高校第二课堂课程建设的探索与思考

文章针对目前高校第二课堂课程设置缺乏系统的理论支持、课程内容随意化、课程指导表层化、课程评价主观化的现状,按照"以学生为本"、创新和统筹兼顾的原则,提出应围绕高校人才培养目标建立动态的课程设置体系、以活动为载体建立"学生主体性"互动式的课程实施模式,以评价与调控为主导建立科学的课程质量监控体系,引入竞争机制以分层管理的原则加强课程的队伍建设的途径,加强第二课堂课程建设.     

高校第二课堂建设研究

高校第二课堂作为提高学生综合素质的重要载体,在开发情商、陶冶情操、塑造人格、激发潜能、提高创新实践能力等方面具有重要意义。高校第二课堂是人才培养体系的重要组成部分,要从内容体系、保障体系、评价体系三个方面构建第二课堂素质教育支撑体系,以确保第二课堂规范、理性、高效地开展。     

加强高校二级分党校建设的思考与建议

党校是高校党建的重要阵地,本文就新形势下高校党校工作面临的挑战,提出加强建设二级分党校作为校党校工作的补充和重要支持.从开展二级分党校办学的必要性、分党校建设的定位和目标、分党校建设和办学的思路等方面进行思考,并提出相应建议.     

高校第二课堂的建设探析

高校培养创新人才的重要渠道是第二课堂.大学第二课堂有思想道德素质培养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文化艺术与身心发展、社团、勤工助学和技能培训活动等七类活动.第二堂课的开展需要相关制度配合.     

高校第二课堂素质教育建设活动的开展

文章首先阐述了高校第二课堂素质教育建设活动开展的意义,然后分析了高校第二课堂素质教育建设活动开展的现状,接着说明了高校第二课堂素质教育建设活动开展的导引策略,最后论述了高校第二课堂素质教育建设活动开展的基本内容.     

关于加强第二课堂建设的思考

第二课堂在大学教学中具有正规课堂教学不可替代的优势,在提高大学生综合能力与素质方面起着重要作用.文章就第二课堂的性质、优势以及与大学生就业的关系等展开论述,强调加强第二课堂建设在提高大学生综合素质和培养综合能力中的重要性,并提出建设第二课堂的指导原则.     

关于高校第二课堂建设的思考

第二课堂既是第一课堂的有益补充,也是提高学生综合能力素质的有效途径.经过努力,高校第二课堂建设取得了很大的进步,在培养人才方面发挥了巨大的作用.但还存在不足之处,主要表现在思想不统一、与第一课堂联系不够紧密、硬件条件比较薄弱、专业教师指导积极性欠缺、社团建设力度不够、活动的针对性差等六个方面.对此,本文提出了四点建议:全校要统一思想、形成合力;把第二课堂纳入高校教学计划;要出台相关政策提高专业教师的积极性;要科学的组织管理,建立良性的运行机制.     

职业院校英语第二课堂教学体系建设的现状调查与思考

职业院校开辟英语第二课堂,能够为大学生创设一个良好的英语听说环境,给学生提供更多的语言实践和交际的机会。本文通过对河南五所职业院校内英语专业大二、大三年级第二课堂的活动现状进行调查,探讨了影响大学英语专业第二课堂实践建设的因素,并对第二课堂建设提出了几点建议。     

关于高校第二课堂的思考

提高学生的综合素质,培养具有创新精神和实践能力是高等教育的任务"。大学生素质拓展计划"的提出更是表明了提高学生素质的重要性,提升了对学校开展第二课堂的质量要求。人们在研究教育科学技术发展历史、教学方式的演变过程、人才成长规律的过程中,在进行教学改革的实践中,越来越认识到过去被称为"课外活动"的第二课堂对人才的培养具有不可取代的重要作用。第二课堂是相对课堂教学而言的,如     

高校第二课堂活动状况的调查分析与思考

本文以绍兴文理学院化学化工学院526名学生为调查对象,从第二课堂的总体情况、第二课堂的形式、化学实验竞赛、实验室开放、网络学习以及专业性学生社团活动等方面,对学生第二课堂活动的开展状况及学生对第二课堂的认识情况进行了问卷调查。并根据调查结果进行了分析讨论,对地方高校如何以学生为本开展切实有效的第二课堂活动,努力使学生专业和综合素养同步发展提出了一些建议。     

关于改革课堂教学常规的思考

本文论述了课堂教学常规的基本特点 :相对稳定性、动态性 ,并结合《基础教育课程改革纲要》(试行 )的要求 ,从教学方式、教学内容、教学组织形式、教学管理、教学手段、教学评价六个方面说明了对于课堂教学常规的改革     

多媒体环境下大学英语第二课堂的研究

目前,大学英语第二课堂的开展已越来越普遍。但传统大学英语第二课堂的活动存在着一定局限性。而依托多媒体设计的大学英语第二课堂活动可以真正激发学生语言学习的主动性和积极性,并可以让能力不同的学生得到不同的训练和提高,从而使大学英语第二课堂的优点得到充分的发挥。     

“企业课堂”的构建与实施

＂企业课堂＂是在新型高职教育机制下运行的教学模式.课程、师资、生产条件和教学条件是＂企业课堂＂的要素,＂企业课堂＂课程建设过程包括课程教学目标的设定、课程内容的选取、课程的实施过程、课程的教学资源建设和考核标准.构建＂企业课堂＂需要培养专任教师的实践操作能力和在生产现场处理问题的能力,企业指导教师的授课能力.     

高中生物课堂教学的思考

新课改历经几年风雨,终于从试验走向实施,在取得瞩目成绩的同时也出现了课堂教学模式生搬硬套、没有真正体现教师的主导地位和学生的主体地位、对学生的参与缺乏实质性评价等问题。这些不足是教师对教学内容分析不够透彻、对学生情况把握不够深入等原因导致,应加强对生物教师的培养,以加强教师的教学能力。     

对网络环境下历史课堂教学的思考

本文所讨论网络环境下的历史教学其范畴不是在教室进行的通过大屏幕投影的多媒体教学 ,也不是讨论通过网络的远距离传输的异步性学习 ,而是在网络教室进行的课堂教学。本文强调历史课堂教学要实现现代教育技术与现代教育理论的整合 ,结合新的《历史课程标准》将代替《历史教学大纲》演进的前瞻性思考 ,提出对网络环境下历史课堂教学的一些设想     

网络教室的构建

本文结合实践经验,从网络教室的环境建设、电脑布局、桌椅设计、综合布线、设备选型应用等方面,从细节上进行探讨,以期能对网络教室的构建提供参考。     

浅谈两个课堂实验的操作细节和实验建议

1 两个实验的背景介绍与问题说明 1.1用径向纸上层析法分离并检验Fe3+、Cu3+这个实验出现在上海高三化学拓展型课程(试用本)第206页,属课堂实验.教材所示实验步骤简述如下:     

加强建筑工程土建施工现场管理的思考

伴随建筑企业的运行及发展,建筑工程与社会经济的运存在着必然联系,其中土建施工是保证建筑工程质量及稳定性的重要因素,因此,在建筑企业运行中,怎样强化土建工程中的现场管理逐渐成为建筑企业运行的核心内容。文章在研究中,对建筑工程土建施工现场问题进行了分析,并对施工安全人才的培训进行了探究,旨在通过人才的培养,为土建施工现场的优化管理提供充分性的保证。     

辅导员在第二课堂活动中的推动作用

随着市场经济的发展,人才竞争也变得越加激烈,这对教育体制的改革,学校教育方式的创新也提出了新的要求。在高校学习中,学习专业知识是第一课堂,而引导学生参与各种活动则是学生学习生涯中不可或缺的第二课堂。第二课堂不仅是第一课堂的延生和补充,更是学生实践的"试验田"以及发挥个人作用的"自留地"。本文在基于对辅导员有关工作的研究分析中,探讨辅导员在学生第二课堂中发挥的作用。     

我国新建本科院校的设置情况分析及其启示

我国高等教育自1999年开始大规模扩招,新建了一大批本科院校,其数量已达到普通本科高校数量的1/3,成为我国高等教育的重要组成部分。系统地回顾我国新建本科院校的设置进度、科类结构与区域分布等情况后,对其进行了较全面的分析总结,并为今后的发展提出了若干建议。