自我与素质教育

说到“自我”必然涉及“我”。“自我”即人本身 ,“我”即人所扮演的社会角色。也就是说 ,每个人都是由他所扮演的社会角色和他的自身这两部分组成的。明确“自我”与“我”的含义 ,探讨二者之间的相互联系 ,对于理解“自我”在素质教育中的地位和作用 ,有极其重要的意义。人的行为是有两元性的 ,即由“独立行为”和“角色行为”两部分组成。倘若我们把社会当作一个大舞台 ,我们每个人都在社会这个大舞台上扮演着各种各样的角色。你试回忆一下今天你遇到的几个人 ,你可能会发现你已经扮演了几个不同的角色 :和甲会面 ,你是以家长的身份出现…     

试论教师基本角色冲突对其人格的影响

角色冲突是指个人被要求扮演与他们自我设定的价值观不一致的社会角色,或同时扮演两种相互矛盾的角色时所产生的内心冲突.例如:教师作为学校的职工、商店的顾客、家庭中的配偶、家长、子女等不同角色间的冲突,教师的表现型角色与功利型角色的冲突、规定型角色与开放型角色的冲突、执著型角色与自由型角色的冲突、社会中心型角色与学生中心型角色的冲突、专一型角色与复合型角色的冲突等等.……     

社会角色心理分析

这是一个很大的题目.本文仅想就社会角色心理活动过程中的角色意识、角色适应、角色冲突这三个方面,作一粗浅的分析。社会是一个大舞台。人生,是在社会这个大舞台上演出的一幕错综复杂、变幻多端的活剧。自从类人猿的前肢离开地面、后肢第一次站起的一刹那,就拉开了人生这幕活剧的序幕。距今已几千几万年,剧情在不断变化,内容在不断充实。剧本在客观上要求它的每一个角色——社会的人,要不可抗拒地同时扮演好多种不同的角色。哪一个角色     

演员？导演？——新课程理念下思想品德教师的角色定位

演员与导演是两个不同的名词，代表着两个不同的社会角色。“演员（actor），是指专职演出，或在表演艺术中扮演某个角色的人物。”“导演（film director）是电影艺术创作的组织者和领导者，把电影文学剧本搬上银幕的总负责人，是用演员表达自己思想的人。     

角色认知与角色扮演--毕节师专实习生角色认知的调研

在社会生活中,每个人总是扮演着许多不同的角色.教师的角色认知和角色技能水平的高低,是影响他们能否扮演好教师角色的主要因素.师专实习生的角色认知和角色技能的状况如何?对他们在实习期间及今后扮演教师角色会产生什么影响?本文就这些问题进行了研讨.发现师专实习生具有角色认知的不明确性、不完整性,角色认知与角色技能的不协调性,角色技能的薄弱性等特点.这些特点影响着他们成功地扮演教师角色.     

总统、船长与导师——班主任的角色定位

人生是一条路。也是一个舞台。它只能一个人走,却要完成多种身份的塑造。三尺讲台、一方教室,是一片小天地。班主任要做擎天柱,也要扮演多重角色撑起学生头顶的一片蓝天。有人把班级比成一个小社会,在这个鲜活的社会中,班主任所扮演的角色不能是一成不变的。那么,班主任在班级管理中可以扮演哪些角色呢？我从以下三个方面阐述班主任的角色定位。     

道德教育中的权威分析

罗伯特·帕克是角色身份理论的代表人物,他们认为角色与人们在社会结构中的身份有关,正是由于人们在社会结构中拥有不同的身份,因而其扮演的角色也有所不同.     

中学教育中存在的角色确定不当种种

“角色”本是戏剧中的名词,指演员扮演的剧中人物。在社会这个大舞台上,每个人如同戏剧中的演员一样,都要扮演一定的社会角色。人们并不能随心所欲地扮演任何角色,这正如戏剧中一位演员要担当某个角色,首先必须经过导演及有关人员认可和确定。恰当地确定一个人的社会角色,是其扮演好社会角色的基础和关键。可是,在现阶段,中学教育中一些社会成员对其他社会成员扮演的社会角色确定不当,这已构成了中学教育进一步发展的阻力。在中学教育中,角色确定不当主要表现在对他人所扮演的社会角色的期望也就是对这些角色的限制和要求不当,即没有准确地…     

"自我"与"素质教育"

说到“自我”必然涉及到“我”。“自我”即人本身 ,“我”即人所扮演的社会角色。也就是说 ,每一个人都是由他所扮演的社会角色和他的自身这两部分组成的。明确“自我”与“我”的含义 ,探讨二者之间的相互联系 ,对于理解“自我”在素质教育中的地位和作用具有重要性。人的行为是有两元性的 ,即由“独立行为”和“角色行为”这两部分组成。倘若我们把社会当作一个大舞台 ,我们每一个人都在社会这个大舞台上扮演着各式各样的角色。每一个社会 ,每一种文化 ,对各种社会角色都规范了一整套角色期待和行为准则 ,教师该做什么 ?学生要怎样做 ?家…     

试论学生的角色期待

角色,一般指演员在戏剧中扮演的人物。社会心理学借用这一词汇,是指个体在社会(或团体)中所占的位置所规定的社会模式。人生活在社会中要扮演许多角色。例如:一个大学生,在他一天的生活中,在不同的场合分别是学生、儿女、顾客等等(其中学生是他的主要角色)。人的每一个角色在人们的心目中大致都有一定的行为要求,社会和群体对这些角色行为方式的要求,社会心理学上把它叫做角色期待。期待是一种主观心理趋向,而期待的行为则是一种社会规范了的行为。所以,角色期待是个体实现角色社会化所不可缺少的一部分社会心理动力。角色期待之所以能影响一个人行为的效     

班级重新定性与班主任重新定位

班级和班主任是教育领域内最熟悉不过的词语了,对"班级是什么"和"班主任应该扮演什么样的角色"这两个问题的理解也是百家争鸣,见仁见智.不同的班级管理理念,不同的班主任角色观,从根本上来说都源于对这两个问题理解的差异性.可以说,如何认识班级的性质和班主任的角色,决定了我们如何组织与管理班级,决定了我们如何确定班主任的职责与功能.     

一路走来

十多年辛苦不寻常,不思量,自难忘。社会是一个大舞台,每个人在戏中扮演一个角色。而我扮演着一个辛苦女孩的角色,自呱呱落地的那刻起,上帝就让我扮演了一个可怜的女孩。因为是女孩,我还没两岁时,就被寄养在外。一个没有父爱、母爱的女孩,总有一种     

角色扮演与英语情景教学

一、角色扮演内涵解读美国社会学家、社会心理学家及哲学家,符号互动论的奠基人米德通过对自我的研究发现,自我是通过学习、扮演其他人的角色发展起来的,是他人对自己看法的总和,是各种角色的总和,代表对占有一定社会地位的人所期望的行为。角色扮演是在与他人交往和实际社会生活中,一个人所表现出来的一系列特定行为。在不同场合,人们所扮演的角色是不同的,这就要求人们根据社会环境     

谈教师在教学管理中的角色

<正>人们在社会生活中随时扮演各种各样不同的角色,对不同背景下的不同角色,会提出不同的希望和要求,并形成不同的社会角色规范。每个社会成员在扮演不同的社会角色时,必须使自己的行为符合相应的社会角色规范,否则就会受到社会舆论的否定和排斥。要想成为附和社会要求的合格成员,就必须学会角色扮演。教师是教育系统中知识经验的所有者和传授者,是人类社会生活舞台上的重要角色。他的演出地点主要在学校,学校     

浅谈在新课程改革的理论下一年级教师应扮演哪些角色

在当今形式，社会在进步，科技在突飞猛进，历史的车轮在向前进，在这社会活动中人们随时扮演着各种不同的社会角色。对不同情境下的不同角色，人们也会提出不同的要求与期望，并形成不同的社会角色规范。每个成员在扮演不同的社会角色时，必须使自己的行为符合相应的社会角色，否则就会受到舆论的否定和社会的排斥。因此在新课程改革的理论下，做为一名小学一年级教师如果想要做一个符合社会要求的合格的人民教师，就必须在学校里扮演好下列角色：     

角色原理与学生干部培养

角色是指个体在特定的社会关系中的身份以及由此而规定的行为规范和行为模式的总和:个体扮演社会角色的过程,其实也是学习和训练相应的行为方式的过程.学生干部是班级里的特殊个体,他们生活在错综复杂的社会关系中,在学校生活的不同层次和不同侧面扮演着不同的社会角色.     

试析网络交往中的双重人格

网络主体身份和角色的确立不是根据其在现实社会的身份和角色,而是根据其在虚拟空间中所表达的话语.网络交往的双重人格是网络人格的虚拟化,其实质是现实角色与虚拟角色的扮演冲突.这种冲突能够导致自我认知、性格、个人思维与人际关系的不同异化,为此需要从心理、认知、行为、人际关系四个层面来调和网络行为主体双重人格的冲突.     

试论师范生到教师的角色变换

对于将向教师角色变换的师范毕业生来说,全面了解和明确社会和他人对教师角色所抱有的种种期望,已成为他们重要任务之一。角色变换是指个体在社会生活舞台上由一种角色到另一种角色的变换。社会位置和地位的改变,职业和场所的更换,都可能导致角色变换。师范生和教师虽然有着内在的联系,但由于所处情境条件的不同,能享受的权利和应尽的义务有较大的差别,两者的行为模式和规范要求也不尽相同,因而决定了他们在社会系统中扮演的是两个截然不同的角色。这样,从师范生到教师的变换,就是一个重     

从教师隐喻看教师社会角色的嬗变

教师的发展影响教育的发展,教师在社会中所扮演的角色会对学生以及整个教育的发展产生影响.教师隐喻和教师社会角色都是教师的“代名词”.传统的教师隐喻比较古板地反映教师扮演的社会角色,而当今的教师隐喻能反映出更适合教育发展的教师社会角色,教师社会角色的这一变化将促成整个社会的发展变化.     

辅导员在班级管理中的角色扮演

辅导员是学生进入大学后接触的第一人,一个好的辅导员对大学生顺利成长至关重要.辅导员应针对不同类型学生而扮演不同角色,从而正确引导学生积极向上的发展,培养学生各方面的能力,使他们在毕业后成为社会需要的人才.