地图教学对培养学生智能的影响

地图教学激起学生的视觉感受，从而形成对学生地理基本智能发展的影响，达到培养学生基本地理技能和智能的目标。     

浅谈地理教学中学生记忆力的培养

地理教学中，教师在传授知识的同时，更应注重对学生智能的培养。一般来说，智能的培养，主要是指对学生观察力、思维力、空间想像力、注意力和记忆力等几方面的培养。但在人的智能结构诸因素中，记忆力的地位尤其莺要。没有记忆力，观察力、想像力、思维力或注意力都将成为无源之水、无米之炊。记忆力是智能活动的基础，是联系其他因素的纽带。笔者针对学生记忆力的培养和发展，谈几点自己的看法。[第一段]     

地理教学中学生智能的培养

地理教学中有效地培养和发展学生的智能，是我们地理教师必须考虑的问题。在地理教学实践中，我觉得可从如下几个方面着手。     

中学地理教学中地理智能培养途径试探

在地理教学中重视培养和发展地理智能有着重要的意义.本文从正确处理地理教材,充分发掘教材中的智能因素;重视和抓好地理概念的教学,为培养和发展智能打好基础:应用多种方法,培养和提高学生对地理事务和现象的记忆能力三个方面分析了中学地理教学中地理智能的培养途径.     

地理教学培养学生智能的三条途径

作为地理教师，必须考虑如何有效地培养和发展学生智能的问题。而学生智能的培养则要根据本学科的特点和教学大纲、新课程标准的要求来确定。在地理教学中，可以从以下几个方面入手来培养学生的智能。     

试论“MI理论”在地理教学中的应用

对“MI理论”运用于地理教学进行了探讨，指出：“MI理论”认为学生具有多种智能，且个体的智能结构是有差别的，教师在教学中应认识和尊重这种差异，因材施教和培养学生的智能强项．提出了一些可行的实施策略．     

如何科学地运用地理图像发展学生的智能

从地理教学中应用地理图像的必要性入手,分析如何在地理教学中科学地指导学生正确地使用地理图像,培养学生的观察、思维、记忆等能力,促进学生智能的发展。     

注重多元智能的培养 树立可持续发展的地理教学理念

人类的智能可以分解成八种,传统教学比较重视逻辑数理智能和语言智能,其他智能的培养处于无足轻重的地位,而这影响到学生未来的发展。鉴于此,在地理教学中,可以采用多元化课堂教学形式,开发学生的多元潜能,以及开展地理活动课,培养学生的多元智能,树立可持续发展的教学理念,从而帮助学生打下坚实的综合素质基础。     

如何在中学地理教学中培养学生的思维智能

地理教学中智能的培育主要是对学生地理规律、地理观察能力、地理思维能力、空间想象能力和记忆能力的培养。     

以多元智能理论为指导的行星地球的教学方法研讨

多元智能理论认为每个个体身上相对独立存在着的与特定的认知领域和知识领域相联系的八种智能,含数理逻辑智能、空间智能等。基于此,在地理教学过程中,也包含各种智能的培养。充分挖掘学生的优势智能,发现学生的弱势智能,开展辅差导优工作,各个学科综合探讨或互相促进某一种智能的开发和发展。高一地理必修1第一章行星地球可以说是高中地理最难的一章。其中很重要的一个原因是本章各要素间的逻辑性特别强,学生的逻辑思维能力的确有待于进一步提高。在教学过程中笔者采用综合—分析—综合的方法,充分挖掘教学事物的内在逻辑联系,促进学生数理逻辑智能的发展。     

经济地理教学中学生智能的培养

在经济地理教学中不能单纯地传授经济地理知识,而应在传授经济地理知识的同时,注意对学生智能的培养。经济地理教学中学生智能的培养包括地理观察能力、地理思维能力、地理想象能力和地理记忆能力的培养。     

创造性地运用地理教材

1．因“人”制宜，挖掘地理教材 新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展，要尊重每一个学生的独特个性和具体生活，为每个学生富有个性的发展创造空间。这意味着教师要充分发展每一位学生的每一种智能，深入挖掘地理教材中的智能分布点，考虑学生的智能差异，采用多元化的、阶梯式的教学设计，让每一位学生都有机会发挥自己的优势智能，尝试到学习的满足感，从而在兴奋的学习过程中发展自己的弱势智能，优化自己的多智能结构。     

浅谈利用地图培养学生智能

地图是学习地理不可缺少的工具。同时，它对学生的智力培养也有着不可估量的作用。如何在地理教学中充分利用地图来培养学生的能力，是每一个中学地理教育工作者都应注意探讨的问题。     

深化地理实践教学改革 加强学生智能培养

本文从培养学生的智能入手，对传统的地理实验提出改革方法。通过自然地理基础实验－－教学学习中级实验－－人文地理高级实验课这样一种循序渐进的课程安排培养学生智能。     

浅析地理教学中学生智能的培养

地理教学的目的不仅要使学生掌握系统的地理知识,而且要在教学过程中有目的有意识地发展学生的智力.重点论述了地理教学中学生智能培养的有效途径和方法,使学生在学习和运用地理知识的同时,学会独立思考、独立钻研的本领,很好地发展自己的智慧和才能,以适应社会主义现代化建设事业的需要.     

浅析地理教学中学生智能的培养

地理教学的目的不仅要使学生掌握系统的地理知识,而且要在教学过程中有目的有意识地发展学生的智力.重点论述了地理教学中学生智能培养的有效途径和方法,使学生在学习和运用地理知识的同时,学会独立思考、独立钻研的本领,很好地发展自己的智慧和才能,以适应社会主义现代化建设事业的需要.     

从信息传递的角度看地理思维能力的培养

从信息传递的角度看地理思维能力的培养●李宗录（北京市门头沟区大峪中学）地理思维能力的培养是中学地理教学的核心任务和终极目标。只有使学生形成相应的地理思维能力，才能真正的促使学生地理智能的发展，才能使学生掌握牢固的地理基础知识，形成地理技能。也只有这样...     

初中地理“图导图练教学法”简介

图导图练教学法是指充分发挥教师韵主导作用和地图的教学功能，指导学生通过动眼识图，动脑折图，动手绘图、填图．动口说图等多项措施的训练过程，学习和巩固地理知识，培养学生用图的习惯以及发展地理智能和实践能力。     

如何培养学生智能素质

智能素质主要包括思维能力、想象能力、观察能力和记忆能力等几个方面。现就地理教学中如何培养、提高学生智能素质，提出以下认识。     

在地理教学中如何培养学生的智能

智能是智力和能力的合称，地理教学中要注意充分开发学生的智力，培养学生独立思考、综合分析问题的能力，指导学生掌握自学方法，独立获得新知识和灵活运用新知识的能力。这是时代的要求，也是教学改革的趋势。[第一段]