初中物理实验教学中的素质培养

九年制义务教育物理课程标准,倡导探究式学习,强调科学与实际,科学与社会的联系。要学好物理,就要认真做实验,敢于动手,善于动脑。如何在实验教学中培养学生的素质,应该从以下几个方面入手。     

合作学习在初中物理课堂教学中的实践

合作学习法是新课程改革所倡导的一种重要的教学方法。为了更好地提高初中物理教学质量,主要针对在初中物理课堂教学中如何有效实施合作学习展开论述。     

探究性学习教学模式在初中物理课堂中的应用

新课程标准倡导探究性的学习方式,着重培养中学生的科学探究精神,重视提高中学生的综合能力。随着新课改的逐步深入,学生的自主学习意识和积极创新精神得到了培养和提高,有效提高了物理课堂教学教学效率。     

学习指导在初中物理概念教学中的应用

<正>《初中物理新课程标准》指出:物理课程的任务之一是"激发和培养学生学习物理的兴趣,使学生树立自信,学会学习,为学生的终身学习和发展打下良好的基础"。本文从实际的教育教学入手,对学生采取积极有效的学习指导,提高学生的学习积极性,初步探讨学习指导在物理概念教学中的应用。素质教育对学生和教师提出了更高的要求,即"学会审     

用可乐瓶做的一些初中物理实验

物理学是以实验为基础的科学。这几年由于各校物理教材更新较快，原来的物理实验器材已经不能满足教学的需要。在这种情况下，教师必须更多地自制教具，特别是研制花钱少且操作简单的教具。自制简单的物理教具，一则方便教师正常教学活动开展；另外让学生扩大了知识领域。能真正走进物理世界，提高学习物理的兴趣。     

新课程初中物理学习方法探析

新课程标准初中物理课程系统阐述了机械运动、热运动和电磁运动等物理现象,深入地研究了各种现象的发生、发展和变化规律。那么,对于刚刚踏入中学校门的学生来说,怎样才能学好这门学科呢?笔者在多年的教学中总结出一些"小"窍门,希望能对初学者有所帮助。一、对于物理概念,力求做到"五会"在初中物理学习过程中,会遇到大量的物理概念和规律,这些概念、规律是正确解决各类问题的基     

浅谈初中物理教学中学生学习兴趣的培养

义务教育阶段《初中物理新课程标准》指出，物理课程的价值之一表现为：“通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣．”只有当学习者对所学知识发生浓厚兴趣时，才能使整个学习过程积极起来，学习情绪高，     

初中物理凸透镜成像规律教学刍议

初中物理中凸透镜成像的原理是一个教学难点,要突破它,首先要教会学生作凸透镜成像光路图,再指导学生作不同物距的凸透镜成像光路图,根据成像的虚实,像距与物距的关系,像距的大小与像的大小关系等,引导学生从凸透镜成像的过程出发,对凸透镜成像规律进行比较、归纳和应用,让学生能更加牢固的掌握知识,灵活的应用它解决具体问题.     

试析初中物理教学

在物理教学中,学习一定的物理基础知识,养成良好的思维习惯,在解决问题或做决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法,经历基本的科学探究过程,使学生保持对自然界的好奇,发展对科学的探索兴趣。     

初中物理新课标下的问题教学

新的物理课程标准的着眼点在于学生的发展而不局限于知识的传承,重视学生能力的培养。本文论述了在物理教学中如何进行问题教学培养学生的问题意识,从而培养学生的创新能力。     

项目学习——初中物理教学的一种有效方式

课程改革已进行了数年,初中物理新课程标准和新教材已形成了体系,但是物理教学的课堂不容乐观,教师的教学方式方法还没有完全适合当前课改的新要求,“穿新鞋走老路”的现象仍比较普遍.怎样突破课改理想与教学实际之间的瓶颈,广大物理教师都在自己教学实践中进行探索.笔者根据物     

新课程背景下初中物理合作学习探究

新课程的目标是转变传统教学中教师主导课堂、传授学生被动接受的现象,鼓励学生积极思考。合作学习是在新课程不断开展的过程中建立的。合作学习要求发挥学生的主体性,主张学生在教师的引导下利用已有知识搜集资料、讨论方法、解决新课程的新问题和学习新的知识点。本文探究了合作学习的基本内涵,并以人教版教材《光的反射》教学为例探讨了促进初中物理合作学习的有效策略。     

重过程,让探究式学习走入初中物理课堂

《全日制义务教育新课程标准（实验稿）》把＂探究式学习＂作为学生学习的主要方法。而在物理学的教学中,不但要让学生学到知识,更要得到能力的提高,＂探究式学习＂强调学生学习方法与探究式过程,适合在理科教学中培养学生的＂创造力＂,教师应该有目的、有计划地培养这种学习方法,培养学生自我汲取知识的内部能力。这种方法与能力的获得,其主要渠道就是把＂探究式学习＂深入到课堂教学之中。     

初中物理凸透镜成像规律解题的方法总结

在笔者多年的初中物理光学教学过程中,发现同 学们对凸透镜成像规律的应用不太理想,虽然熟记了凸透镜的 成像规律,但是同学们根据题目信息来判断凸透镜成像的特点 的正确率仍然不高,甚至出现不知从何下笔的情况,这就造成 他们的答案大多数是凭感觉猜出来的,从而导致答题的正确率 不高。要想很好地解决这个问题’首先要理解并熟记凸透镜的 成像规律,然后要灵活运用这些规律去解决实际问题,即要厘 清几条解决此类问题的主线,掌握好解决问题的方法。下面笔 者就来总结一些解决凸透镜成像规律的重要方法,教你灵活运 用凸透镜成像规律来解题。     

浅谈初中物理中的探究性学习

探究性学习是学习初中物理的一种科学方法。文章阐述了探究性学习的含义,并从多个方面探讨了引导学生进行探究性学习的方法,指出初中物理探究性学习教学过程中一些应注意的问题。     

初中物理教学中如何促进学生的自主学习

当今和未来社会,需要的是具有独立学习和工作能力的创新型人才。立足于学生未来发展的新课程改革,倡导初中物理教学中的学生自主学习。初中物理教师要树立以学生为本的教学理念,结合学生年龄及心理特征和学科教学特点,采取切实可行的策略,促进学生的自主学习。让学生掌握科学的学习方法,为终身学习打下坚实的基础。     

刍议插图在初中物理教学中的运用

现编的九年制义务教育初中物理教材与老教材相比，有一个明显的特点，就是增加了课插图的数量，改变了插图的形式，丰富了插图的内容，并且每幅插图与课紧密配合，增加了教材的直观性、启发性、趣味性和可读性。怎样在课堂上，让学生充分发挥想象力，积极参与课堂活动，在教学过程中怎样利用好插图，达到“增长能力，提高素质”的目的，     

关于九年制义务教育初中《物理》的评价

人民教育出版社与中国教育学会物理教学研究会合编的九年义务教育三年制初中教科书《物理》（以下简称教材），体现了物理教材编写的新思想、新方向和新方法，在教材改革的道路上迈出了成功的一步，受到了广大师生的欢迎，对更好地进行其他物理教材的改革，有不少借鉴与启发之处。主要表现在以下几个方面：     

初中物理学习中表格的运用

表格是常见的表达信息的方式之一,表格已越来越多地应用于物理学习之中,对于学生发现和归纳知识,训练学生的设计能力有很大的作用.平时的教与学的活动中,要有意识地运用表格这一有效形式,帮助学生展开学习,非常重要.本文就表格展开讨论,希望对学生有所帮助.一、表格能帮助同学们归纳所学知识知识的归纳方法很多,常见的有：知识结构图、方框流程图、树干图、表格等.表格具有简洁明确、信息容量大等特点,常被用于对规律归纳、知识的概括中,在教材和复习资料编写中应用越来越多.如凸透镜成像规律可以表1表示.     

初中物理教学情境创设的问题及对策探究

新课程改革背景下,我国教育事业取得了一定的发展成果。在初中教学过程中,物理属于重要的教学组成部分,虽然物理学科具有抽象性,但是能够激发学生的创新思维与想象力,所以在教学过程中,教师应当创设轻松愉悦的教学氛围,通过问题引导与启发,使学生积极踊跃地参与到物理学习中,提高学生自主学习能力的同时,增强学生的创新型思维。但是当前由于受到传统教育理念的束缚,部分教师在教学过程中创设情境,仍然存在各类问题,严重制约着物理教学效果的有效提高。所以本文在此背景下,简要分析初中物理教学情境创设存在的问题,并针对问题提出相应的教学策略,希冀有效提高初中物理教学效率,增强学生的物理学习能力。