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日本迈向２１世纪的战略决策“终身学习”及对我国的启示白振国现在正值世纪之交，全世界许多国家都在未雨绸缪，为适应２１世纪的需要，积极进行教育改革，培养立足于未来国际竞争的人才。过去以教育立国著称于世的日本，也正在进行战后第三次大的教育改革，旨在紧跟未来... 相似文献
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邵宗杰 《课程.教材.教法》1996,(7)
对未来教育若干问题的思考──“面向２１世纪中小学教育国际研讨会”总结发言（摘要）邵宗杰我们这次国际研讨会是围绕着以吕型伟先生为负责人的《面向２１世纪中小学教育模式的研究与实验》课题进行的。如果说各国的政治家们都在关注着把一个什么样的世界带到２１世纪去... 相似文献
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面向２１世纪,研究大学生的基本素质和学习问题,对大学教育培养高质量的人才具有十分重要的意义。本文试对此进行探讨。一、２１世纪对中国高等教育人才培养的要求（大学生应具备的基本素质）从未来世纪的特点考虑,从我国迎接未来世纪的挑战考虑,从我国科技、经济和社... 相似文献
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面向２１世纪大学普通教育课程设置的思考武汉测绘科技大学冯惠敏一、２１世纪社会对人才培养提出的基本要求２１世纪社会将是一个科技、经济、文化都迅猛发展的社会。未来社会的高度发展，对未来人才提出了更高更多的要求，它要求未来的人才必须具有：基本的科学素养、较... 相似文献
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《中国科教创新导刊》1997,(2)
未来的汽车无轮胎、不用驾驶员、无污染的未来汽车，最近在英国伦敦汽车展中推出，备受注目。命名为“概念２０９６”的２１世纪未来车，将在马路上奔驰，时速可达４８０公里。据巴黎最畅销的汽车周刊报道，主持这项研究的英国柯文特利大学教授波特解释说，２１世纪的未来... 相似文献
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对未来世纪高等教育的几点展望——“２１世纪的中国高等教育”研究课题第一次研讨会侧记本刊记者□张笛梅／杨裕南国家教委从今年起正式开展“２１世纪的中国高等教育”的研究。４月２４—２７日，由国家教委高教司、国家教育发展研究中心和本刊编辑部三家联合发起召开的... 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1997,(2)
“高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”简述１９９４年初，国家教委正式提出制订并实施“高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”。这是一项有组织、较系统、起点高、立意新、整体性强的改革计划。其主要内容包括：研究未来社会对人才知识、能力... 相似文献
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校长的理论思维与学校发展●山西省教育学院吴丽萍在人类即将跨入２１世纪时,国内外许多有识之士对未来的世纪进行了美好的设想和科学的预测。有人说：２１世纪是教育的世纪,还有人说：２１纪纪是哲学的世纪,……总之,新的世纪会带着她前所未有的风采迎接她的每一个儿... 相似文献
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未来图书馆读者服务展望卢滨玲２１世纪的社会将是一个物质文明和精神文明高度发达的信息化知识产业社会。据中国科学院有关人士预计，光电子技术将是２１世纪信息高技术的关键支柱。２１世纪的高校图书馆必将成为大型互联网络中的重要成员，是信息高速公路上的“信息汇合... 相似文献
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张玺恩 《课程.教材.教法》1996,(5)
中学数学教育深化改革刍议张玺恩一、未来的教学教育再过５年，就跨入２１世纪。人们称２１世纪为信息社会，也有人称之为计算机时代。展望２１世纪，“世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争”。①信息社会经济和社会发展有赖于高... 相似文献
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面向21世纪的研究生知识能力结构及对策探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
面向２１世纪的研究生知识能力结构及对策探讨许克毅柏昌利康志明一、面向２１世纪研究生的知识结构和能力结构面对２１世纪科技、经济、社会发展对人才,特别是高层次人才的要求,高等教育将面临着重大的挑战,对未来人才的知识结构和能力结构提出新的更高的要求。一般来... 相似文献
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人类即将步入２１世纪,未来世纪对人的素质的要求达到了前所未有的高度。高技术在政治、经济、军事、文化以及社会生活中的广泛应用,要求未来世纪的人才应是专才基础上的通才,是具备多方面的能力和素质的人才。因此,适应时代潮流,培养高素质的人才,培养专才基础上的通才,成为教育战线亟待解决的问题,广大教育战线的工作者都致力于为我国教育事业的发展做出应有的贡献。同时,各学校及广大教育工作者也面临着严峻的挑战。怎样才能培养出适应２１世纪的高素质的人才呢？进行教学改革,突出素质教育,培育“四有”新人,是新时期对教育工作者提出的… 相似文献
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罗小兰 《山西教育(综合版)》1995,(9)
未来的学校·教师·学生──２１世纪的教育体制变革探析罗小兰在２１世纪即将到来的历史性时刻，人类将再次面临社会大变革的冲击，要想从根本上改善和发“展人类自身，使之适应未来社会的需要，应建立新的面向未来的教育体系。因此，未来的教育在不断更新和扩展的基础上... 相似文献
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面向２１世纪 ,园长的形象应该是怎样的？我认为应该是“精”“新”“实”“正”“诚”五个字。一、“精”就是精品意识只有高标准、高要求 ,才有高水平；只有讲究精细、精致、精密才会出精品。面向２１世纪 ,园长要精心设计幼儿园的奋斗目标和程序 ,精心把好每项工作的设计关、质量关 ,以精益求精的思想做好每一次总结。总之 ,事无巨细 ,都要体现一个“精”字。因为它代表了一所幼儿园未来的形象 ,体现了一所幼儿园未来的质量。精心设计我们的奋斗目标。面向２１世纪 ,园长应该有明确的奋斗目标。幼儿园的长期、中期、短期目标应全部装在心… 相似文献
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最近,厦门大学高教所迎来２０岁生日。为了总结经验、开拓未来,于１９９８年９月隆重举行了“面向２１世纪高等教育思想学术研讨会暨厦门大学高教所建立２０周年纪念会”。在此前后,还同时举行了以“２１世纪与高等教育思想转变”为主题的高等教育学高级理论研讨班,给... 相似文献
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一、面向２１世纪,极大地转变语文教育观念美国未来学家艾文·托夫勒在《未来的冲击》中指出：“过去全世界的教育制度总是成为各种趋势的追随者,而不是这些趋势的创造者。现在,教育应领先于变革,而不是只对变革作出反映。”这是２１世纪教育更新观念的根本出发点。面... 相似文献
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21世纪中国教育展望 总被引：1，自引：0，他引：1
《学前教育研究》1997,(4)
２１世纪中国教育展望２１世纪的钟声即将敲响，人类又一次处在世纪之交的前夜。我们试图从新世纪的社会发展对教育的挑战，来描绘一下未来教育的蓝图。１．信息化社会将导致新的教育技术革命。信息化是未来社会发展的基本特点之一。２１世纪的信息化社会，将会导致新的教... 相似文献
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王树林 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
儒家文化在未来２１世纪大学生的价值教育中将仍然有着普遍的意义。面对２１世纪的发展要求，儒家文化价值系统中自强不息的乐观进取精神、强调人伦秩序的道德价值观、仁爱思想以及“天人合一”的自然价值观等对于２１世纪大学生的价值教育具有十分广泛而积极的作用。在将传统的儒家文化进行现代化转化的过程中，要正确处理继承与发展的关系、民族性与国际性的关系、主体性与时代性的关系，使儒家文化在新世纪中焕发新的活力，产生符合时代精神的东方文明 相似文献
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面向２１世纪中国高等教育发展的几个问题国家教育发展研究中心郝克明２１世纪对全球教育提出了全方位的挑战。未来人类的发展将比今日更加文明、更加进步。教育是面向未来的事业。随着２１世纪人类社会的继续发展，高等教育在人才培养基地方面的作用将更加突出。经济、科... 相似文献