物理教学要立足生命成长的需要

物理学是人类科学与文化的结晶,自物理的最初萌芽起,到物理学成为一门独立的科学,再到物理学推动人类认识自然、改造自然的一次次飞跃,物理学不仅与人类科学文化活动紧密联系在一起,还建立起人类认识和表述自然的物理科学大厦。自然现象及其规律虽然是客观存在的,     

物理文化研究对中学物理教学的启示

科学是文化的一个方面,现代科学已经成为人类生活中不可缺少的一部分,它不仅影响了人类的生活方式,而且它也表达了文化所具有的一切特性．物理学既是科学也是文化,在人类的人文文化和科学文化两大文化中,后者的重要部分就是物理文化．在当今这样一个文化多元性背景之下,将物理教育与文化联系在一起的观念有助于我们从新的视角审视实践中的物...     

做科学引擎 引少儿阅读

公共图书馆是人类精神文化的圣洁殿堂,是传播文化和普及知识的重要场所。少年儿童是公共图书馆的重要读者,他们既充满阅读的好奇心又缺少对文献的优劣辨别能力。如何利用图书馆自身的优势,做好少年儿童阅读的"引擎",帮助少年儿童在"书海"中科学"百度",健康"搜索",正确地引导他们阅读健康有益的图书,塑造少年儿童健康的灵魂,这不仅是公共图书馆社会职能的具体体现,更是公共图书馆员社会责任的自觉担当。     

高中物理课与科学方法教育的融合

<正>物理学科学方法的教育,一直未得到足够的关注,这是物理教学中值得重视的一个问题.自伽利略以来,四百多年近现代物理学在发展中形成的研究方法,与所积累的物理知识同等重要,都是人类宝贵的精神财富.使学生在学习基本物理知识的过程中逐步掌握物理科学的研究方法,不仅有助于学生现在的学习,而且将影响其未来,使其终生受益.一、加强物理科学方法教育的意义加强物理科学方法教育有利于提高学生的科学素质,国     

如何培养学生自主学习物理的能力

物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了很重要的推动作用，对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质，科学精神以及科学思维的有形体现。在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识及科学精神的培养，学习物理特别要培养学生自主学习的能力。     

高中数学课堂差异教学实践与思考

数学是人类文化的重要组成部分,生活中处处有数学,处处离不开数学。学生在生理发展方面和心理特征方面的差异是客观存在的,学生对数学的兴趣和对数学知识的接受能力的差异也是客观的。随着农村学校部分优质生源的减少,学生的素质更是参差不齐。这样的形势势必会对数学教学带来很大的负面影响。数学教师如果在教学中依旧采用"一刀切",不仅照顾不到学生的个性差异,而不"因材施教"的教育原则。     

人文精神在物理教育中传承与构建

物理学作为人类认识自然的伟大成果 ,一直是人类文明进步的主要文化力量 ,同时人类文化的进步又极大地促进了物理学的发展 .从文化的角度看 ,物理学是一种高品位的科学文化 ,属于广义的文化范畴 ,因而物理教育作为物理文化的组成部分 ,就不应仅是知识的传播、科学精神的培养 ,更是一种课程文化的浸润与陶冶 ,倡导包括人文精神教育在内的完整物理教育 ,实现“物理学的人文教育价值”,是现代物理教育面临的新课题 .本文试就物理教育中传承人文精神的意义及其目标构建作一浅述 .一、物理文化是科学精神与人文精神的统一科学精神与人文精神是人…     

挖掘课本素材 渗透数学文化

新课标明确指出,数学是人类文化的重要组成部分,并把"体现数学的文化价值"作为新课程设计的基本理念.数学教育不仅是知识的传授、能力的培养,更是一种文化精神的传播,这已逐步成为人们的一种共识.数学教学中如何渗     

将数学的规律与美的法则融会贯通

数学是科学的工具，数学更是一种文化，是人类智慧的结晶，其价值已渗透到人类社会的每一个角落。数学教育不仅是知识的传授、能力的培养，而且是一种文化熏陶，更是审美能力的培养。这节数学拓展课旨在在数学教学中，通过对一些素材的整理，勾勒出数学的“美”，培养学生的审美能力，形成一定的欣赏数学、欣赏大自然的观点和想法。     

中学物理教学中如何授之以“渔”

物理科学作为自然科学的重要分支,不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了很重要的推动作用,对人类的思维发展还产生了很大的影响。从亚里士多德时代的自然哲学,到牛顿时代的经典力学,直至现代物理中的相对论和量子力学等,都是物理学家科学素质、科学精神,以及科学思维的有形体现。在中学教育阶段,物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及人类文明的影响等纳入课程,而且应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识及科学精神的培养,学习物理特别要培养学生学习的能力。     

给初中物理课堂添一抹“诗意”

<正>多年来,我都是秉持"以人本为根,以课堂为中心,紧密联系生活实际,紧跟时代和科技进步,科学诱人,文化育人"的理念来组织和实施物理课堂教学的。在"以文化化人"方面更是做了不少尝试与探索,实践证明这样做,学生更喜欢上物理课了,也更喜欢物理这门学科,对传授     

新课程体系下的实践物理教学观之我见

随着新课程的不断深入,当今物理教师的教育教学观已经有了根本的转变。下面结合我近几年的教学实践,谈谈我的教学观点。 一、关注生活物理,密切物理与现实生活的联系 初中物理课程标准提倡从生活走向物理．从物理走向社会。我们知道物理课程不仅仅是知识,更是生活经验与活动。物理课程不仅是文本课程,更是体验课程。     

语文教学中文化资源运用的不足与应对策略

新课标明确指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。"语文教学不仅是传承文化知识的过程,也是塑造文化精神的过程,其首要任务就是把人类优秀文化传承下去,让人们一代代书写自己创造的历史。它     

近代物理知识与培养学生的科学素质

如何讲好近代物理不仅关系到物理知识的理解,更重要的是培养学生科学素质.正确处理知识与能力,是物理教学中培养学生科学素质的关键.     

初中物理实验教学浅探

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,物理实验是学好物理的关键,它不仅是学生学习知识的需要,更是培养学生能力和良好品德素质,促进科学世界观形成的需要。因此在物理教学中,必须处理好各种实验问题,我结合自己在教学中的经验,提出了一些想法和建议,与广大同仁共同探讨。     

强化探究 体悟思想 渗透人文

物理教育教学追求的是完整的教育,不仅要教学生物理知识,更要把学生培养成真正的科学文化人,为中华民族的振兴、人类的文明与发展培养出有用的全面型人才。为达此目的,物理教学必须在强化科学探究、引领学生体悟思想方法和渗透人文精神教育方面三管齐下。     

初中物理教学中如何培养学生的自主学习能力

<正>"物理学是人类科学文化的重要组成部分,是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学.""义务教育物理课程应综合反映人类在探索物质、相互作用和运动规律等过程中的成果.物理学不仅含有探索大自然的知识成果,而且含有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等."初中物理课程的这一性质决定了他与其他的初中学科课程不同,学生在学习物理课程时必须要细心的观察,认真思考,积极动手实     

科学课程的文化学研究:内涵、价值与走向

科学课程是与科学文化、教育文化、社会文化相关联的特殊文化形态,具有鲜明的文化属性。对科学课程进行文化学分析、阐释和建构,不仅有利于科学课程文化基本属性的揭示、科学课程基本理论的建设,更是科学课程改革与实践迫切需要解决的问题。然而“科学课程的文化学研究”是一个崭新的课题,尚未引起学界的足够重视。因此,有必要对“科学课程的文化学研究”的理论依据、实践价值、基本框架和发展趋势进行深入分析。     

物理学史在促进科学与人文教育融合中的作用

正随着素质教育理念在社会发展和教育实践中的深化,科学教育和人文教育的融合成为科学教育改革的主题。在物理教育中,培养学生的科学精神和人文精神,更是在高中物理课程标准有明确的体现。物理学史集中体现了在一定的社会历史文化背景下,人类认识和探索物理世界的现象、规律和本质的历程,其中包含了物理思想和观念的变革,包含了认识论和方法论的因素,深刻地反映了物理学家的思索与创造历程以及艰辛与悲欢的认识过程,     

跨文化交际视域下的中西婚礼文化对比研究

中西婚礼文化的对比研究不仅是为了发现两者之间的差异,更是解读和揭示"和而不同"、"你中有我、我中有你"的文化交融趋势。这对于全球化的今天聚焦中西文化、寻找人类发展共性、实现跨文化交际具有重大意义。