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如果打开Microsoft Word,画面上就会出现一个Oflfice助手,这就是一种“动画精灵”。“动画精灵”不但具有生动、有趣的动作(如:听、说、写信、玩魔术、鼓掌、再见等),而且还会出现相应的提示信息,并且始终显示在窗口最上面。如果你的Authorware课件中也采用这样的“动画精灵”,也许会更生动活泼。 相似文献
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多媒体技术在教育中的广泛应用,给传统的作文教学方式注入了新的生机和活力,声音、图像、动画、视频等就像一个个精灵,使得课堂教学更为生动活泼、引人人胜,成为教育教学改革的主阵地,发挥越来越重要的作用。 相似文献
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Character(角色,俗称“精灵动画”)实际上是MSAgent技术的实现界面,是人机对话的图形接口。MicrosoftAgent2.0版本为应用软件设计提供一个自然的会话式接口(convema60nalinterface)技术。通过这种技术制作的角色动画,具备可视化、交互性以及丰富个性特征。其中,最关键的就是,用户和角色动画交互能够遵循人与人之间交往的“社会性规则(socialrules)”,从而使得其具备“人性化”的特点。 相似文献
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以Cocos2D-X游戏引擎为基础,使用Tiled Map Editor地图块图编辑器实现游戏地形的创建和属性自定义,通过引擎内部的动作链实现游戏精灵的帧动画效果,同时结合行为树完成游戏精灵的逻辑行为,使得游戏精灵具有一定的自主性和思考性。在游戏配置上,使用外部编辑器以XML格式导出关卡配置信息,游戏内部通过解析XML文件获取相关信息以控制游戏怪物出现的种类、数量与位置。游戏使用C++作为主要开发语言,并配合Lua以完成游戏流程的调度和控制。 相似文献
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IEbook超级精灵是一款集视频、音频、Flash动画、图文等多媒体效果于一身的电子杂志制作软件。作者在IEbook电子杂志设计的教学实践中,不断探讨,认为任务驱动法是比较适合的教学方法。本文主要阐述了任务驱动法在IEbook电子杂志设计教学中的应用过程。 相似文献
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杨秋枫 《中国现代教育装备》2011,(6):91-92
现代化的教育手段把多媒体引入了课堂,它像一个百变的精灵,融图片、动画、计算机、音响、录像、实物投影为一体,灵活、便捷、形象、直观的优势特别符合小学生的心理特点。在语文教学中尝试着把"听说读写"的教学巧妙地和多媒体结合在一起, 相似文献
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顾嘉 《小星星(作文100分)》2003,(6)
小星有一种神奇的精灵,他们就像我们的邻居,在我们身边嬉戏玩耍。虽然只有小孩子纯洁无瑕的心灵可以捕捉到他们的踪影,但是,如果你静下心来,还是可以在风里听到他们奔跑的足音!这是流传在宫崎骏家乡的传说。这位动画大师幼年时也曾认真地在小径上等待,在草丛中寻找过这种神奇的精灵———龙猫!当他长大之后,投身动画制作,他心中仍留有年少时的梦,于是,龙猫,就那样生动地展现在我们面前。阳光下的绿稻田,神奇的老屋,参天的巨树,可爱的皋月和美美,胖胖的龙猫,奇妙的猫巴士,一切的一切都是宫崎骏为孩子们精心编织的梦!有着… 相似文献
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自2003年以来,我对多媒体环境下如何建构师生双向互动型语文课堂教学模式进行了较为系统的探寻和研究。按照互动性、合作性原则,试图以此确立以学生的发展为本的语文教学价值观。其模式程序是:1、情境导入如笔者近日在张家港市第二中学上的公开课《都市精灵》就是以播放falsh动画《我是一只小小鸟》营造情感氛围导入教学的,画面中小鸟渴求温暖 相似文献
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随着计算机技术的发展与成熟,在英语教学过程中出现了以获取、处理、编辑、存储多种信息媒体(文字、声音、图形、图像、动画与视频等)为主体的媒体技术。这使原本枯燥、单调的语言教学在这种契机下如雨后春笋般茁壮成长,给英语教学注入了活力,使其像个精灵一样活跃在现代化的教学舞台上。本文就多媒体技术在目前英语教学中的优势及存在的问题进行探讨。 相似文献
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姜甜甜 《东方少年(阳光阅读)》2009,(10)
1、老树精的预言百年一次的魔法精灵测试即将举行。这是精灵王国里激动人心的大事——只有通过测试,小精灵才能成为真正的魔法精灵!而这一次,莫丽和多茜这两个要好的朋友,也要一起参加这个测试了。 相似文献
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何凌 《小学生导刊(中年级)》2003,(Z5)
大朋友汤素兰新出的长篇童话《阁楼精灵》,讲述了一群善良、可爱、充满智慧的精灵的故事。这本书会带你走进奇妙的精灵世界。读《阁楼精灵》,新奇生动的情节,把你带入充满幻想的天地。他们为了生存,离开了曾经居住过的阁 相似文献
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