兼课提高了我的文化水平

我是一九五零年春天从事教学领导工作的.以前,是做机关工作.原有文化水平很低,初中没有毕业就参加了革命工作.当组织上派我到中学去担任教导主任时,心里实在有点害怕.这所学校规模较小,校长和教导主任都要兼课.当时我想:既要领导全校     

专家引领,提高了我的语文教学技能

为了有效地提高我们的教育理论水平,2005年9月初我校请了广西小学教育研究中心、广西小学教师培训中心文科教研室主任黄亢美来校讲学,专家的引领辅导,提高了我的语文教学修养和能力。就拿朗读来说吧,以前我觉得自己的阅读能力还算可以,然而听了黄亢美老师的指导,我才明白自己其     

是《小读者》帮助了我,提高了我!

河北广平县职教中心高一微机班杨瑞萍来信说:《小读者》是我学习的航标,它让我知道了优等生的学习方法,自从学习了优等生的方法之后,我的成绩有所上升,我很感谢《小读者》。由于我是农村女孩,经济条件不好,不能一次订全年《小读者》,可我会用节约零花钱等办法来零买《小读者》的。辽宁沈阳市东陵区南塔街124号的常潇尹在来信中专门请她父母亲笔签注了一段话:“《小读者》的内容很丰富,读后能让孩子增加许多课外知识,我们支持女儿多买多看《小读者》,让她成为《小读者》的忠实朋友”。笔名依路的常潇尹两次来信说:《小读者》不仅内容丰富,还…     

校本培训提高了我的教学技能

我校教师继续教育立足于校本培训,校本培训使我提高了教学技能。2005年6月初,我参加贵港市上课比赛,我上的是一年级阅读课文《荷叶圆圆》,荣获一等奖。我先指导学生朗读第一第二自然段。第一段“:荷叶圆圆的,绿绿的。”虽然只是短短的一句话,但要读好这句话应先感受到荷叶的美。我通过课件出示荷叶图,让学生感受荷叶的美,再让学生把“圆圆的”“、绿绿的”这两个词语读好,从而领悟到作者对荷叶的喜爱之情。在教学第二自然段时,我先让学生们理解到小水珠的晶莹美,议一议小水珠为什么喜欢把荷叶当成摇篮?让学生演一演小水珠,感受躺在荷叶上时…     

优化教学结构,提高教学水平

优化课堂教学结构是提高教学质量的有效途径,也是教学改革的重要环节,本文就如何优化中学语文教学结构,提高教学水平进行了理论和实践方面的探讨。     

我进步了,我困惑了

还有几天就高考了,我现在的状态很不好.这次月考我进步很大,本来是二本边缘的我,竟然靠近一本分数线了.我很高兴自己的成绩这样突飞猛进.可是近一段时间我却突然发觉自己使不上劲了,上课走神严重,学习积极性大减.我想继续我的好成绩,所以又着急、又自责,语文老师说,20天一个人成绩就会天翻地覆,我真担心这样下去几十天后的我会怎么样?而且每次考试不论好坏,一考完我总会有倦怠期出现,少则三、五天,多则一周,我该怎么办?     

英语反思教学,我收获了成功

<正>没有反思的教学行为,不是真正的教学,不会反思的老师,不是真正的老师。如果在教学中仅仅满足于完成教学任务而不是深挖课堂教学中蕴含的智慧,那么不管我们的教龄有多长,我们教学水平也只是止步不前。作为教育者,我们只有在教学中善于反思,习惯总结,才可以在教学道路上游刃有余,勇往直前。     

课改,让我爱上了汉语拼音教学

新的一轮课程改革明确指出,需要教师更加深入细致地学习教育理论,树立新的教育理念,采用启发式、讨论式、合作式、探究式等教学方法教学,具备新的教育理论。实践证明采用妙趣横生的情境图、自主合作的方式、尊重学生的大胆质疑等会让拼音教学更有效。     

创设教学环境,提高外语教学水平

通过创设环境,使学生在所创设的环境中学习,提高外语教学效果.     

学用结合,提高地理教学水平

教书先育人,学生只有有了好的思想,将来才能更好地为人类建设服务。所以在地理教学中,首先,注重德育;其次只有联系生活、动手操作,学以致用,学生才会产生兴趣;再次,只有学生思维活跃了,成绩提高了,自信心增强了,教学的目的才能达到。     

多管齐下,提高小学数学教学水平

数学是一门基础学科,提高小学数学的教学水平并不是简单地提高学生的数学成绩。教师要有长远视野,着眼于学生的长远发展。本文从多个渠道下手,多管齐下,希望可以从根本上提高小学数学的教学水平。     

实施分层教学,提高实验水平

根据个性差异进行因材施教,面向全体学生,是实施素质教育的基本要求．实施实验分层教学,就是在实验教学过程中,针对不同层次的学生,设计不同层次的教学目标,运用不同的教学方法,让全体学生的实验水平在原来的基础上得到不同程度的提高和发展．一、实验分层教学的科...     

加强备课,提高有效教学水平

<正>有效教学是新课改背景下催生的一种教学理念,其内涵就是在正确的教育教学思想的指导下,通过教师的有效行为,取得最佳的教学效果促进学生全面和谐发展;它的外延涵盖有效的课前准备,包括解读课标、背景分析、资源整合、有效预案等,有效的教学实施,即有效的课堂教学,以及有效的教学评价。有效的     

加强美育,提高美术教学水平

新的教学大纲已明确规定学校教育应培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生,为国家现代化建设输送合格的人才。美育是实现全面教育的重要组成部分,而美术教育则又是完成美育任务的主要手段和途径。美育可以帮助学生开阔艺术视野,扩大知识领域,陶冶学生的思想情操,提高学生的精神境界;提高艺术素质和审美能力。 一、审美及审美作用 审美教育是探索如何通过审美活动来塑造人,促进审美个体向自由人格、理想全面发展的一门美学分支学科,它与现代教育学相结合,着力揭示个体审美发展的途径、方     

创新教法,提高音乐教学水平

在传统的音乐课堂上,教师多数都是走过场式地落实教学内容,完成教学任务,使音乐课流于形式,缺乏实效性。要改变音乐教学的现状,教师主观方面应多努力、多尝试,改善课堂教学,不断提高自我的教学水平,使课堂教学活跃起来。     

重视作文教学,提高语文水平

作文教学是我们语文教学的重要组成部分,它能全面地反 映学生的综合能力。但是当前一提“作文”,却令不少师生都 感到“头疼”,学生对作文不感兴趣,甚至是“头痛”,讥之为“挤 牙膏课”,这种情况下所写出来的作文不是空话连篇,就是老调 重弹,缺乏真实的生活经验,不能写真事、诉真情,表达不了自 己的真情实感;而语文老师也是辛苦教,却收获甚微,他们自嘲 “背着沉重的蜗牛壳在爬行”。因此我觉得在当前新课改的 浪潮下,我们语文老师重视作文教学,提高语文水平,更是有着 不可推卸的责任,那么我们到底应该怎样做才能提高作文教学 水平呢?     

利用课后反思,提高教学水平

教师的反思是指教师在教育教学实践中,对自我行为表现及其依据的“异位”解剖与修正,包括对教学理念的提炼、教学行为的分析,对教学成败、得失的理性审视和对学生学习过程的评价以及心理状况的解读,对课堂教学提出切实可行的改进方案,进而不断提高自身的效能和修养。     

我变了,我自豪

记得以前的那个我,真是人人见了人人怕。因为我那一双爱动的小手总能让我“独霸天下”。因此,我也常常被老师“请”进办公室,来来回回不知多少遍了。可是那双手像自由的“炮弹”,想打在哪无一失手。不过,经过老师不厌其烦地教育,渐渐地,我懂得了什么是团结友好、互相互助。当然,我的小手也渐渐规矩起来,不再给我惹麻烦了。“变了,他变了……”新学期不久,同学都纷纷议论起我。我好生奇怪:我长相变了?声音变了?还是变得更加勤快了?……答案都无从得知。无奈之下,只好偷偷地去问班长小佳,他的答案真让我非常欣慰:他说我为人比以前好多了,懂得了谦让。我咬了一下指头,那种疼的感觉告诉我自己不是在做梦。“真的吗?”我心里暗自高兴。我真想一直坚持下去——我明白,只有我做得好,别人才会夸奖我。又是一个冬日的下午,太阳老早就躲起来了。气温明显下降,竟有些寒气逼人。就在要放学时,值日生往地面洒水、打扫卫生,我正在座位上写作业。不料,刚一伸脚,不知谁就给我的鞋过了一次“泼水节”,半桶水打