中国职业教育成功发展之路——对德国职业教育的借鉴

德国短时间内成为世界经济强国之一与它的职业教育的成功密切相关。德国职业教育的主要模式是双元制,德国职业教育的成功之处即重视用法律法规保障职业教育、重视职业教育师资队伍建设、重视学生的"关键能力"、学生的培训单位与考核部门相分离,我们要根据我国不同地区的职业教育的实际发展状况,有效地借鉴德国职业教育的成功经验。     

德国体育职业教育对我国的启示

通过实地考察和文献资料的综合分析,探讨德国体育职业教育的发展情况及其特点.研究认为:德国体育职业教育具有与普通教育融会贯通;重视综合基础知识;法律法规明确健全;院校教学活动与俱乐部结合紧密等特点.这些特点,对我国体育职业教育加强人文素质教育、体制机制创新、校企合作等方面,具有启示性意义.     

德国的双元制教育对我国职业院校职业生涯规划的借鉴

介绍了德国双元制职业教育及其特点,从五个方面对照揭示了我国职业院校在职业生涯规划方面存在的不足,并提出建议。     

德国职业教育之我见

德国的职业教育分职业学校(Berufsschule)、专业高级中学(Fachoberschule)、职业专业学校(Berufsfachschulen)、技师学院(Technikerschule)和应用科技大学(Fachhochschule,FH)等不同类型,它们注重个人发展的差异,实施因材施教,特别是德国的应用科技大学(FH)更具特色,享誉世界。相对而言,我国的高等职业教育还面临许多问题亟待解决。     

浅谈德国数控技术专业职业教育

本文从专业课程体系的开发建设、课程的开发、课程的教学、学生的考核评价几个方面介绍了德国数控技术专业职业教育的相关情况,供国内数控技术专业教育教学参考和借鉴。     

德国双元制职业教育体系探究

德国双元制职业教育是一个非常成功的职业教育制度,其形成和发展有着深厚的历史文化背景,其构成是由一个复杂的社会网络所支撑的,它适应了当今时代社会化分工和社会化大生产的需要。双元制的形成有两个突出特点,一是企业参与培训的积极性和自愿性,二是企业参与培训的强制性和约束性,值得我们借鉴学习。     

见闻与思考——中德职业教育师资培训个人总结

德国职业教育是世界上最为成功的职业教育，学习和研究德国职业教育，借鉴和应用德国职业教育的经验一直是我国职业教育院校的重要工作。本文在介绍德国职业教育现状的基础上，研究了德国职业教育的特色，并结合我国职业教育的现实提出自己的观点。     

澳大利亚TAFE学院的学习与借鉴

通过参加澳大利亚TAFE学院培训项目,了解到澳大利亚职业教育体系具有鲜明的特色,其发展过程、管理机制、运行模式、教学方法等方面对我国职业教育的发展具有非常重要的借鉴意义。在我国职业教育发展过程中,应统筹制定职业资格证书标准、严格规范管理职业资格证书发放、充分发挥行业在产学结合中的主导作用,完善职业教育体系,提倡终生教育,实现以学生为中心的教学方式,使学生通过学习能达到相应专业所需的技能及证书,最终达到"毕业即就业"。     

德国、日本本科职业教育人才培养目标与启示

目前我国本科职业教育还处于探索起步阶段,人才培养目标尚不清晰明确,而德国、日本等发达国家从20世纪60年代就开始发展本科职业教育,形成了比较系统的经验和成熟的模式。我国本科职业教育人才培养目标的确立,必须立足本国实际,借鉴国外先进经验,着力彰显人才培养的职业性、技术性、层次性、复合性特征。     

德国继续教育的发展与现状研究

德国的继续教育发展水平现居于世界前沿,其发展具有自身显著特色:企业是提供继续教育的主体;终身学习国家资格框架为继续教育领域提供了质量基准;立法为继续教育发展提供了强力保障;继续教育以终身学习发展战略为引导等.这些都是保障德国继续教育持续发展的重要制度,对于规划和推进我国的继续教育具有借鉴价值.     

关于德国制造业信息化及其职业教育发展状况的考察报告

文章介绍了滁州职业技术学院教育考察团在德国考察的具体情况,汇报了此次考察的主要收获,并就我国制造业信息化的发展和推进提出了若干建议。     

学习德国职业教育经验 发展我国高职教育

本文对德国职业教育有较为详细的介绍,尤其是德国"双元制"职业教育和培训体制。德国职业教育虽然也有一些不可克服的弊端,但其注重实践技能的培养、建立跨企业培训中心,先定岗后培训等做法还是值得我们借鉴的。     

从德国双元制探讨职业教育创新型人才培养

职业教育的成功有赖于创新型人才的培养,创新型人才的培养需要深度的校企联合。德国双元制作为一种高层次的校企联合模式,对于我国的职业教育模式的改革创新具有重大的参考价值。本文从创新型人才的培养需要校企合作、德国双元制与创新型人才培养的关系、实施德国双元制的必要性三方面谈了自己的想法。     

德国"双元制"职业教育及对我国职业教育发展的思考

职业教育制度是由各个国家的经济和社会的基本条件决定的。改革开放以来,随着我国经济和社会的快速发展,职业教育也开始蓬勃兴起。1996年5月15日,由江泽民主席签发主席令颁布了我国第一部《职业教育法》,标志着我国的职业教育走上了依法办教的道路。     

“移植”抑或整合:德国职业教育“范式”的本土化思考——兼论少数民族地区职业教育模式的选择

通过透视德国职业教育的特点及教育价值观,以及对中、德两国职业教育发展的背景对比分析,论证"文明的移植"的不可行性。因而,应该借鉴它的一些基本思想,结合国情、区情制定因地制宜的政策以推动我国职业教育的改革和发展。     

香港媒介素养教育特色分析与借鉴意义

香港媒介素养教育运动发端较晚,历史相对较短,自90年代末香港回归以后才真正兴起。1997年特区政府成立以来,媒介素养教育发展很快。经过十余年的发展,香港媒介教育逐步建立了自己独特的发展风格。对我国大陆地区的媒介素养教育有很好的借鉴意义。     

德国“职业教育4.0”数字化建设的经验及启示

在新一轮科技革命浪潮下,各国逐渐加快职业教育数字化建设步伐,大力培育契合产业结构变革需求的数字化人才。其中,德国根据“工业4.0”对人才提出的新要求,制定了“职业教育4.0”数字化战略,稳步推进职业教育数字化转型,并在构建政策行动框架、基础设施建设等方面取得实质性进步。借鉴德国职业教育数字化建设经验,我国应进一步强化顶层设计,制定职教数字化建设战略;鼓励多方参与,共建数字化职教体系;融入数字化教学,形成数字化职教新范式;借助现代信息技术,提高职业教育评价质量;完善基础设施,营造数字化教学环境。     

英国发展职业教育的经验与启示

英国是世界上职业教育最为发达的国家之一,也是世界上最早建立职业教育体系的国家之一.英国职业教育的主要特色为:职业教育与普通教育并重,与其它形式高等教育相辅相成,设立职业教育的学位序列,实施核心技能教育,校企合作密切,实现人才培养与使用零距离.我们应学习与借鉴英国发展职业教育的有益经验,旨在促进我国职业教育的健康有序发展.     

德国高职教师培养的特色及其启示

文章从德国高职教师资格制度、高职教师培养培训体系、教师聘用制度、师资队伍结构、高职教师岗位职责等五个方面以及该国高职教师培养发展趋势及创新措施方面进行研究,探讨其特色,以期对我国目前高职院校教师培养培训有所借鉴。     

德国企业参与职业教育的动因及其对我国的启示

冯旭芳、李海宗在《教育探索》2009年第1期撰文指出,德国“双元制”职业教育的秘密武器,备受世人的推崇。“双元制”职业教育体制的核心是企业与职业学校密切配合、实践与理论同时并举,企业在职业教育过程中发挥了巨大的作用,使受培训者在接受文化基础和专业理论教育的同时积极参与到企业的实践教学和培训中。