

教学过程Step 1.Warm-up/Revision1.Greeting.2.Let’s sing the song"I love my family".(PPT链接歌曲动画)设计意图:在歌曲中将学生带入英语学习情境,潜移默化地进行情感教育。3.Let’s chant.T:(PPT shows the chant)Father,father,he’smyfather.Brother,brother,he’s my brother.Grandfather,grandfather,he’s my grandfather.Mother,mother,she’s my mother.Sister,sister,she’s my sister.Grandmother,grandmother,she’s my grandmother.     

修订版PEP《英语》三(上)Unit5 Let’s eat A Let’s talk Let’s play

教学过程Step 1.Warm-up1.Say hello.(面对陌生的学生,在课前教师就要用自己的笑容和肢体语言等调动学生积极性。)T:If you speak loudly,you can get some gifts.(教师在黑板贴上四个篮子的图片,把全班分成四组,宣布奖励机制,鼓励学生大胆发言,奖励的小礼物也是和本节课有关的食物贴画,勇于发言、说得好或者有所进步就可以给所在组贴上。)     

PEP《小学英语》六年级上册 Unit 1 Part A Let’s Learn

本节课的内容是学习有关出行方式的短语,并能够在"How do you go to...?I go...by/on..."中具体运用。笔者在听课中发现,许多教师只是单纯地讲解知识,而忽略了培养学生的语言运用能力,即便是在教学中创设了情境,但也只不过是牵强附会,缺乏真实性和趣味性,实际效果并不明显。基于以上情况,笔者在教学中立足实际,从学生身边的     

PEP《小学英语》四年级下册Unit 5 How much is it？ Part A Let’s learn

基本目标：1．学生能够听、说、认读本课时的主要单词“colourful，pretty，cheap，expensive”；     

PEP三年级上册Unit5 Let＇s learn Let＇s do教学设计

设计理念：1、采用“以学生为主体，以一个话题为线索，以活动为中心”的教学模式，将活动的设计，准备及展现的主动权交给学生，教师只是一个组织者，启发者，参与者，配合学生活动。以numbers为主题 ，将形式多样的活动围绕着numbers串联起来，     

PEP小学英语四年级下册 Unit6 At A Farm 第一课时Let＇s Learn Let＇s Do教学设计

【教材分析】 第六单元的教学内容都是围绕“farm”这个主题展开的。主要包括有关农场上的动物、农作物名词及其复数形式的表达方式,以及语言结构：What are they？Are they…What are these／those？Are these／those…？How many…are there？的学习和应用。     

What＇s the Weather Like in ...？ 《PEP小学英语》 Book 4 Unit 4

七、课后评析 授课教师较好地把握了语言的交际性原则，将教学目标定位于培养学生的语言运用能力。同时，授课教师把单词、句子和对话教学融合在一起，不是机械地操练单词或句子，而是利用课件创设真实的生活情境，在情境中引导学生反复练习重点词句、复现对话，以此对所学语言知识进行训练；[第一段]     

《PEP小学英语》（供三年级起始用）六年级下册 Unit 1 Let＇s Go Fishing Part B Let＇s Read

一、教学内容分析 本节课的教材内容采用罗列信息的方式向学生介绍了spermwhale（抹香鲸）和killerwhale（虎鲸）的体长、体重、牙齿等知识，并要求学生完成课后相应的练习。     

PEP《小学英语》三年级（上）Unit3 Let＇s Paint

第一部分 单元教学提示 （一）教学要点参考 1．能力目标 （1）能掌握简单问候语，如：How are you？Fine／I’m fine／Very well,thank you／Thanks．能用This is…介绍朋友。[第一段]     

PEP新版《英语》三年级上册Unit 2 Colours B Let’s talk

教学过程StepⅠ.Warming up/Revision 1.Sing an English song"Good morning".课件播放Flash歌曲。,good morning,and how do you do?Good morning,good morning,I am fine,how are you?