体育教学应重视非智力因素

正在体育教学过程中,教师应当强化对学生非智力因素的研究,以实现促进教学成效提高和保障学生健康发展的双重目标。非智力因素在学生学习与生活中具有重要的影响,性格、爱好、理想、情感等方面非智力因素,对于学生学习投入程度、认识世界方式、行为能力控制等方面意义重大,作为体育这一门对学生非智力因素影响较大的学科,更应当充分发     

开发学生非智力因素,提高课堂效率

在英语学习过程中,英语的学习效果受很多因素的制约。其中,非智力因素,如:动机、兴趣、情感、意志、性格等具有动力、巩固、控制等功能,在促进学生智力发展中起着重要的作用。文章简单介绍了非智力因素的理论框架及其概念,并分析了动机、态度、兴趣、性格环境等方面。继而探讨了如何发展学生的非智力因素,为英语学习者在英语学习过程中如何发挥其自身的有利因素,从而提高英语学习的效率提供建议。     

在小学语文教学中培养学生的非智力因素

非智力因素是智力因素健康发展的推动荆。从调动学生学习兴趣；激发学生积极健康的学习情感；磨砺坚强的学习意志；关注学生的个性品质；提高学生的人文素养等方面培养学生的非智力因素，让非智力因素积极推动智力因素的发展，进而促进智力因素和非智力因素的协调发展。     

浅谈提高高中生学习化学的兴趣

学生的心理素质决定其学习活动与学习效果。心理素质包括智力因素和非智力因素两个方面。一个人即使具有高水平的智力。如果智力因素不能与非智力因素相结合，就不可能获得较大的成就。心理学和教学实践都表明，就大多数学生而言，其智力因素相差并不悬殊，而导致学生学习成绩分化的一个重要原因就是由于非智力因素的发展存在较大差异。在非智力因素的动机、兴趣、情感、意志和性格等诸多因素中，兴趣有着举足轻重的作用。     

非智力素质的提高应以情感教育为突破口

影响语文学习的非智力因素主要是情感、意志和个性心理中的动机、兴趣、习惯、性格等。非智力因素对学生完成中职语文学习任务起着激发、维护、定向、调节的作用,而非智力因素中的情感因素,对于中职学生的语文学习,则具有更为重要的意义,我们应以情感教育为突破口,来促进学生非智力素质的提高,从而提高语文学习的成效。     

浅谈政治教材中情感因素的挖掘

情感属于非智力因素的范畴,它能直接转化为学习动机,成为激励学生学习的内在动力。心理学研究证明：情感与认知相互影响,同时与非智力因素的其他方面,如兴趣、信念、内驱动力等有极为密切的关系。情感可以影响和调节这些因素的发展,具有多种功能。在个性的发展过程中...     

试析地理素质教学中非智力因素的培养

地理素质教育要求面积提高学生的非智力因素，本就地理素质教学中如何激发学生学习地理的兴趣，培养情感，调动学生学习的积极性和地理教师如何不断加强自身非智力因素的提高等方面进行了探讨。     

让每二个学生提高学习理科的兴趣

学生的心理素质决定其学习活动与学习效果。心理素质包括智力因素和非智力冈素两个方面。一个人即使具有高水平的智力，如果智力因素不能与非智力因素相结合，就不可能获得较大的成就。心理学和教学实践都表明，就大多数学生而言，其智力因素相差并不悬殊，而导致学生学习成绩分化的一个重要原因就是由于非智力因素的发展存在较大差异。在非智力因素的动机、兴趣、情感、意志和性格等诸多因素中，兴趣有着举足轻重的作用。     

初中学生化学学习兴趣的调查与研究

学生的心理素质决定其学习活动与学习效果。心理素质包括智力因素和非智力因素两个方面。一个人即使具有很高的智力水平，如果不能与非智力因素相结合，就不可能有较大的成就。在教学实践中我们常常可以发现有些学生智力很好，但学习成绩却不理想，原因就在于此。心理学和教学实践都表明，就大多数学生而言，其智力因素相差并不大，而导致学生成绩分化的一个重要原因就是由于非智力因素的发展存在较大的差异。在非智力因素的动机、兴趣、情感、意志和性格等诸多因素中，学习兴趣有着举足轻重的作用。学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得科…     

刍议注重小学生非智力因素的培养

<正>心理学家认为,非智力因素,如抱负、兴趣、情感、情绪、求知欲、好奇心、自信心、坚毅性和吃苦耐劳等,具有启动、定向、引导和调节功能,对学生的学习有积极的作用。学生的学习如没有非智力因素的参与,就不可能有学习的动力、目标与持久性,也就不可能生动活泼地学习,取得好的成绩。因此,为了提高小学生的学习效率,教师既要开发学生的智力,又要注重培养学生非智力因素,会学习,会合作,     

初中英语教学中非智力因素的培养

新课程标准提出了根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来设计课程目标。新课程标准将情感态度与价值观提高到一个较高的位置。学生在获得智力因素培养的同时,获得有关态度、情感、价值等情意方面的“非智力因素”的经验,从而促进其学习方式和学习过程的改善,提高学习的效率和能力。英语教学在新教材的实施中,笔者发现学生的非智力因素与教学的成效有很大的关系。     

自然教学中对儿童非智力因素的培养

所谓非智力因素，是对智力而言的。学生的学习过程包含一系列复杂的心理活动，其中一类是有关学习本身的，如观察、记忆、思维、想象等；另一类是有关学习动力的，如动机、兴趣、情感、意志和性格等。前者是智力因素，而后者是非智力因素。在发展儿童智力的同时也应注意对他们非智力因素的培养，非智力因素的提高又能促进智力的发展。这是因为非智力因素能够补偿智力上的某些弱点，而且在智力活动中，由于非智力因素的参加，从而使活动取得成功。电教媒体用于儿童非智力因素的培养，有其独特的功能，尤其是对学习的动机、兴趣、良好的行为习…     

实验教学中应重视学生非智力因素的培养

非智力因素是指智能之外又同智能活动效益发生相互作用的一切心理因素，它包括动机、兴趣、情感、意志等。非智力因素对学生的学习是不可缺少的重要因素，具有积极的促进作用。本文阐述了非智力因素在实验教学效果和培养学生综合素质方面所具有的积极意义。     

浅谈在旅游地理教学中开发非智力因素的途径

非智力因素，从广义来讲，凡智力因素以外的一切心理因素统称为是非智力因素。从狭义来讲，非智力因素主要指兴趣、情感、学习习惯等。参与学习活动的心理成分不仅有感知、思维、想象、推理、判断、记忆等智力因素，而且有兴趣、情感、学习习惯等非智力因素。职业中专的学生成绩较差，除了智力因素有直接影响外，非智力因素是不能忽视的。在十二年的旅游地理教学中，在开发学生智力的同时，注重非智力因素的探索，仅从兴趣、情感、学习习惯等方面进行说明用以抛砖引玉。     

消除学生英语学习心理障碍之我见

学生学习英语的一般心理障碍主要是受非智力因素的影响，所谓非智力因素，是指智力因素以外的一切心理因素，如动机、意志、性格、情感、注意、兴趣、信念、理想、世界观等。笔认为要想消除学生学习英语的心理障碍，就必须重视学生非智力因     

德育课学生非智力因素的开发

教学活动是建立在学生全部心理活动即智力与非智力因素基础上的，要实现德育课教育教学过程的最优化，必须依靠智力因素(如感觉、知觉、记忆、思维、想象等)与非智力因素(如注意、情感、意志、情绪等)。智力因素提供学习、操作的程序，非智力因素提供学习的动力。只有当学生的智力因素和非智力因素全部积极的参加到整个教学过程中时，才能取得应有的教学效果。然而，传统的教学片面地认为教学过程只与学生的认识智力有关，抹杀非认识、非智力因素在教学过程中的作用。     

浅谈在语文教学中如何发挥学生的非智力因素

非智力因素,是调动学生学习积极性方面的因素,如兴趣、情趣、情感和意志等.实际上一个人的学业成就是其智力因素和非智力因素共同作用的结果,其中以非智力因素起很重要的作用.智力就像一架机器,它的功能是由结构决定的,而非智力因素就像是燃料或电力等能源,没有能源做动力,机器就无法发挥其结构应有的功能.因此,发挥学生的非智力因素,沟通学生的非智力心理,不仅可以促进和补偿学生的智力活动,激发学生的求知欲望,提高教学效果,而且对培养学生良好的个性品质,提高整体素质,有着十分重要的意义.     

浅谈在语文教学中如何发挥学生的非智力因素

非智力因素 ,是调动学生学习积极性方面的因素 ,如兴趣、情趣、情感和意志等。实际上一个人的学业成就是其智力因素和非智力因素共同作用的结果 ,其中以非智力因素起很重要的作用。智力就像一架机器 ,它的功能是由结构决定的 ,而非智力因素就像是燃料或电力等能源 ,没有能源做动力 ,机器就无法发挥其结构应有的功能。因此 ,发挥学生的非智力因素 ,沟通学生的非智力心理 ,不仅可以促进和补偿学生的智力活动 ,激发学生的求知欲望 ,提高教学效果 ,而且对培养学生良好的个性品质 ,提高整体素质 ,有着十分重要的意义。一、在语文教学中发挥学生非…     

电教手段在农村中学语文教学中的激趣作用

根据学习心理学可知，在学生的学习实践中，影响其参与积极学习的动力是多方面的，如动机、兴趣、情感、意志等非智力因素，都对学生学习能力的形成起着发动、维持、调节作用，是学习成功与否的重要因素。     

数学教学应重视非智力因素的培养

一个学生的成才，不仅依赖于智力因素，而且更重要的是依靠非智力因素或非认知因素，这一点在数学教学中表现得尤为突出。学生与数学学习有关的非智力因素主要表现为学生个体的情绪情感、动机、兴趣、气质、性格等几个方面。非智力因素的培养实质上就是培养学生提高学习能力，发展良好的品质，矫正学习上不良习惯。笔者根据目前技校生实际素质状况，对学生进行非智力因素的培养，实践中体会如下：唤起动机，培养兴趣学生的学习动机来源于学习的需要。为此，教师在教学中应通过讲述一些现实社会生活中的素材、典型事例来激活学生的学习热情，…