浅谈武术套路演练中的攻防意识

从攻防意识的含义、攻防意识的重要性及如何培养运动员攻防意识三个方面对武术套路演练中的攻防意识进行了分析与论述。在套路演练过程中,要表现出动作的气韵之美,就必须通过形体动作充分表现出内在精神来,必须全面认识与深刻理解武术动作的攻防意识。这也是武术套路区别于一般性的体育项目的标志,又是每个习武者在练武过程中所强调和追求的目标。     

攻防技击回归武术套路教学的研究

文章通过对武术套路教育技击缺失的历史背景及现实情况进行分析,指出武术套路的教学目标建立在学生防身自卫主体需求之上。文章对学生学习武术套路的现状进行分析,找出武术套路教学所遇到的问题,从武术套路内容本身着手进行调查研究,指出武术套路教学内容需要包含更多的技击动作,以激发学生练习武术的动机,提出攻防技击回归武术套路教学,以新的武术套路内容诠释武术的技击含义,保持武术的技击本质。     

浅析武术套路教学中的演练意识教学

在套路技术教学中运用攻防演练意识教学的教学方法,即教师把具有攻防含意的动作进行剖析、运用一定的方法使学生明确其攻防内涵并使之掌握的传授过程,能使学生在学习的过程中对动作的含义了解更加深刻,大大提高学生的兴趣,真正体会到武术的特性与风格。     

武术套路教学的现状分析

武术套路是民族体育课程设置体系之重点,是高校体育教学的主要内容之一。文章通过对武术套路教学现状的调查与分析,指出教学中教师对武术套路技术的教法缺乏创新等不科学、不规范之处。并剖析其中原因,总结出武术套路教学的基本特点和教学中应遵循的基本规律,从而为高校更好地开展武术运动、弘扬民族传统体育提供参考。     

武术套路“攻防意识”的探讨

武术起源于生产斗争的劳动实践中，千百年来，武术在军事防身方面的作用十分突出。随着社会的进步，武术套路攻防在军事和实际搏斗中用途不是很大，但在强身健体方面的作用却越来越明显了。     

高校武术套路“攻防技击”教学研究

高校武术教学是传承武术技术的重要途径,当前武术教学多以套路形式进行.在教学过程中,由于对攻防意识的不够重视,部分教师偏重于套路动作的“形式”教学,缺少结合攻防含义的动作讲解,在套路教学中片面的注重动作规格,不明白其动作的实用性,久而久之不仅失去武术本质,还会偏离它独有的教学特色,从而导致教学质量下降,学生学习片面性等现象.如何完善武术套路教学中出现的无攻防含义教学是当前武术教育工作者的一大课题,文章将从武术套路教学的攻防含义为切入点,阐述当前武术套路教学的困境,以期达到武术传承与发扬的目的.     

谈武术教学中的套路教学

武术是中华民族宝贵的化遗产。目前，在武术教学手段和实效性中还存在许多不足，怎样让学生更快、更规范地掌握武术套路，不断提高教学质量，是一个非常值得研究的问题。在此根据教学实践，谈谈自己的看法。     

武术套路演练的形态与眼神

武术套路的演练，作为一种表现其独特技击美和艺术美的运动形式，形神兼备是其追求的最高境界。形态与眼神的高度和谐统一，体现了武术运动特有的民族风格和卓然特色。本通过对形态与眼神在武术套路中的作用以及相互间的关系分析，提出科学合理的形态与眼神的练习方法，为提高套路演练水平提供帮助。     

系统论与武术套路教学探析

文章从一般系统理论的角度,对武术套路教学的系统结构、功能的基本特征,及内在关系的变化进行探析。初步揭示了武术套路教学中教师、学生和教材三要素只有形成一个有机的系统,才能有助于提高武术套路教学效果。     

论武术套路演练与音乐的融合

武术是中国的国粹,经过五千年的传承发展已经是风格独特、形式多样。如若想要进一步提高武术的美感度与表现力,则要与音乐相配合。武术套路与音乐的融合,是武术套路结构的一种升华,通过音乐的变换音韵来演绎武术内在的神韵,可以充分表达出武术的内在含义。     

攻防含义教学在武术套路教学中的作用和应用

攻防含义教学在武术套路教学中具有重要作用,本文根据教学实践分别从攻防含义教学的内涵以及攻防含义教学在实际教学过程中的作用和如何运用等方面进行阐述,以期达到总结经验提高武术套路教学质量之目的。     

如何提高中学武术套路教学效率

武术是传统的强身健体运动,越来越受到学生的喜爱。武术套路又是学生学习武术的基础,如何提高武术套路教学的效率呢?笔者通过实践,认为以下方     

论武术套路演练中的形与神

本文通过查找资料、调查访问、观察等多种方法对运动员在武术套路的演练中的表现做出研究和分析,认为“形神兼备”在武术套路的演练中具有重要的作用。并进一步的提出平时的训练中,教练员注重运动员形态和神韵的培养,有利于运动员竞技能力的进一步提高和发展。     

武术套路演练的美学特征

通过对相关文献资料的查阅和对有关专家进行访谈,在了解中国传统文化和传统美学的基础上,对武术美学特征进行研究,论述了武术套路演练中和谐美、气之美、意境美的美学特征。     

浅析武术套路教学的注意事项

文章本着交流学习的态度,在相关理论的指导下,结合多年的教学经验及与同行的共同切磋,对武术套路教学进行了长期的调研,提出了武术套路教学应注意的事项,旨在更好地提高武术套路教学质量,进一步完善武术理论体系,传承与发扬光大中华武术.     

现代竞技武术套路与传统武术套路发展特点对比分析

采用文献资料法从套路内容结构、武术套路演练特点、套路规则评判等几个方面对竞技武术套路与传统武术套路发展特点,进行对比分析,为更好的全面地继承武术套路提供科学方法指导。     

论武术器械套路教学

武术在中国已有悠久的发展历史，随着这一民族项目在世界范围内的广泛推广，如何解决武术教学中的问题，提高教学质量，已是众多武术工作者越来越关心的问题。本文就武术套路中的器械套路教学，集前人和作者多年的教学经验，发表些粗浅的观点，供大家参考。     

动作任务教学法在武术套路教学中的探索

武术套路教学是对武术动作的传授,是围绕武术动作进行的教学活动。把英语教学中的任务语言教学法引入到武术套路教学中,结合武术套路教学的特性,创造性地提出一种新型的教学法——动作任务教学法,在武术套路教学中探索实施。提倡以教师为主导,以学生为主体的教学活动,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式。将武术套路的教学目标整合到一个或多个具体的动作任务当中,让学生在通过用武术动作完成的一系列任务的过程中达到掌握动     

高校武术套路教学的文化诉求

文章针对高校武术套路中存在的问题,认为建立武术套路教学诉求点是解决问题的方法之一。武术套路教学文化诉求可以改变武术套路教学单纯的教习技术的现象,转而诉求于武术的文化和精神元素,使枯燥的技术学习转变为丰富的内在的精神追求,利用高校学生旺盛的求知欲和理解问题的能力,让武术的精神和文化占领学生的精神家园,使之从内心接受武术文化,并从一个新鲜的视角重新理解武术技术。     

论武术套路教学的基本特点

武术套路教学的基本特点足依据教学规律，从实际出发形成的行为准则：教学中遵循以基本功为基础，重视基本动作的练习；以直观教学为主，强调动作规格；强化攻防技术特点，突出不同拳种的风格；教学与训练相结合，强化演练技巧的基本特点。对于提高教学质量，弘扬民族传统文化，促进全民健身与奥运争光计划的实施具有重要的指导作用。