英语专业本科生跨专业考研问题分析

随着改革开放的深入,我国英语专业人才的需求与年俱增,但是由于英语专业招生过热导致英语专业毕业生就业出现供过于求的局面,本文针对英语专业本科生跨专业考研问题进行研究,希望可以有利于英语专业学生更好地选择.     

过度培养博士或成全球性问题

4月21日出版的英国《自然》杂志发表社论和系列文章说,当前全球高等教育界存在过度培养博士的问题,博士的数量越来越多,但其培养体系却较少与社会实际需求衔接,毕业后的就业成为问题,须采取措施改革博士教育。社论说,现在全球的博士教育不断膨胀,甚至出现像种蘑菇一     

一个爱问“傻”问题的学生

刚刚开学不久,老师们就接连反映,高一新生丹阳特别喜欢问问题。本来勤学好问是好事,但他问的问题好像很＂傻＂,而且问过之后,他自己又恍然大悟般地说出正确答案。     

用“基于问题学习”模式改革本科生教学的一项行动研究

本研究针对本科生教学改革中出现的问题，利用国外流行的“基本问题学习”模式，对本科生教育心理学课的教学进行了较大的结构性改革尝试，探讨这种模式对克服以往改革尝试中所存在的问题的效果，思考教改工作中值得注意的问题与更有效的改进措施。这对本科生的教学改革与“基本问题学习”模式的发展具有一定的借鉴意义。     

博士的学问

有一个博士分到一家研究所,成为学历最高的一个人。有一天。他到单位后面的小池塘去钓鱼,正好正副所长在他的一左一右,也在钓鱼。他只是微微点了点头,这两个本科生,有啥好聊的呢？     

谈谈本科毕业论文撰写工作存在的问题

本科毕业论文质量是考查大学生在校学习成果的一项重要指标,也是检测高校教学水平的重要依据。每个大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。但是,由于主客观多方面原因,本科毕业论文撰写工作存在诸多问题,这不仅表现在学生方面,也表现在指导教师、学校甚至整个教育体制等各个方面。加大创新型人才培养力度、切实开设论文撰写指导课、改善教育软环境应为目前解决问题的有效手段。     

试论积极心理学观照下的高校幸福教育

从大学生的时代特点出发,探讨在高校实施幸福教育的意义,并指出高校实现幸福教育的路径:建构幸福知识体系;培养以幸福为目的的积极人格;提高大学生创造幸福的能力.     

心理学专业本科生在精神医学实习中的问题及对策

高校心理学专业本科生的精神医学实习是心理学专业人才培养工作中非常重要的一个环节。有目的地加强和改进学生在精神科的实习工作,深化学生对精神医学的理解,使学生掌握必要的精神障碍诊断、治疗的技术与技能,就会促进人才培养质量的提高。     

作为伦理问题的幸福

善的追求总是内含着对幸福的向往，当理性从实践的层面关注整个人生时，便不能不涉及幸福的问题。以追求存在的完善与指向，道德与幸福的关系展开为一个不断扬弃对峙而走向统一的过程。康德试图通过赋予人的存在以道德的规定来担保幸福的合理导向，无疑看到了道德与幸福之间可能导致的紧张，但其将幸福加以德性化的思维趋向，却易于引向以道德消解幸福。相形之下，亚时士多德认为幸福即是美，则更多地肯定了幸福与道德之间的一致性，但若过分强调二的一致，在逻辑上亦 容易忽略幸福与道德之间可能出现的冲突；前注意到了离开道德的制约，幸福将变得片面化，后则有见于离开幸福，道德也将导向抽象化。扬弃道与幸福关系的中的这种片面性，意味着走向人自身的全面发展，二在本质上呈现出同一个过程。     

当前中国心理学发展中值得反省的四个问题

当前中国心理学发展过程中存在四个应予以深刻反省的问题:一是对心理学的学科性质认识不准;二是对心理学的学科地位定位不清;三是引进消化的疯长与原创研究的滞后;四是学术研究与科普工作的脱节。     

幸福与幸福的教育——基于积极心理学幸福观的思考

为幸福人生奠定基石是教育的终极价值诉求。从积极心理学的视野来看,幸福既来自主观体验又来自客观实在,既包含快乐又蕴含意义,既是享受的又是发展的,既是个人的又是社会的,是主观与客观、快乐与意义、享受与发展、个人与社会维度上的和谐与统一。幸福的教育也在于让受教育个体在主观感受与客观实践中知觉幸福,在快乐体验与意义实现中悟出幸福,在愉悦享受与人生发展中提升幸福,在个人付出与社会奉献中追求幸福。     

从积极心理学看家庭教育中的问题与变革

家庭教育的好坏直接影响着孩子能否健康成长.文章将积极心理学与家庭教育相结合,从积极心理学的角度分析家庭教育中存在的问题,提出家长要用开放和欣赏的眼光看待孩子,善用赏识教育,着力发现孩子所具有的积极方面;重视孩子积极人格的塑造;家长要学会换位思考,关注孩子的内心感受,让孩子体验积极情绪;营造积极和谐的家庭环境.     

安徽省博士后管理工作中的若干问题探讨

本文总体概括了安徽省博士后制度建设现状,分析了安徽省博士后管理工作中存在博士后研究人员招收、专业化管理、人才评价和国际化合作等方面的突出问题,探讨了树立新人才管理理念、拓宽人才择优渠道、健全质量保障体系和加大博士后开放培养力度等改进举措,不断提升博士后管理质量和水平,以期对安徽省博士后事业发展提供一定的借鉴和参考。     

问题教学三问

一．问题由谁提出？课堂教学中，问题南谁来提出？这个问题需要从对“阅读教学”这个概念的分析中回答。     

本科生导师制实施现状、存在问题及对策——以心理学专业为例

本研究主要以某校心理学专业大一、大二、大三97名大学生为对象调查本科导师制的现状,发现学生对导师的需求非常强烈,但在实行中仍存在一些问题,包括运行机制不完善、本科生导师的职责落实不到位、师资力量相对匮乏、师生互动不紧密、导师对学生的培养热情不高、学生主动积极性不强、专业科研与全面发展的协调统一不够等;据此对本科生导师制的具体实施从建立导师与学生的双向选择制度并形成灵活的导学关系、要采取多种形式的导师制、要加大宣传导师制的力度,提高师生对导师制的认识、完善规章制度、形成考核激励机制、细化双向责任义务等方面提出了对策。     

本科生国际交流的问题分析及对策研究

近年来,本科生国际交流活动已成为各高校的常规工作,各高校在推进本科教育国际化方面取得了诸多成绩。本科生国际交流活动中存在的一些问题也随之浮出水面,影响了国际交流的进一步发展。如何加强高校自身管理机制的建设,拓宽交流项目的层次和范围,让更多的学生从国际交流中获益,已成为本科生国际交流活动发展的焦点问题。     

高校博士后管理面临的问题和对策

高等学校是培养博士后的主力军,但也面临一些问题,如:博士后类型增多,形成了新的“空壳”现象;博士后科研流动站布点增多,使得总体投入更显不足;博士后新的历史使命,突显评价机制陈旧、落后。为此必须理解博士后制度设立的宗旨,端正对博士后本质特点的认识;以学校为主体,拓宽投入渠道;强化考核机制,严格“进”“出”程序。     

英语专业本科生导师制的问题研究

本科生导师制是我国高等教育遵循因材施教的原则培养人才的有效途径,对提高我国高等教育质量具有积极作用。但因实施时间不长,在具体实施过程中出现了一些问题。本文对所调查的英语专业本科生导师制存在的问题进行了剖析,提出了完善英语专业本科生导师制的对策与建议。     

推开心中的那扇门

听一位心理学老教授做讲座，为期五天。 老教授似乎很勤快，每天都是第一个到，并把会议厅的门大敞开。然后坐在主讲席上慢慢酌着茶，笑眯眯地等着听讲座的人来。     

问题儿童和儿童的问题行为

问题儿童和问题行为是两个心理学上的术语。问题儿童是指生理、心理发展异常和品德行为上有严重缺陷的儿童。这类儿童有一系列生理、心理症状，往往不能与他人正常交往，不遵守社会公认的正常儿童的社会规范，在处理事情、学习等方面与正常儿童有显差别。问题儿童的症状具体表现为：①性格发展偏离或具有一定神经质表