浅谈教育激励在中职学校德育实践中的有效渗透

中职学校,是区别于普通高中的职业高中。近年来,中职学校的学生存在着的一些德育问题使教师不得不在教学过程中进行教育激励。文章将从教育激励的必要性出发,谈谈如何在德育实践中有效地渗透教育激励。     

浅探中职学校德育方法创新

中职学校的生源不是很好,因此学生的思想问题就比较复杂,学生已经是新学生,德育方式方法如果依然陈旧,结果不仅不会有效,还有可能制造出更多的矛盾.笔者根据自己多年的实践经验,结合社会现实发展的情况,概括了近年来在学生德育工作上的一些新方法,包括公民教育实践活动、职业生涯规划教育创业教育等.     

中职学校德育工作创新实践

德育工作是学校教育工作的重要组成部分,在提高教育质量及学生综合素质方面发挥着举足轻重的作用,创新德育工作不仅是提高学生综合素质的需要,同时也是素质教育及时代发展的要求。     

中职学校德育创新的策略

中职学校要提高德育工作的针对性、实效性和主动性，应在德育观念、德育目标、德育内容、德育原则、德育方法、德育机制等方面进行创新。     

中职学校德育“一二三四五”

德育是中等职业学校教育的重要组成部分,是提升受教育者全面素质,培养思想素质过硬,业务素质精良,具有创新能力技能型高素质人才的主渠道.笔者在多年的德育教学中,紧紧围绕一个目标,充分利用两个课堂,有效实现三个结合,循序遵循四个原则,着重培养五种能力,积极探索与实践,取得了较好成效.     

浅谈实践教育在中职德育课堂教学中的应用

当前职校德育课教学普遍存在偏离实际,不能紧密联系生活和生产实际的现象,本文对实践教育在中职德育课堂教学中的内涵和应用方式展开探讨,让学生在实践教学中学习知识,培养高尚的道德情感,选择行为方式,学以致用,从而实现培养一线高技能人才的教学目标。     

中职学校德育教育工作创新实践初探

针对中职学校德育教育工作面临的困难和挑战,须从德育教育中的情感教学、德育教育实践的创新、德育教师的素质提高三方面创新德育教育工作,才能改变当前学生德育现状,增强德育工作的实效性。     

中职学校德育创新路径浅探

中职学校在践行“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位”育人理念的前捉下,必组着眼学生的“立人、立业”,将德育．贯穿整个教育过程,努力创新卓有成效、富于特色的德育模式。     

中职学校德育课堂教学现状与对策研究

长久以来,中职德育课堂教学效果不太理想。为了更好地对症下药,提高德育课堂教学效果,特对在校中职学生开展了问卷调查,调查中职学校德育课堂教学的基本现状,并针对现状提出以下对策:(1)转变教学理念,贯彻“三贴近”原则;(2)重释教学目标,内化“三贴近”原则;(3)更新教学内容,体现“三贴近”原则;(4)改革教学方法,坚持“三贴近”原则;(5)完善教学评价,遵循“三贴近”原则。     

中职学校德育创新之管见

建构学校"理实一体"的德育教学体系,将学校德育的课程性教学和生活化实践有机结合,以形成"校企、校社、校家共育"的德育工作机制与合力效应,才能更好地完成职业教育"立德树人"的根本任务,提高中职学校德育的实效性。     

浅谈新时期中职学校德育教师应具备的素质

中职学校德育教师是学校德育工作的骨干力量，是实施素质教育的关键，为进一步提高德育工作的针对性和实效性，必须建立一支高素质的德育教师队伍。中职学校德育教师必须具有良好的政治思想道德素质、具有良好的人文素养和人格魅力、具备现代的学生观、具有健康的身体和心理素质、具有较强的科研能力。     

中职学校德育工作的创新实践

目前，不少中职学校德育工作缺乏新思路，德育模式与普教趋同，既没有凸显时代特征也谈不上职教特色。作为全国德育工作先进单位，我校通过采取一些创造性举措开创了德育工作的新局面，也使我校越来越有魅力。学生、家长和社会对体现职教特色、优质务实的学校德育工作给予了高度认可。     

浅谈中职学校德育教学中的案例创设

一些中职学校学生对德育课有其自身认识:老生常谈,说教不止;他们对德育课深感倦怠,自以为老师讲授的知识都是其早已熟透于心的道理。诚然学生对很多道理都能明了,但他们大都没能用德育知识指导自己的实践,知行分离。为此,作者思考在德育教学中采用案例创设法,创设符合学生年龄、心理特征,贴近专业、生活实际的案例进行教学,既能使学生感同身受,激发学习兴趣,又能启发学生感悟,明确认知,以知为行,知行统一。     

浅谈中职学校图书馆工作在学校德育教育中的作用

学校图书馆是中职学校推进德育工作的重要阵地。深入挖掘中职学校图书馆的德育资源,充分发挥中职学校图书馆的德育优势,有利于引导学生确立科学的世界观、人生观、价值观,有利于开展学生信息素质教育,有利于加强学生的生态文明教育。     

浅谈中职学校德育评价体系构建的有效途径

德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障.长期以来,学校一贯坚持以育人为本、德育为先的工作理念,积极探索职业学校育人培养模式.作为德育整体工作的主要组成部分——德育评价体系的科学性、合理性、系统性是有效落实思想道德教育任务,使学生在获取知识、掌握技能的过程中,提升思想道德素质的重要保证.文章结合上海市高级技工学校(以下简称“我校”)的德育工作开展情况,针对中职学校构建德育评价体系的有效途径和探索德育评价体系构建的重要性进行剖析.     

中职学校德育实践育人组织体系的建设

中职学校德育教育效果关系到我国未来产业大军的素质状况,加强和创新中职学校德育教学的研究具有重要意义。本文分析了德育实践育人的内涵,从文化育德、行为铸德、知识养德、劳动砺德四个方面探讨中职学校德育实践育人组织体系的构建,对德育教育实践具有一定的指导意义。     

试论加强中职学校德育的有效途径

文章从中职学校加强德育的必要性、紧迫性和当前中职学校德育的误区入手,论述了中职德育在新的形势下,如何走出困境,探索德育的有效途径,从而增强德育工作的主动性、针对性、实效性。     

中职学校德育常规管理精细化的实践与探索

中职学校的常规管理是增强德育工作的主动性、针对性、和实效性的基础性工作,也是德育科研的重要课题,因此,科学构建和完善德育管理体系,实施精细化管理,既是一个现实的课题,也是一个理论研究课题。     

浅谈中职教育的德育创新

中职学校作为培养高素质、技能型普通劳动者的基地,提高学生的基本素质,无论是对个人成长还是社会发展,都至关重要。本文在对中职学生德育状况分析的基础上,从观念更新、基本道德规范的培养、教学改革、人格培养、校园文化活动、德育合力形成等几方面,提出了中职德育创新的具体途径和方法。