高校继续教育学院人力资源管理面临的问题与对策

高校继续教育学院作为高校和高等教育系统中一个重要的组成部分,其人力资源的开发与利用状况直接关系到社会继续教育的质量,关系到高校继续教育学院的生存和发展。文章从当前高校继续教育学院的人力资源管理实际出发,分析了高校继续教育学院人力资源管理过程中存在的问题,并试图提出改善对策。     

当前大学生就业难的主要原因及其对策

针对当前在全球金融危机之下,大学毕业生就业问题异常难的现状,本文分析了在大背景下造成大学生就业难的主要原因,提出了高校应加强就业指导和服务工作,大学生应降低求职要求、勇于自主创业、提高就业竞争能力、继续教育深造等多方面探求破解对策。     

应对金融风暴危机 共商继续教育大计——第十届海峡两岸继续教育论坛在武汉大学隆重举行

2009年11月4日,继续教育界规模最高、影响广泛的论坛“第十届海峡两岸继续教育论坛”在武汉大学隆重举行。本届论坛围绕“全球金融危机下的继续教育：机遇与挑战”这一主题进行探讨。     

以校企合作为导向的高校继续教育培训模式探究

以校企合作为导向的继续教育培训,在加强专业人才培养与输出的同时,能够满足企业定向人才的需求,有利于我国经济的发展。文章针对当前高校继续教育现状,探索高校继续教育培训模式。     

金融危机下继续教育的发展

一年多以前,发端于美国的次贷危机引发了自上世纪30年代大萧条以来最严重的全球金融危机,在全球经济一体化的今天,我国注定无法独善其身。但是,笔者认为金融危机与继续教育之间存在负关联性,金融危机着实给继续教育的发展带来了契机。本文用理论和实证法证明该观点并分析成因,进而提出我国继续教育的现状不能适应经济发展的需求,以及如何以金融危机为契机大力发展继续教育事业的方向。,     

金融危机下欧洲高等继续教育：挑战与应对

发端于美国的次资危机引发了全球金融危机,欧洲目前也正在经历严重的经济衰退。笔者认为教育和培训是应对当前全球金融危机的一个重要的中长期措施。本文主要从欧盟政策、终身学习和创业教育三个方面,来分析和总结近年来金融危机下欧洲高等继续教育针对挑战所作的应对措施。     

国际金融危机背景下我国高等教育发展战略选择

当前全球金融危机对世界高等教育产生了深刻影响,各国都积极采取措施应对金融危机。在全球金融危机背景下,我们应理性规划高等教育发展战略,增加高等教育投资,调整高等教育结构,加强高校科技创新能力和国际科研合作,促进经济快速健康发展。     

依托高校资源优势，提高继续教育质量，打造人才的“有效培训”模式

高校职能的重要组成部分——继续教育培训,目前逐渐趋于多样化和复杂化,如何能在充分发挥高校继续教育资泺优势的同时提高教育质量,是研究高校继续教育的一项重要工作。本文试图从当前继续教育培训受关注的原因着手,全面分析我躅高校继续教育培训存在的弊端和提高教学质量的途径。     

数字校园中继续教育平台系统的开发

随着高校继续教育规模日益扩大,各种管理信息成倍增加,数字校园的兴起使得原有的继续教育信息管理系统不能适应当前需要。本文根据高校继续教育管理部门当前的信息管理现状,对数字校园环境下继续教育系统平台的构建进行了分析和研究。主要包括继续教育业务需求的具体分析,系统功能的层次化建模,系统的总体设计等内容。     

实施人才战略规划 推动继续教育事业发展——兼论高校继续教育人力资源开发与人才队伍建设之策

高校继续教育人力资源建设是高校继续教育改革与发展的核心工作,制定和落实继续教育人才战略规划对加强继续教育队伍建设至关重要。全面分析我国高校继续教育队伍建设中存在的具体问题,进一步探讨我国高校继续教育人才战略指导思想、基本原则、战略举措与保障机制,为我国继续教育人才队伍建设提出了建设性策略与思路。     

实施人才战略规划 推动继续教育事业发展——兼论高校继续教育人力资源开发与人才队伍建设之策

高校继续教育人力资源建设是高校继续教育改革与发展的核心工作,制定和落实继续教育人才战略规划对加强继续教育队伍建设至关重要。本文拟全面分析我国高校继续教育队伍建设中存在的具体问题,进一步探讨我国高校继续教育人才战略指导思想、基本原则、战略举措与保障机制,为我国继续教育人才队伍建设提出了建设性策略与思路。     

终身教育视域下高校继续教育的转型与定位研究

从终身教育的视野来审视当前高校继续教育的发展,分析当前高校继续教育的现状对构建终身教育体系的积极和消极两方面影响,进而从如何利用有利条件,克服不利条件方面阐述高校继续教育的重新定位与转型发展,将对高校继续教育的理论和实践发展有所裨益.     

专业化视角下的高校继续教育管理者队伍建设途径与方法研究——以浙江大学为例

继续教育专业化是继续教育发展的必由之路,而继续教育管理者的专业化则是继续教育专业化的一个重要前提和保障。本文通过对浙江大学18个院系继续教育中心的调研,围绕浙江大学继续教育管理者的能力和素质现状、继续教育管理者的准入条件、考核指标,以及提升继续教育管理者专业化水平应创设的管理机制等问题进行了调研,研究分析了继续教育专业化内涵,继续教育专业化对高校继续教育管理者能力和素质的要求,提出了高校继续教育管理者专业化提升途径和方法,并对浙江大学继续教育学院管理者队伍专业化建设的实践作了总结。     

论高校继续教育的战略转型

采用文献法、逻辑分析法等对发达国家的继续教育做研究评述,结合我国高校继续教育的发展特点和深化继续教育改革的政策红利,提出以清华大学、上海交通大学、浙江大学等个别高等学府作为打造高新产业孵化器的龙头,创新高校继续教育人才培养机制,依托教育资源打造高精尖专业,依托区域优势打造高校继续教育创新工业园,以打造高新产业创业孵化器作为驱动高校继续教育深入改革和资源整合的强力引擎。打造创业孵化器驱动继续教育资源整合在我国高校继续教育理论研究尚属新鲜论题,是对我国继续教育多元发展的创新探索,若有谬误还望斧正。     

坚持以科学发展观为指导 创新继续教育发展思路

科学发展观是我们党在深刻总结社会主义市场经济实践经验过程中概括出来的理论精华,是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律在认识上的重要升华,是发展和完善社会主义市场经济的指导思想,对高校的继续教育工作具有重要的指导意义。坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的科学发展观,统筹兼顾地处理好当前继续教育工作中的若干问题,根据时代发展、社会变革的要求对继续教育进行改革创新,探讨更加科学有效的教学模式和培训体系,是高校继续教育所面,临的新机遇、新使命和新挑战。     

创新继续教育思路 服务海西经济建设

通过对继续教育必要性的阐述,以科学发展观为指导,深入分析继续教育当前存在的困难和问题,针对当前全球性金融危机新形势和海西经济建设的新要求,提出继续教育科学发展的新思路,以实现为海西经济建设服务的根本性任务。     

论高校继续教育战略转型与实施策略

摘要：结合当前我国继续教育发展现状,分析高校继续教育发展趋势和实际困难,对我国高校继续教育转型战略取向与实施蓑略进行全面探讨,并对高校继续教育发展思路进行切实的分析与研究。     

疫情背景下高校继续教育培训思考与实践

新冠肺炎疫情既给高校继续教育工作带来了一场磨难与洗礼,也为高校继续教育的改革、创新与发展提供了重要突破口和宝贵机遇。本文结合现阶段高校继续教育管理与实践,梳理讨论了高校继续教育发展的现状,重点剖析了继续教育面临的历史机遇与挑战,并提出了探索线上交付课程、线下实战分享的"混合式"继续教育教学模式,探索与国外大学深入合作的继续教育模式,探索通过定位精准、政策支持来构建全民终身教育体系等建议,为今后其他高校的继续教育改革、创新与发展提供思路。     

基于战略生态管理视角下高校继续教育发展的几点思考

随着我国当前政治、经济、文化、社会、生态的发展,我国继续教育的背景、内涵、目标、模式与运行机制都在发生新的变化。高校继续教育作为我国继续教育的主力军,需在继续教育中更好的发挥服务公众与社会作用,为社会发展提供更多的智力支持和动力保障,为我国继续教育未来的发展引领方向。本文借助战略生态管理理念来思考我国高校继续教育发展和创新,建立高校继续教育对我国继续教育战略环境的长期适应性和生态进化能力,实现高校继续教育和我国继续教育生态系统的可持续发展。     

基于“创新型国家”战略下的高校继续教育途径

继续教育在全社会引起广泛的关注,它已经成为当今教育发展和改革的一个重要趋势。继续教育是广大社会成员不断丰富和更新知识、提高能力和促进自身全面发展的迫切要求。在我国,高校继续教育承担着让广大社会成员接受继续教育的任务,是提高从业者素质和培养各类专业人才的重要途径。当前,我国提出创新型国家的发展战略,这对高校继续教育提出更高的要求,高校继续教育要着重培养劳动者的创新素质。文章介绍高校继续教育的内涵,分析目前高校继续教育发展存在的问题,提出创新型国家战略下的高校继续教育发展途径。