文科综合能力模拟测试题(一)

第Ⅰ卷选择题一、本卷共３５小题，每小题４分，共计１４０分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。广告对企业的发展有积极的作用。图１是军神集团的一幅广告，根据图１中提供的信息和学过的有关知识，判断１～３题。１．企业增长的战略有横向一体化、纵向一体化、多样化三种形式，军神集团的发展属横向一体化。下列企业的生产模式和“军神集团”现阶段一样的是：A．电冰箱、空调器、洗衣机B．石油开采、石油化工、塑料制品C．钢铁企业、房地产、旅游D．铁矿开采、钢铁、机器制造２．策划、营销中心设在北京的主要原因…     

学科能力培养研究(七)加强对中学生地理实践能力的培养(上)

本文从当前全面实施素质教育的需要出发,结合中学地理学科教学的实际,着重阐述了大力培养学生地理实践能力的重要性与必要性,并且从地理观察、地理调查、地理制作和地理实验四个方面．具体阐述了培养学生地理实践能力的内容与方法,对加强中学地理学科能力培养具有现实的指导意义。     

把握高考改革方向注重地理能力和价值观的培养--从2001年高考文科综合能力测试(天津卷)地理试题谈起

2001年高考地理试题的特点是：贴近现实地理问题，突出考查学生运用地理知识，分析，判断，解决地是问题的能力和价值观，体现地理知识的应用性，高考改革确定的核心是考查综合思维能力，重点是学科内综合思维能力，而学科知识的考查略逊。为此，地理复习要重视初中地理在分析，解放地理问题中的背景作用和工具作用；重视提高应用睦理概念、原理和规律解决实际剖的能力；重视培养可持续发展的思维观念；改善复习策略和教学方法。     

2004年普通高等学校招生全国统一考试：文科综合能力测试题全国卷（一）

第Ⅰ卷 (单项选择题 )《真腊风土记》(元 )记载 :①自温州开船 ,西南行 ,历闽、广海外诸州港口 ,过七洲洋 ,经交趾洋到占城。又自占城顺风可半月到真腊 ;②真腊四时常如五六月天 ,不识霜雪 ,半年有雨 ,半年绝无 ;③信教者削发穿黄 ,偏袒右肩 ,其下系黄布裙 ,跣足。据此并结合图 1,回答 1～ 4题。1 当时从温州航海前往真腊的较佳时间是A .11～ 12月　　　　　B 3～ 4月C .5～ 6月D .7～ 8月2 真腊地区的气候属于A 亚热带季风气候B 热带季风气候C 热带沙漠气候D 热带雨林气候3 ③所描述宗教的起源地是A .巴勒斯坦地区B .阿拉伯半岛C .…     

高考一轮复习中提高学生地理读图能力的对策

高中地理课程标准要求学生“学会运用地理数据、地理事实材料、图表、地图去阐述问题和分析问题,掌握阅读和运用地图、图表的初步技能。”在新课改下,培养学生具备从图像系统提取有效信息的能力已成为当前地理教学的重要环节。可以说,学生能否学好地理,关键在于学生是否有效掌握学习地理的工具和方法,尤其是能否学会阅读地图,用好地图,能够从地图中获取相关地理信息的能力。在此,笔者就多年地理教学经验,浅谈高考一轮复习中提高地理读图应用能力的对策。     

2008年高考地理模拟试题(八)

一、选择题 我国河流众多,各大江大河洪涝频繁.读图1,回答1～3题.     

高考地理专题复习——地图与地球(连载一)

新世纪以来的中学地理教学研究呈现出一些多层次的新变化,在宏观上,世纪之交的课程改革极大地拓展了研完内容的空间和视角,活跃和推动了地理教学研究的热情并增强了信心。同时,一些地域在教学资源利用、课程改革进程、教师培训、日常教研制度以及评价等方面的相对一致性,使得地理教学研究表现出相对的地域性特点,为地域教研特色的形成提供了良好的条件。凸显这一特点,可以促进地理教学研究在适当的地域范围内充分和深入地合作与交流,可以促使一些地域形成突出的、鲜明的地理教学研究的特色和专长。为此,《中学地理教学参考》杂志社依托全国地理教师的支持,拟在全国建立一批地域性的研究室。组织一批有能力、有精力、有热情、有抱负的地理教师,在团队合作的基础上,积极探索当前地理教学研究中的一些重要问题。首先建立的《中学地理教学参考》第一研究室暨地理空间工作室,由河北省一些地理教研非常活跃的教师组成,其主要成员是:鲁爱华(秦皇岛市卢龙县中学)、高梅(辛集中学)、杨秋菊(秦皇岛市第一中学)、常超(辛集市第一中学)、张明(迁安市第三高级中学)、李鸿雁(秦皇岛市第一中学)、邹凯东(沙河市第二中学);总负责人为本刊主编朱晓荣,组长为鲁爱华。第一研究室成立后,在与...     

高考学习能力对话(一)

从本期开始,高考之页栏目值得同学们特别关注,由边伟老师执笔的《高考学习能力对话》系列文章陆续刊出。文章探寻学习规律、学习方法,对高考题型及其解法进行指导,帮助同学们增强学习潜能,把握高考能力要求,进一步提高政治考试成绩。     

高考理科综合能力测试(一)

做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度分析思考、积极探索解题规律,摸索出获得最优解法的途径.     

鲁教版高中《地理》(必修)指瑕

鲁教版高中《地理》(必修)几经修订,已日臻完美,但笔者在试教中发现最新出版的教材还有一些值得商榷的地方。现将其修改意见罗列如下,以求教于大方之家。第一册1.P4第二节第1行:"宇宙是无限的,但人类所认识的宇宙都是有限的。"这种表述将科学上的宇宙与     

英国高中A Level教学大纲对培养地理关键能力的启示——以剑桥版(CIE版)为例

以英国高中剑桥版(CIE版)A Level地理教学大纲为主要研究对象,在剖析课程内容和评价目标的基础上,从培育学生的地理知识获取能力、地理思维认知能力、地理实践操作能力出发,用具体实例阐释A Level教学大纲如何将地理关键能力落地。据此总结得出培养我国学生地理关键能力的建议:创设多元化问题情境、命制绘图类试题和编制实践活动指导用书、充分利用地理信息技术。     

明确的导向有益的尝试--2000年浙江、江苏、吉林卷理科综合能力测试题(化学部分)评析

20 0 0年普通高校招生全国统一考试 (浙江、江苏、吉林省卷 )理科综合能力测试试题 (以下简称“试题”) ,比较全面地贯彻了教育部 99年《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》的精神 ,在测试考生对中学化学基础知识、基本技能掌握情况的同时 ,在一定程度上考查学生理解、掌握及综合运用各科知识的能力。试题基本符合三个“有助于” :即有助于高校选拔人才、有助于中学实施素质教育、有助于高校扩大办学自主权 ,是首次为实施高考改革“3+ｘ”方案所作的有益尝试。1　试题特点1.1　全卷中化学学科试题的权重基本合理全卷分Ⅰ、…     

例谈江苏省近十年高考生物试题中探究能力的考查(一)

本文依照课程标准和高考考纲对探究能力的要求,对江苏省2000-2011年高考生物试卷中的相关试题进行了分类分析。