共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
朱世宇 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):279+281
新托福考试是一种针对母语非英语的人进行的英语水平考试,是进入美国、加拿大大学读书的必备考试成绩,随着出国留学的中国学生的逐年增加,对新托福考试的研究也变得很有必要。阅读测试是新托福考试的重要组成部分,而细节题是新托福阅读测试中占权重最大的一种题型。鉴于细节题在新托福阅读中的重要性,本文着重研究新托福阅读测试中细节题的阅读策略,希望能为未来的英语阅读训练和教学带来新的启示。 相似文献
2.
3.
许多托福考生认为阅读文章时必须要读懂每字每句,事实上,这是不必要的。很多时候.即使遇到陌生的词,根据上下文甚至自己的一些常识,也不会影响对文章的理解。特别是托福阅读这种信息量大,题目涉及面广的形式,掌握一定的阅读和答题技巧,对应对托福阅读是有很大帮助的。 相似文献
4.
托福阅读是整个托福考试的最后一个部分,总时间为55分钟,总分67分.考生需要在这段有限的时间内完成5篇文章的阅读和50道题:可见ETS对考生的阅读速度要求很高:但是仅仅只有速度却是远远不够的,要想在这部分拿到不低于60的分数,就必须在55分钟内答题正确率达到88%以上。那么怎样才能在考场上做到快速有效的阅读呢?答案只有一个,那就是在考场外的功夫一定要扎实。 相似文献
5.
想要在托福阅读中取得好成绩,除了考生本身的英语基础外,做题方法更是起到了不可小觑的作用。本期,本刊专栏作者孟家峰从分析托福阅读题型入手,为你详细解答各类型阅读题的做题策略,希望能对各位即将参加托福考试的考生有所帮助。 相似文献
6.
要想在托福听力部分取得高分,最重要的还是考前的扎实准备。本期。本刊专栏作者孟家峰分别从托福听力应试技巧和真题解析方面为大家进行详解解答,希望能对各位即将参加托福考试的考生有所帮助。 相似文献
7.
8.
9.
"读"是外语学习中获得信息的一种手段,也是外语学习者必须掌握的基本技能,因此在各类考试中阅读题必不可少。目前常见的各种英语语言测试中,如大学英语四、六级,托福,雅思等,阅读理解(Reading comprehension)部分均占整个考试内容很大的比例,是考试得分的关键,也是考试成功的关键。本文探讨了如何做好阅读理解题。 相似文献
10.
近年来,留学热潮高涨。要想让出国留学进行得更顺利,就必须通过雅思、托福之类的考试。考生普遍认为阅读部分较难。然而,一旦你掌握了一些阅读的基本规律。便可轻松迅速地提高阅读得分。这些基本规律同样适用于高考中的阅读理解题。 相似文献
11.
阅读能力通常被看作是英语学习的四大基本技能之一。而对大多数学生来说,学英语主要是为了将来能够看懂英语,获取最新的信息,用于我们的工作与研究,从而提高工作效率,为社会做出更大的贡献。因而,在各类英语测试中,阅读理解部分都是必不可少的,且越来越受到重视,难度也逐年提高。这不仅在我国的等级考试中有所体现,在世界范围的雅思、托福测试中, 相似文献
12.
指代题型是几乎每篇托福阅读中一定会出现的一道题型,而且所考查代词的迷惑性越来越强,需要考生对文章更具有整体观念。 相似文献
13.
阅读能力是语文能力构成的一个重要因素。阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,是学生形成语文能力的重要基础。阅读是人类社会的一种重要的活动,由于阅读者的年龄、阅历、需要等存在极大的差异,形成了阅读活动各自不同的能力要求和不同的加工策略,本文所涉及的是高中生的阅读和阅读能力,非九年义务教育在校学生和社会一般人的阅读和阅读能力。 相似文献
14.
15.
不知不觉就到了4月,人间四月天,山花烂漫在窗前。看到如此美景,你脑中是否浮现出一张张景色醉人的风景图?本期,韩老师将为我们讲解用"构图"的方法来攻克新托福词汇和阅读。 相似文献
16.
薛青 《伊犁教育学院学报》1999,(3):46-47
阅读能力是学生参与教学双边活动素质表象的一个重要组成部分,阅读能力的高低直接影响教学的进度和质量。特别在学生自学时能否正确理解相关内容,它起着至关重要的作用。通过实践和尝试,我认为该注意下面几个方面。一、有意培养学生的阅读兴趣,使他们.养成自觉阅读的良好习惯。在教学时借助各种有利于激发学生阅读兴趣的机会安排学生阅读。如高一第一节数学课,学生在新环境里对新知识有新奇心理,组织学生阅读怦面》这部分内容,可使学生愉快地接受这种新的教学方法,乐意在以后各节课里按照教师的设计去进行阅读。阅读能力培养需要经… 相似文献
17.
在近几年的中考中,阅读理解题被越来越多的命题者青睐,成为考察学生基础知识、综合能力的一种新题型.阅读理解题由阅读材料和考察内容两部分组成,阅读量较大,文字冗长,错综复杂.综观近几年中考试题中,涉及方程知识的阅读理解题有以下类型: 相似文献
18.
运用语料库技术,基于文本可读性、语域等理论,以托福阅读文本为参照,本文对2012年考研英语阅读文本的表层难度和深层难度尝试进行评估。从文本的平均长度、词级分布情况、词汇的形符/类符比等数据来看,虽然考研英语阅读文本略高于托福,但是其差异没有达到统计学上的显著意义,因此,两种测试的阅读文本在表层难度上基本没有差异;从文本的用词风格、句子结构特征来看,考研英语阅读和托福阅读文本在语场上都指向自然科学和社会科学题材,在语式上都属正式文体,两者在题材和文体方面的深层难度上基本相同。本研究能在如何应用语料库技术为外语阅读测试的考前难度控制和考后难度评估等方面提供技术和理论上的启示。 相似文献
19.
新《语文课程标准》视阅读为语文课极其重要的学习内容,而教师应是阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。鼓励学生多读些书,使学生热爱学习,学会读书,有利于他们的成长。 相似文献
20.