微格教学法在邮政系统培训中的应用研究

在邮政系统培训教学中,有选择性地借鉴应用微格教学的组织形式、教学技术手段、课堂结构等内容,不但可以提高学员的语言组织、教学组织等技能,而且还可以激发学员学习兴趣,充分调动学生主观能动性,有利于发挥学员创造及创新能力,同时也对快速提高学员的基本技能等方面起着非常重要的作用。     

微格教学法在网球普修课教学中的应用研究

随着中国经济的迅猛发展,网球运动已经受到国人越来越多的青睐。网球运动在高校已经成为体育教学和课外锻炼的重要内容。而网球技术是一项由各种复杂动作组成的。本文对高校网球教学引入微格教学法,为学生的技能学习提供更好的方法,从而提高了高校网球教学效果和质量。     

微格教学在物理教学法中的应用研究

探讨在物理教学论学科中开展和推广微格教学,提高物理教师教学技能。     

微格教学在物理教学法中的应用研究

讨论研究开展和推广微格教学,并运用到物理教学论这一学科中,以提高物理教师的教学技能。     

微格教学法在学前教育专业音乐课中的应慝

本文探讨了微格教学法在学前教育专业音乐课中的运用,并从微格教学法的内涵入手,介绍了微格教学法的实施步骤,分析了其在学前教育专业音乐课教学中的优势及应用。     

微格教学法在高师学前专业音乐教学中的应用

高师学前专业音乐教学中的运用微格教学法,其优点是明显的。但教师必须要具有扎实的教育理论基础和较高的专业技能以及丰富的课堂教学经验,才能促进高师学前教育专业学生音乐水平的提高和从师技能,才能推动音乐教育教学的进一步发展。     

高校图书馆馆员的“微格培训”

现代化图书馆的建设,离不开具有现代意识的图书馆馆员,馆员整体素质的提高,需要好的培训指导模式,本文认为采取"微格培训"的方式,能有效地全面提高图书馆馆员的整体素质与修养。     

项目教学法在技师与高级技师培训中的应用

本文对技师与高级技师培训的模式和管理方法进行了阐述,指出项目教学法是培养学员的重要方法,保证了学员项目的科学性和独特性,充分发掘了每个学员的创造潜能,提高了学员的实践技能和理论知识。     

论任务型教学法在口语培训中的应用

任务型教学法以任务组织教学的有效的教学方法。本文先介绍了教学对象的特点,接着分析了在口语培训中应用任务型教学法的原因,最后阐述了任务型教学法在口语培训中的应用过程及其效果。     

案例教学法在高校国防教育课程中的应用研究

目前高校国防教育存在的突出问题之一就是教学方法和手段相对落后,时代感、吸引力和感染力不强,对流行于国内外的案例教学法重视不够,推广不力。本文尝试从高校国防教育实施案例教学法的必要性和可行性入手,以中菲黄岩岛对峙事件为案例,探讨案例教学法在高校国防教育中的应用程序和方法,以及需要注意的事项。     

游戏教学法在高校田径教学中的应用研究

本文采用文献资料、逻辑分析等方法,通过对高校田径教学中运用游戏教学法的理论依据的分析,结合多年田径教学经验的总结,探讨了高校田径教学课堂中运用游戏教学法的内容选择、组织原则和方法手段等问题,旨在为提高高校田径教学提供有益的参考。     

高校健美操普修课引入微格教学法的试验研究

本文通过文献资料法、实验法、数理统计法等方法,对微格教学法引入健美操普修课教学进行了试验研究。结果表明:微格教学有效地降低了运动技能学习的难度;微格教学中信息反馈及时、全面、直接;微格教学过程中示范、指导与实践三者紧密结合。从而提高了健美操教学效果和教学质量,对发挥学生的主观能动性、培养学生分析问题和解决问题的能力都有积极的促进作用。     

高校健美操普修课引入微格教学法的试验研究

本文通过文献资料法、实验法、数理统计法等方法,对微格教学法引入健美操普修课教学进行了试验研究.结果表明:微格教学有效地降低了运动技能学习的难度;微格教学中信息反馈及时、全面、直接;微格教学过程中示范、指导与实践三者紧密结合.从而提高了健美操教学效果和教学质量,对发挥学生的主观能动性、培养学生分析问题和解决问题的能力都有积极的促进作用.     

新型微格教学系统应用的研究

本文将多媒体计算机、网络等现代信息技术融入传统的微格教学系统之中，建立一种新型的微格教学系统并运用于微格教学的实践中，对于培养高素质、高技能的师范生和在职教师有着重要的作用。     

浅析运用微格教学法提高体育专业学生的实践能力

微格教学的英文为"Microteaching",它是一种利用现代化教学技术手段来培训教师的实践性较强的教学方法。通常,让参加培训的学员分成若干小组。     

任务驱动教学法在中小学教师信息技术培训中的运用意义

信息技术的飞速发展不仅给中小学教育带来了前所未有的深刻改革,还对中小学教师的信息技术能力提出了更高的要求。开展信息技术培训是提高中小学教师信息能力的有效途径,但是实践证明,开展信息技术培训取得的效果甚微。通过调查研究,任务驱动教学法是一种以任务为主线,以教师为主导,学习者为主体的教学方法,能够有效地提高中小学教师信息技术培训的效果。文中,笔者分析了任务驱动教学法在中小学教师信息技术培训中的运用意义。     

浅谈案例和启发式教学法相结合在高校课程中的应用

在高校课程中,运用案例教学法和启发式教学法相结合的教学指导思想,增加了课堂的趣味性、直观性、互动性。它不仅能充分调动学生的学习积极性和学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力,而且还能全面培养学生创新思维能力,使教学收到最佳效果。     

项目教学法在高校计算机教学中的应用

计算机教学中引进项目教学法可有效提高计算机教学质量,进一步提高学生的创造能力与社会适应力。本篇文章从项目教学法的涵义与特点入手,对项目教学法在高校计算机教学中的应用作详细论述,并得出相关结论,供同行参考借鉴。     

研讨式教学法在气象教育培训中的应用

本文介绍了研讨式教学法的定义和实施环节,针对气象教育培训课程和在职学员学习的特点,探讨在气象教育培训工作中引入研讨式教学法,通过教与学的互动,激发学员学习兴趣和动力,从而提升教学质量和教学效果。     

新时期高校教师培训工作分析

开展教师培养培训工作,是高校开发教师资源的重要手段。新时期,高等党校在政府主管部门的指导和支持下,结合学校教师队伍实际情况,开展了形式多样、行之有效的教师培训工作,取得了令人瞩目的成效,也积累了一些经验,但是在新的历史时期也面临着新的情况和问题。