对高校研究性学习与研究性教学相互结合问题的思考

学习方式与教学方式的变革直接关系到高等教育质量的提高,研究性学习与研究性教学的深入实施已成为当前教育教学改革必然的发展趋势。文章在合规律与合目的探讨的基础上对研究性学习与研究性教学相互结合及深入开展的制约因素进行了分析,并针对实际提出了若干合理建议。     

对高校研究性学习与研究性教学相互结合问题的思考

学习方式与教学方式的变革直接关系到高等教育质量的提高,研究性学习与研究性教学的深入实施已成为当前教育教学改革必然的发展趋势。文章在合规律与合目的探讨的基础上对研究性学习与研究性教学相互结合及深入开展的制约因素进行了分析,并针对实际提出了若干合理建议。     

研究性学习在MIS教学中的运用

传统的MIS课堂教学主要有三个弊端：一是因材施教的原则在班级集体教学活动中难以实施;二是以教师为主体的课堂教学不能充分体现学生的自主学习作用;三是教师重复性教学强度非常大。采用研究性学习,可以激发学生的自主学习意识,培养学生的创新能力,在MIS教学中,研究性学习主要通过以下三种方式实现：第一,由课内向课外扩展,由课本理解向课题研究延伸;第二,以问题的解决为中心设计学习内容;第三,改变传统的期末总评式考核方式,实行阶段性评价,以便配合研究性学习的进行。     

生物类专业大学生研究性学习能力培养初探

文章阐述了研究性学习的必要性、概念与特征,在分析研究性学习能力构成的基础上,着重论述了其培养的主要途径:完善体制机制、配备专业导师、重视专业竞赛、加强创新训练、建设学生团队、建设创新文化、注重因材施考。简要谈及了培养学生研究性学习能力的工作体会。     

“网络分析与测试”课程的研究性教学实践

研究性教学是一种通过类似研究的情境或途径引导学生自主学习的教学模式创新。实施研究性教学,有助于培养学生的创新性思维,提高其综合素质。分析了网络分析与测试课程的特点,并结合长期教学实践,从问题式教学、案例教学和研究性学习等多方面入手,深入探索如何利用研究性教学的先进理念开展网络分析与测试课程的教学工作,为教师教学提供方法论指导。     

双语课程中研究性教学的探索与实践

双语教学和研究性教学是当前教育教学研究的热点之一.本文在讨论双语教学和研究性教学的特性基础上,结合我校"程序设计语言原理"双语课程的教学实践,重点探讨了如何把双语教学与研究性教学两者相结合,以利于充分发挥两者在课程教学中的优势作用,从而提高教学质量.     

“网络分析与测试”课程的研究性教学实践

研究性教学是一种通过类似研究的情境或途径引导学生自主学习的教学模式创新。实施研究性教学,有助于培养学生的创新性思维,提高其综合素质。分析了“网络分析与测试”课程的特点,并结合长期教学实践,从问题式教学、案例教学和研究性学习等多方面入手,深入探索如何利用研究性教学的先进理念开展“网络分析与测试”课程的教学工作,为教师教学提供方法论指导。     

研究性学习理念下的大学英语研究性教学

本文指出了传统的接受性教学的不足及在大学英语教学中实施研究性教学的必要性,在大学英语教学中实施研究性教学的基础上提出了实施研究性教学过程中应注意的几个环节。     

对中学化学研究性学习的思考

本文讨论了开展研究性学习的意义，分析了目前开展研究性学习的现状，在此基础上对如何有效地开展研究性学习进行了探讨。     

对中学化学研究性学习的思考

本文讨论了开展研究性学习的意义,分析了目前开展研究性学习的现状,在此基础上对如何有效地开展研究性学习进行了探讨.     

初探研究性教学——建筑欣赏课程的研究性教学

近年来,研究性教学在高校教学中处于实践摸索阶段。为适应新时期高等教育对培养创新型人才的要求．广大教师积极探索在教学过程中加入研究性因素．改变课堂上老师讲学生听的传统教学模式,发挥学生课堂的学习主体、教师的主导作用,从而使研究性教学充分调动学生学习的积极性,激励学生的学习热情,培养符合时代特征的创新型人才．     

研究性学习应用于计算机教学的探讨

研究性学习是近几年兴起的一种新的学习方式,不少教育工作者开展了不同学科研究性学习的教学实践.本文针对大学计算机学科教学,如何开展研究性学习和教学中应注意的问题等方面进行了探讨.     

初中历史研究性学习的实践与思考

研究性学习已经成为一种重要的学习方式,作为教学一线的教师,就初中历史活动课教学中的研究性学习我谈一些想法和做法。     

关于体育新课程教学中学生研究性学习的思考

体育与健康教学中运用研究性学习,可以有效激发和培养学生探索创新品质,促进体育与健康课程标准的实施。尊重学生是学生进行研究性学习的前提,激发学生学习兴趣,创设良好课堂气氛是学生研究性学习的保证,实施开放性的成功教学,是学生研究性学习的重要途径。     

初中历史研究性学习的实践与思考

研究性学习已经成为一种重要的学习方式,作为教学一线的教师,就初中历史活动课教学中的研究性学习我谈一些想法和做法。     

研究性学习在《计算机网络》课程教学中的应用

研究性学习是一种积极的、主动的、探索性的学习模式,本文通过在《计算机网络》教学中运用“小组合作学习”和“任务驱动型”学习开展教学实践,论述了在开放教育教学模式中引进研究性学习是必要的、可行的.使用研究性学习对提高学员的自学能力、独立思考能力、研究能力和创新能力是十分有效的.     

《设计原理》课程研究性学习的探索

当今世界,创新成了时代的潮流。研究性学习课程的设置,正是适应了这一潮流。随着课程改革的推进,如何设计与实施研究性课程是摆在每一位教育工作者面前亟待解决的新课题。对设计原理课程教学进行研究性探索,对研究性学习和设计原理与研究性学习的教学探索。     

高中政治课中渗透研究性学习的分析与思考

本文所提出的研究性学习,其核心是改变学生的学习方法,强调一种主动探究式的学习模式,是培养学生创新精神和创新能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。     

浅谈初中语文研究性学习的渗透

积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程的基本理念。研究性学习对于改变学生的学习方式,促进教师教学方式的变化,培养学生的创新精神和实践能力具有至关重要的作用。本人试从课堂教学、专题阅读、实践活动三个方面谈如何渗透研究性学习,与同行商榷。     

研究性学习在高职数学教学中的实践与思考

研究性学习是当前受到广泛关注的教学模式之一,本文是在对高职开展研究性学习的理论学习基础上,结合高职数学教学中开展研究性学习的实践与探索,对在高职数学教学中实施研究性学习的实践与思考等方面谈点肤浅的认识。