试析中文系学生课外阅读倾向及其引导

中文系学生在四年的大学学习中,阅读文学作品是整个学习过程的有机构成部分,笔者通过对中南大学中文系三个年级的入校新生阅读文学作品情况的问卷调查进行分析,为有效指导大学生入学后的学习提供依据。一、阅读调查综述此次调查是分三次对不同时期入学的新生进行的,共有7个班,1999级和2000级分别是2个班,2005级3个班,共收回有效答卷208份。答卷经分析和统计,我们得出了关于阅读的一些基本情况与数据,下面试分别述之。依据问卷统计情况,为比较分析的方便,我们将阅读的文学作品分为四大类,即中国古代作品、近现代作品、当代作品和外国作品。四…     

成人大学生英语学习特点浅析

成人高校英语教学的对象是一个特殊的学习群体。其特殊性在于它与普通高校英语教学的对象不同．成人大学生，由于在生理条件、心理特征、年龄结构、社会背景、个人经历、学习时间（成人大学生以业余学习为主）、学习基础和知识结构等诸多方面与普通高校学生相比有着显著差异，在英语学习过程中表现出明显区别于普通高校学生的特征．正确认识成人大学生的特殊性，研究他们学习英语的特点与提高英语教学实效有直接关系。下面从三个方面对成人大学生英语学习的特点作一些分析。一、生理上的特点一般来讲，成人大学生的大脑和身体发育已完全成熟…     

初二学生习分化情况调查研究

一、调查目的学生由小学升入初中后,到了初二有一部分学生的学习成绩急剧下降,这究竟是怎么回事?为了全面贯彻教育方针,不断提高教学质量,我们就这一问题形成的原因进行调查,为今后改进和加强教育教学工作提出科学依据。二、调查设计影响学习的因素很多.我们仅就与学习有关的最直接的因素:智力、能力与态度进行测试,找出它们与学习成绩之间的相关性。调查对象:从1989年入学的初二学生中筛选出优秀生和后进生各40名。调查方法:测验法与资料分析法。三、调查结果分析     

成才视域下教育技术专业本科生学习状况探析

正为了了解教育技术专业教学状况,我们试图从学生的学习经历的调查入手,分析学生的个性与共性,探求学习经历与能力提高的关系,找出引导学生的合理方法。大学生的学习经历受到学习动力、学习目标、学习兴趣、学习计划、师生关系的影响,还与学习态度、策略、方法、观念、效果有关。调查对象选自某学校教育技术学专业三、四年级学生,因为低年级学生入学时间不长,实践机会经验不丰富,不能适当回应问卷的问题。学生在中学时已经学习了较多的专业知识,     

为蒙古“一村一名大学生计划”学员学业维持率的调查研究

学员的学业维持率是指学生注册入学以后,逐渐注册更多的课程学习,直到获得一个学历或学位的学员占入学注册学员的比例。分析了内蒙古自治区“一村一名大学生计划”七年来的实施效果,在学员学业维持率调查的基础上,指出学员的学习主动性、学习观念以及学习经费是影响学业维持率的主要因素,并提出了提高学业维持率的对策和建议。     

成人学生学习特点探析

一、学习目的的实用性笔者面对徐州师范大学93级市场营销专业夜大班和96级学校教育专业证书班作过学习目的的调查．结果表明，成人学生的学习目的首先是为了提高工作效率，其次是为了获得文凭。其实这两个目的都具有实用性，不同的是，前者具有实质上的实用性，后者具有形式上的实用性。科学地说，前一种实用性价位更大，当文凭的效用不大时，成人学习的这种实用性会表现得更明显。当文凭有一定的效用，而且实质上的实用性不明显时，形式上的实用性也会成为成人学习的重要目的，即通过学习获得文凭，从而获得更多的晋职晋级的机会。成人学习…     

大学生英语学习的制约因素对比研究

一、对大学生英语学习情况的调查及分析无论大学毕业证书和学士学位是否与大学英语四级考试挂钩,英语无疑都是我国大学生的一门重要课程。但是,有相当数量的学生,其英语学习的成绩不够理想。有人认为,制约大学生英语学习成绩的主要原因是他们入学时的英语水平,并称这一结论是基     

对高职院校新生课余英语学习行为的调查研究——以温州职业技术学院2005级学生为实例

运用问卷调查法,文献资料和数据统计方法,以温州职业技术学院2005级学生为调查研究对象,对其入学时的英语学习行为进行调查研究和分析。目的是针对学生的学习行为,为高职院校实施英语学习策略和教学改革提供参考依据。     

非智力因素对英语学习的影响

一、引言外语能力是当代大学生必备的基本技能之一。语言能力的获得取决于语会的学习效果,而这种效果在学校主要还是以成绩的好与差作为衡量和评价的基本尺度。在英语学习中,学生所掌握的知识有多有少,取得的成绩有好有差,这除了学生自身智力因素的影响之外,还受到诸多非智力因素的制约和影响。因此分析非智力因素对英语学习的影响程度,并探寻、利用这种因素对学习的激励作用,有针对性地实施大学英语教学,尽快提高英语学习成绩和语言运用能力,我们对本院98级本科班学生入学前的英语学习基本情况（包括学习动机、学习态度、学习方法…     

由大学生入学和在校成绩分析引出的思考

<正> 高等教育,承担着培养四化建设高级专门人才的任务,为了切实有效地提高教学质量,必须从教、学、管三方面着手,配套进行。需要对教学全过程逐项分析研究,从教与学本身的客观规律去探讨改进措施。本文只是通过对学生入学和在校四年学习成绩的若干统计数据的分析,来反映大学生学习规律的一个侧面。我们对我校部分本科学生的入学成绩、各学年成绩和四年学习成绩作了相关分析。统计分两组,第一组是工民建专业84级176     

对高职院校新生课余英语学习行为的调查研究——以温州职业技术学院2005级学生为实例

运用问卷调查法,文献资料和数据统计方法,以温州职业技术学院2005级学生为调查研究对象,对其入学时的英语学习行为进行调查研究和分析.目的是针对学生的学习行为,为高职院校实施英语学习策略和教学改革提供参考依据.     

“不同年龄段未成年人家长教育的研究”课题第二阶段研究成果(2) 6岁～9岁小学生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

小学低段/1入学学习适应小学生入学学习适应的现状、特点与影响因素研究单位浙江省温岭市太平小学课题主持人庄德方主要研究者庄德方周力骅周秀萍王美燕调查对象:从一、二年级19个班级中随意选取201名学生,以其家长为调查对象。     

成人大学生创新教育的方法与途径

教育是一项复杂的系统工程,它的效果要受多方面因素的制约。要使成人大学生在创新教育方面有所突破,摸索一套适合成人大学生创新教育的方法,我们必须充分了解成人教育体系的特点,把握成人大学生学习的特点和规律,充分发挥成人学习的优势,从教师、学生和体制三方面构建适合成人创新教育的方法和途径。     

成人学生英语学习动机与行动积极性的关系研究

为深入探究成人学生英语学习动机与行动积极性的相关度问题,选取旅游专业的成人学生为研究样本,展开英语学习动机与行动积极性的问卷调查。在分析调查数据的基础上,对两者的相关度进行了测量。结果表明：受客观存在因素的制约,成人学生在把英语学习动机转化为学习行动方面的表现不甚理想,需要采取相应对策来提高成人学生学习英语的行动积极性。     

少数民族专科学校师生英语学习策略分析

为深化少数民族师范英语教学改革,迅速提高西部,特别是少数民族的大学生英语教学的质量和水平,笔者2005年3月通过“英语学习策略问卷”调查了我校少数民族大学生964人,以期了解我校大学生英语学习策略现状及存在问题,为今后提高大学生的英语学习策略提供针对性训练。一、研究方法1.调查对象调查对象是我校2003、2004级少数民族专科学生741人,其中英语专业专科学生199人,非英语专业学生542人,英语教师21人。2.调查方法以Oxford(1990)学习策略问卷表为蓝本。为保证调查的信度和效度,先对中文系48名学生进行预测,然后集中培训、统一标准、专人…     

新课改下思想政治课学习现状及对策

正高中思想政治课的新教法改革已在我校进行了三年。那么,学生的学习情况是否起到了良好的实效呢?为了全面了解和掌握我校高中学生在思想政治教学改革后的学习情况和需求,并能有针对性地改善教学质量,笔者做了本次调查。调查对象为2010年入学的300名学生,形式为问卷调查。一、高中思想政治课教学改革后学生的学习现状1.适应时代的需要,加强政治素质的培养已被大多数高中生所认同。调查发现,66%的学生认为一个人需要学习是因为未来的工作     

1970-1995年诺丁汉大学医学本科课程成功的学业与非学业预测因素

为了阐明诺丁汉大学医学本科生入学时学业与非学业因素对学习成就的预测作用 ,作者在 1 970年到 1 990年入学的 2 2 70名学生中进行了一项回顾性研究。被研究的学生分为两组 :一组为 1 970 - 1 985年入学 ,一组为 1 986- 1 990年入学。学业因素包括 5年( O- L,一般水平 )或 7年 ( A- L,高级水平 )学习之后会考的门数、学科及其得分 ,如果是本科毕业生 ,则包括他们第一学位的类别 :A- L学生申请入学时 ,他们大都没有第七年的考试成绩 ,由学校提供“预测成绩”非学业因素包括年龄、性别 ,是否是本科毕业生或成人学生、是国外的还是国内 (哪…     

少数民族大学生三语习得障碍归因分析研究

本文采用问卷调查的实证研究方法,以西藏民族大学藏族学生为调查对象,探讨了制约少数民族大学生三语习得能力的因素。并探讨了规避这些制约因素的对策,以期提高少数民族大学生的三语习得能力及高校的少数民族学生三语教学效果。     

经管类大学生高等数学学习兴趣的调查与分析

本文以经管专业的大学生为调查对象,先调查新生入学时高数学习兴趣的基本情况。然后,根据调查结果,分析原因。基于存在的问题,提出了培养学生学习兴趣的教学改革试行策略。根据试行策略,通过一学期的课堂教学实践,再次做相关调查,分析总结调查结果。     

高校入学教育探析——以安徽大学本科新生调查为例

大学一年级是大学学习的起点,对大学生以后的学习和生活至关重要。以安徽大学入学新生作为调查对象,结果显示：新生入学前获取学校信息积极主动、获取信息渠道多样化,入学后整体适应状况良好,人际交往主动,但安全意识较薄弱;学习目标明确,但实践活动缺乏,对职业生涯发展规划的重要性认识不足。安徽大学对2008级大学新生实施＂启航工程＂教育,效果明显,评价较好。