驾驭压力

赵老师是小学五年级的班主任。她常常感觉很疲劳。她带的班级多次被学校评为优秀班级，她的学生的语文成绩也居同年级的前列。但是她感觉压力很大，每天早早来到学校，晚上，又很晚才回家。工作是辛苦的，在家里，还要叮咛孩子学习，管理一家子的事情，洗洗涮涮的。她缺少...     

麻辣名师

吴惠美老师1980年7月毕业于厦门师专。吴老师具有较强的教育教学能力,精通教学业务,治学严谨,任教期间所带班级学生的学习成绩在校、市同年级中名列前茅。她还经常承担市级公开课的任务,在校、市、省级的业务技能比赛中都获得过好成绩。她     

如何引领学生走好习作路上第一步

<正>我带的班级今年已经三年级了。记得第一次的习作主题是"我的课余生活",由于第一次上习作课,学生显得格外兴奋,早早地拿出最近的课余生活记录,昂着头,聚精会神地听着老师讲要求,待我话音刚落,大多数学生便迫不及待地动笔写起来。聂榕写道:"暑假里我迷上了转呼啦圈,一有时间我就去练习,还有机会参加比赛呢!"接着她具体写了参加比赛的过程。"赛前心情特别紧张,去比赛的路上心就开始怦怦直跳",她还写:"呼啦圈快掉下来了,我一使劲,     

在“约定”中健康成长

一次与同事闲聊,邱老师向我讲起处理班级的一件小事,引起了我的注意。一天,她按例巡视校园。当她巡查到六年级男生寝室时,听到寝室里传来一声尖叫:"我打你……"她立刻断定有学生在打架,便喊了一声:"不准打架     

我教孩子写竞聘书——开创新式经营,晒晒我们班的班级委员会

我带的班男生23人,女生22人。平时其他各项工作都不错,班级集体成绩在年级名列前茅,各项比赛也是常胜将军。然后随着年级的增高,带这个班却是越来越累。在以往的班级生活中,班干部是我认为有能力的孩子来担当的,是任命制的,有的甚至是从一年级到四年级的"终身制"。但是什么都要老师亲力亲为,一天到晚疲惫不堪,孩子的能力也没见增长。为了让班级管理简洁高效,也为了培养学生的管理自己管理他人的能力,就有了以下的研究和探索。一、行动回顾1.设班级岗位,聘班级能人。这次模仿公司企业招人的方式:首先在前班级工作几天用我的数码相机拍下我们班的卫生情况;大课间,电灯还亮着;脏兮兮的黑板报……再把这些照片用ppt制作成了幻灯片让大家来看。以往的     

享受“被爱”

正咚咚咚,门外传来敲门声。我打开门,只见童心和她妈妈站在门口。童心刚入一年级,是班级里年龄最小的孩子。此时,她捧着一个金黄色的大礼盒硬往我怀里塞:"老师,这是我送给你的礼物。"作为老师,我怎么能收学生的礼物呢?没等我开口拒绝,童心妈妈不好意思地说道:"张老师,您别误会,这里面全是童心最喜欢的小玩意。"     

静候花开

正体能训练报到的第一天,我正在班上处理各种琐事,四处忙碌着。教务处的陈主任领着一个高高瘦瘦的女孩出现在我班教室门口。"谢老师,这位学生小美这学期转学,安排到你们班级,你接待一下。"我还没完全反应过来,陈主任已经风风火火地转身忙去了。事发突然,我目瞪口呆地站在原地,大脑快速地运转,事已至此,接吧!于是,我领着她进了班级,又让我们班的一名能干的学生带她去宿舍安顿下来。同时,我简单地跟本班学生介绍了她的     

学习委员的“叛逆”

<正>一、案例背景绝大多数老师的心中可能都有这样一种共识,能够担任班级学习委员的同学,应该是班级中的精英,她不仅应该在学习上出类拔萃,而且在行为规范上应该循规蹈矩,一定会是老师的得力助手,班级同学学习的榜样。老师一定会把她树为典型,在班级起到模范带头作用,可我班这位学习委员却有些与众不同,甚至有些"叛逆"。二、案例描述我是在六年级上学期才接手本班的,由于六年级时学校都会进行分班,因此我对班级中大多数同学都不是很了解,在     

在“约定”中健康成长

<正>一次与同事闲聊,邱老师向我讲起处理班级的一件小事,引起了我的注意。一天,她按例巡视校园。当她巡查到六年级男生寝室时,听到寝室里传来一声尖叫:"我打你……"她立刻断定有学生在打架,便喊了一声:"不准打架     

教学生多个心眼—培养学生自我保护的能力

我教过一个小学六年级的女学生。她性格内向,从来不与男生交往,也从未主动与老师交谈。她学习自觉,成绩中等,从不给班级添麻烦。有一天,街上传闻一位学生怀孕了。有人告诉我,可能是我班的这位女学生。当时,我一笑了之,认为这是不可能     

班主任要重视音体美教育

我在班主任工作中,始终注意抓音体美教育。从小学一年级开始,我就有意识地培养儿童多方面的兴趣和爱好,学生学得主动,班级面貌活跃,学生各科学习成绩一直保持在学校同年级的前列。 进入四、五年级以后,功课重了,升学迫近了,参加文体活动和学习功课的矛盾开始突出起来。学生担心影响成绩,科任老师担心妨碍教学,家长担心孩子考不取中学。作为班主任,我在思想上也产生了矛盾,抓音体美这一手,到底该不该放松一点?我从以下几个方面反复进行了思考。     

雨后见彩虹

下雨了,在回家的路上偶遇一个四年级叫小雨的女生,一年后她成了我班的学生,慢慢发现这是一个成绩优秀且情商极高的孩子。没想到小小年纪竟开始早恋了,她喜欢上同年级的一位高个子男生,她的成长令我担忧,但又不能坐视不管。于是我竭尽全力挽救,功夫不负有心人,在我的帮助下,小"雨"终于转"晴"了,她顺利地从小学毕业,现已经进入一所中学学习了。     

有一个班级,令人神往——评薛瑞萍笔下的母语课堂

结识薛老师之时,她正从"心平气和的一年级"起步,一晃,这个班级已伴着琅琅书声走到了四年级。此时,我希望人们把视线更多聚焦到这个不断成长的班级,聚焦到薛老师的母语课堂,而非当初的"草根大师""网络大侠"。     

用心觉察,用爱沟通

<正>小胡妈妈是学校一年级的一位学生家长。第一次认识她是一年级新生入学不久,她打电话到教务处来表达自己的担心,担心孩子所在的班级是所谓的关系孩子集中的班级,老师会厚此薄彼,格外重视有关系的学生,自己的孩子因此受冷落,得不到同样的机会和重视。我耐心地给她说明了学校分班的原则和学校老师对所有孩子公平公正的规定,经过一再地确认,她才表示放心,决     

美术课需要调动学生的情绪

正案例这是一节湖南省桃源县漳江小学打造高效课堂的汇报课,内容是人教版小学美术三年级上册第13课《梦幻中的城堡》,所教班级是三年级221班。课还没开始,教室里已坐满了听课的领导和老师。上课铃响了,我故作神秘地对学生说:"同学们,今天我要当着这么多领导和老师的面给大家介绍一位非常非常漂亮的新朋友,想知道是谁吗?""想!"学生兴奋地回答,语气显得有些迫不及待,(点击课件)"请看大屏幕,她     

做一棵会摇动的树

正小张老师带的班级在全年级的成绩稳居"倒数第一"的位置,这让她一直很苦恼。这次,学校里学生学习水平测试成绩出来后,她遇到了校长。校长冲她伸出大拇指,小张不解地问:"又是倒数第一?"校长说:"不,是正数第一。""真的是正数第一吗?真的会这样神奇吗?"其实,小张知道,这次她的学生之所以有这了么大的变化,只是缘于她一个学期来自己小小的改变。     

谈谈我的班级管理

在每个班级中都存在学业成绩、智力水平、品行习惯等参差不齐且差距较大的同年级学生,这种现象在乡镇中学显得更为明显.我是一名乡镇初级中学教师,今年刚带毕业的班就是一个典型的例子:升入初中时第一个学期的考试,好的能进入年级前10名,被评为"三好"学生:差的语、数、英三门功课总分也凑不到100分,还经常违犯校纪班规,这样的人数还不少.     

班级管理的法宝

<正>一年级学生具有活泼好动,自制力差,注意力保持时间短,好奇多问,对一切新事物都感兴趣。表现欲强,好胜心强,崇拜老师等特点,作为一年级班主任,不仅仅是管理班级与学生的老师,更是学生的朋友、保姆、法官。2011年9月我刚刚踏上一年级班主任的岗位,感到无比新鲜与激动。但是没过几个星期,我就对我的工作失去了信心。我每天都被学生鸡毛蒜皮的事搅得不得安宁,被他们拖得精疲力尽。我无助地问自己:怎样才能把班级管理好,能让学生快乐地在班级中学习成长呢?经过实践和努力,我发现了管理班级的四大法宝。     

阳光午餐“管理秘籍”

<正>张老师是一位很有"智慧"的班主任,她带的班级各项常规管理工作都井井有条,因为她有"私人订制"的班级管理"独门绝技"。在学校里,张老师班上学生中午食堂就餐的场景,就是一道美丽的风景。每一次接手新的班级,张老师都会结合原来班主任的推荐、同学的反馈以及自己的观察,根据各桌的实际需要及学生的实际情况,选出富有责任心的学生担任班级午餐"桌长",负责班级午餐的管理。"桌长"定了之后,张老师就会引导他们认     

如何带好起始年级

众所周知,职高生的学习基础差、行为习惯差,其家长的文化素质普遍不高,面对这样一些学生组成的新集体,我在犯愁的同时,也深深感到班主任工作任重道远。"万事开头难",一个班级的管理如果有了一个良好的开端,班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。我每当带起始年级的时候都要注意五点内容。一、抓契机,把学生当朋友起始年级的学生对学校、老师、同学都感到很陌生,对一切都充满新鲜感,对学校、老师也很好奇,他们第一个想知道的就是自己的班主任是一个怎样的老师,而且这时他们会留心观察