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蔡显良 《中学生阅读(初中版)》2011,(7):70-71
鲁襄公二十九年(公元前544年)的一天,微风拂面,万里无云,一辆马车绝尘而去。在快要到达一座城邑时,被后一辆马车追上,后车上的信使下车后将一封玺书交给前车上下来的公冶。怎么回事呢?原来,占据卞邑的季武子派公冶去问候襄公,担心口说无凭,故又派人把玺书交给公冶。这段史实在《左传》上有明确的记载:“季武子取卞,使公冶问,玺书追而与之。”这里的玺书。就是用玺封缄的书牍。玺,即古代的印章。 相似文献
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上海中学国际部成立20年以来,输送了接近10000名毕业生,在校学生近3000名。这些学生的身后,是一个个精英家长,他们中有外国外交人员,跨国企业及大型海外上市公司高管,华人海归科学家以及技术专家,还有从事文化交流的艺术家,等等。通过他们,上中国际部的社会影响逐渐扩大。上中国际部在国际上的影响也日益增强。从哈佛、麻省理工到牛津大学,世界上最顶尖的几十所大学的校长、招生主任纷纷来校拜访,作深入的交流。 相似文献
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活动目标:
1.了解2008年奥运会会徽的内涵,感受其艺术美。
2.初步了解中国印,尝试设计制作中国印。
3.能关注奥运动态,积极支持奥运。 相似文献
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中国画作为一种中国所独有的传统文化艺术形式,的确是世界文化史与艺术史上的一朵奇葩。其自成体系,有着悠久的历史和优良的传统。诗书画印的结合,融多种艺术为一体,相互辉映,是中国画特有的表现形式,既能丰富画面内容,又能扩大画面境界,给人以更多的审美享受。 相似文献
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《中国印奥运星》这本书以篆刻的艺术形式展示了365个体育形象标志,记录了世界范围内体坛上的365个明星.印面以肖形印为基调,以体育典型动作为典范,汲古代岩画之精华、取甲骨刀笔之功法、求汉代石刻之美意、选警句格言刻制款识,从而显现对自然和真诚的追求. 相似文献
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程旭光 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(3):107-110
从原始人利用石器开始,中华民族历经了旧石器、新石器时代。随着社会文明的进步,石器逐渐衍生成一种丰富的石文化,诸如采石、镌石、石窟、奇石文化等。由对石的崇拜,人们对石赋予了一种品格,并以此比喻中华民族不屈不挠、勇于奋斗的民族精神。 相似文献
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“中国印”向世人展示了篆刻元素在奥运会徽章设计中的成功运用,并使之成为中国2008年奥运会向世界传播的一个媒介,“中国印”这一概念由此得以传播到海内外。篆刻元素还可以运用到诸多的设计中,譬如建筑装饰设计。而作为富有表现力的传统篆刻艺术在现代建筑装饰中的运用,是本文所要阐述的重点。 相似文献
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桃花文化与中国女性、中国文人 总被引:4,自引:0,他引:4
桃花.作为一种自然物,本来不具有。化”的涵义。但是.桃花以它俏丽的色彩、缤纷的落英触动了中国人的某种情绪和情感,被渗透、融汇了审美主体的心理因素,并且作为人们共同认可的一种信息载体.世世代代承袭相传,于是,如同中国的“梅化”,“菊化”一样,“桃花”也成为我们民旗集体记忆和心理深层的积淀物,形成了中国的“桃花化”。中国的桃花化,又是中国女性、中国支人的化。 相似文献
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①在中国的文化词典和社会生活里,有中国字、中国画、中国结……而今,又一个称谓将在全球广为流传并永久载入奥林匹克史册,那就是:中国印! 相似文献
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为"童心"烙上"中国印",就是要通过语文教学,在儿童的内心深处植入民族的烙印、文化的烙印,将我们的孩子培养成有民族情怀、民族节操和民族气概的现代中国人。正如于漪老师所说:"以精彩的课堂来感染、 相似文献
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徐璐 《渭南师范学院学报》2009,24(3):88-91
黄河流域的关中地区创造了中华民族灿烂丰富的文化,其中的关中面花艺术是中国民间文化艺术、中国食文化的重要组成部分,它由黄河流域悠久的面食文化衍生、发展而来,集实用价值与观赏艺术于一身,其蕴含的深刻文化和审美意味以及形神兼备的艺术造型无不反映了朴素的民众情感和意愿,表达了民族民众的本土文化特色,同时也是中国传统图腾文化、生殖文化和审美意识的体现。这种民间艺术在今天的发展现状也引起了越来越多人的思考和关注。 相似文献
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作为一名高校教师,我有幸在2012年通过国家汉语国际推广领导小组办公室的层层选拔,被派到英国伦敦中医孔子学院工作,成为一名传播中华文化的使者。在这里工作的经历,让我感觉充实、温馨、兴奋、自豪,传播中国文化,让更多的外国人了解中国是我追逐的中国梦。刚来到英国,就赶上了中国印·李岚清篆刻书法艺术展在英国博物 相似文献
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文章通过白居易诗词中有关花意象的运用进行剖析,从白居易诗词的"花"中不仅可以解读诗人的思想、心绪、际遇,而且亦可以管窥唐代社会及人情世故等历史层面.白诗词中的花意象灵韵独具,似能解语,无法述说穷尽. 相似文献
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北京奥运会徽“中国印”的认知解读 总被引:1,自引:0,他引:1
以“中国印,舞动的北京”作为主题的北京奥运会徽蕴含着浓重的中国韵味。它将中国特色、北京特点和奥林匹克运动元素巧妙地结合起来。文章试用认知语言学中的五个基本理论:原型(prototype)、图形-背景(figure—ground)、隐喻(metaphor)、象似性(icorficity)、语域(domain),对“中国印”进行全新视角分析,希望能够达到两个目的:一是帮助学生理解并熟悉掌握这些抽象的认知语言学概念:另一方面又可以加深读者对“中国印”蕴含的丰富含义的正确认知与理解。 相似文献