对初中《生物》教材一处的异议

初中《生物》人教版课本在讲“腔肠动物门”一章时称“水螅、海蜇和珊瑚等都是腔肠动物”，我认为此讲法不妥，应改为“水螅、海蜇和珊瑚虫等都是腔肠动物”。 珊瑚是什么？海南出版社１９９６年出版的王同亿主编的《高级汉语词典》Ｐ．１ｌｌ３上的解释是：“珊瑚是许多珊瑚虫骨骼的聚积物，珊瑚虫是一种群居的腔肠动物。”吉林文史出版社１９８５年出版的娄警予和胡丁一共同主编的《中学生词典》的解释是：“珊瑚是许多珊瑚虫分泌的石灰质骨骼聚集而成的东西。”《新华词典》对“珊瑚”一词的解释是：“珊瑚是海里珊瑚虫群体的骨骼，为石…     

珊瑚虫建造的海洋宫殿

1在神秘的海底世界里,有许多颜色鲜艳、形态各异的美丽珊瑚,它们犹如海洋中的座座宫殿,是许多小鱼和小虾的家。2珊瑚是由珊瑚虫死亡后,留下的钙质骨骼聚集而成的。珊瑚虫的外形就像一只只小小的海葵,它们主要以浮游生物为食。大多数的珊瑚虫喜欢聚集在一起生活,它们不断地繁殖、死亡,当大量的钙质骨骼和钙藻、贝壳等长期积聚在一起时,还会形成巨大的珊瑚礁呢!3珊瑚的种类很多,有红珊瑚、柳珊瑚等。它们有的像树枝,有的像花朵,色彩鲜艳,千姿百态,组成了美丽的海底花园。4位于澳大利亚海域的大堡礁,是世界上最大的珊瑚礁。每年都会有成千上万…     

“海石花”还能绽放多久

珊瑚丛就像是海洋里的热带雨林,它们还有个美丽的称谓叫作“海石花”,当然珊瑚既不是石头也不是开花植物。珊瑚灿若鲜花,是因为有一些藻类共生在珊瑚虫的体内,为珊瑚虫提供“食物”。当藻类受外界环境影响而消失后,珊瑚就会失去美丽的颜色而变白(实际上是珊瑚虫骨骼的颜色),这就是珊瑚的“白化”现象,近年来在世界各地都发现了珊瑚的白化现象。造成珊瑚白化的原因可能在于海水温度的升高,另外某些疾病或者缺氧环境也能导致珊瑚死亡。当白化开始出现时,若能加以妥善保护,白化不久的珊瑚仍有恢复原先状态的希望,否则它们很快就会走向死亡。事…     

珊瑚

海里有种小小的生命叫珊瑚虫。珊瑚虫死后,骨骼经过数百年、数千年、亿万年的演变成老天给了我们黑眼睛,我们用它寻找美。为了“珊瑚”。绿珊瑚菊花状软体珊瑚珊瑚手工艺品绿珊瑚黄珊瑚紫珊瑚红珊瑚现在,全球的珊瑚20%已被摧毁,50%濒临(bīn lín)灭绝,全球气温变暖是最大的原因。珊瑚~~     

胚、胚乳的基因型辨析

在遗传和生殖发育内容中，有关胚、胚乳的基因型，学生较难理解和掌握。下面从卵、极核及精子的形成和被子植物双受精的过程加以辨析。     

自然界的尊严

活着的珊瑚生活在幽深无比的海底在寂寞宁静的海底,珊瑚就像是一个沫浴在爱情之中的女子,每一丝每一缕都是生命,每一分每一寸都是光彩可是,如果采珊瑚的人毫不怜惜地把它带出水面,那么这时珊瑚就会变得无比的坚硬？在远离大海的灿烂的阳光下,珊瑚只是一具惨白僵硬的骨骼．     

"鸟的生殖和发育"一节的教学

本节是八年级下册“生物生殖和发育”的最后一块内容。学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。同时，安排“技能训练”，使学生在初步掌握有关函数知识(数学课学过)的基础上，进一步提高解读图表、分析问题及解决问题的能力。     

植物的无融合生殖研究进展

植物的无融合生殖是指发生在胚珠内不经受精作用而产生种子的生殖方式，有二倍体孢子生殖、无孢子生殖和不定胚生殖3种类型。它在固定植物杂种优势、免除年年制种、降低杂交种子成本等方面具有广阔的应用前景。有多种方法可鉴定植物的无融合生殖，并有许多人工创造植物无融合生殖体的方法。     

话说鸡卵

人教版八年级下册“鸟的生殖和发育”一节教学中，学生通过观察鸡卵（鸡蛋），了解鸡卵的基本结构和功能。教材中介绍的相关知识比较简单，在此对相关内容作拓展介绍。     

论鸟类生殖和发育过程

在我们讲授动物学的时候,经常遇到“鸡卵有哪些结构,卵壳、壳膜、卵白和卵黄各有什么功能”．“卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡”,“鸡卵中的哪些结构构成卵细胞”等问题。本文以鸡蛋为例探究鸟类怎样生殖和发育的根源性知识。     

人类辅助生殖技术研究进展

1978年英国Stepton和Edwards报道了首例体外授精胚胎移植婴儿(试管婴儿)的诞生,开创了人类辅助生殖技术的新纪元,此后人类生殖技术得到了迅速发展。人类辅助生殖技术主要有体外授精胚胎移植、体内人工授精、卵胞浆单精子注射、冷冻胚胎、赠卵及赠胚试管婴儿及胚胎移植前基因诊断等。     

尊严

你见过活着的珊瑚吗?它生活在幽深无比的海底。在海水的怀抱里,也只有在海水的怀抱里,它才是柔软的,是柔若无骨的那种柔软,所有小小的触角都在水中轻轻地一张一合,似乎每一阵流水的波动都在柔柔地拨动它的心弦。在寂寞宁静的海底,珊瑚就像是一个沐浴在爱情之中的女子,每一丝每一缕都是生命,每一分每一寸都是光彩。可是,如果采珊瑚的人出现了,如果那些习惯截取生命的手把珊瑚带走,毫不怜惜地把它带出水面,那么这时,珊瑚就会变得无比坚硬。在远离大海的灿烂的阳光下,珊瑚只是一具惨白僵硬的骨骼。有一种水獭,它有着令世人惊叹的美丽的皮毛。在…     

开展自然实验 优化自然教学

有效开展自然实验，对优化自然教学大有助益。 1　变整为零，分解实物结构 　　在自然实验教学中，很多实物教具由于是利用非透明材料所做成，而不能深入了解其内部结构，还有一些实物教具由于组成部分较多，结构较复杂，将其整体一下子全部显示到学生面前，学生观察时就会感觉无从看起。对于这些教具，我们便可以将其实物整体分解成各部分。例如，自然教学中讲解人体和骨骼时，教师对照骨骼模型讲解骨骼的组成部分和各部门作用的同时，用递培复合片将骨骼的头骨、胸骨、肋骨等各部分先后复合到银幕上，并逐一对照骨骼各部分的作用。     

湿度对胭脂虫生长发育影响的探讨

胭脂虫（Dactylopius coccw Costa）具有重要的经济价值，其干体可制备成胭脂红，进一步提取胭脂红色素，广泛地用于食品染料、化妆品、药品等多种行业中。通过研究湿度对D．coccus孵化和生长发育的影响，在50％、70％、90％三种湿度条件下，观察了湿度对D．coccw孵化和种群生长发育的影响。结果表明，不同湿度对D．coccw卵的孵化、若虫及成虫的生长发育都有一定的影响，随湿度的增加，孵化量及孵化率增大，获得的一龄若虫数随湿度的增加而增加，二龄若虫和雌成虫数都是在90％RH时达到最大。说明高湿度对提高卵的孵化及种群生长是有利的。     

生物教学中的兴趣培养

一、生物源于自然。贴近生活找教学资源,以实物观察、实验演示导入新课,可激发学生的求知欲。例如：在春夏之交,近水边的草丛中．常可看到进入生殖期的雄蛙趴在雌蛙的身体上．并用前肢紧紧地抱住雌蛙,这种现象叫抱对。雄蛙前肢的拇指基部．有棕黑色的隆肿突起,称为婚瘤,为抱对之用。青蛙的卵是体外受精,抱对是青蛙产卵和排精时的行为。抱对时,雌、雄蛙的泄殖腔孔相互接近．利于精液直接排在卵上,这样就会提高卵的受精率。通过实际观察这些现象,学生们兴奋异常．自然也就激发了他们学习生物的浓厚兴趣。     

动物孤雌生殖的三种细胞遗传学机制

动物孤雌生殖的细胞遗传学机制有三种：一种是单倍性的孤雌生殖;第二种是未受精的卵融合发育为二倍性的子代的生殖;第三种是经过特殊减数分裂进行的生殖。前的子代是单倍体,后两种的子代都是二倍体。     

动物孤雌生殖的三种细胞遗传学机制

动物孤雌生殖的细胞遗传学机制有三种：一种是单倍性的孤雌生殖;第二种是未受精的卵融合发育为二倍性的子代的生殖;第三种是经过特殊减数分裂进行的生殖。前者的子代是单倍体,后两种的子代都是二倍体     

菌物浅释

1993年5月,原中国植物病理学会真菌学会改称中国菌物学会,成立大会上,与会代表一致认可“将粘菌、卵菌和真菌三类不同的低等真核生物类群通称为‘菌物’的提议”。这样,将传统的动物界和植物界,分成动物界、植物界和菌物界。 “菌物”一词是由著名生物学家裘维蕃教授予1990年建议使用的,菌物界包括粘菌、卵菌和真菌三大类。 过去一直把粘菌作为介于动物和植物之间的一个生物类群。这类生物无叶绿素,兼有动物和植物的特征。营养体是多核裸露的原生质体,常呈不规则网状,灰色、黄色、红色或其他颜色。能作变形运动和吞食固体颗粒,因具有动物特性,称为变形体。生殖开始前,形成微小而鲜艳的子实体,子实体产生由纤维素组成胞壁的抱子,因而具有植物的特性。抱于萌发后经配合成合子,合子又萌发为变形体。由于这种特殊的生活史,粘菌在研究原生质构造和生殖生理等方面,成为重要的研究对象,在整个生物学上的地位突出。1992年,陕西省周至县一农民在渭河打捞的“不明怪物”,长75厘米,宽50厘米,通体黄褐色,局部呈珊瑚状,手感柔软。经西北大学的专家研究确认,这是一大型粘菌复合体,实为罕见。 卵菌是另一类数量不多的低等真核生物。而菌物界的“大部队”仍是门类众多的真菌。 据记载,全世界巳知菌物约69000种,     

如何培养学生学习生物的兴趣

一、生物源于自然 贴近生活找教学资源．以实物观察、实验演示导入新课,可激发学生的求知欲。例如：在春夏之交．近水边的草丛中,常可看到进入生殖期的雄蛙趴在雌蛙的身体上,并用前肢紧紧地抱住雌蛙,这种现象叫抱对。雄蛙前肢的拇指基部,有棕黑色的隆肿突起称为婚瘤,为抱对之用。青蛙的卵是体外受精,抱对青肯蛙产卵、排精时的行为。抱对时,雌、雄蛙的泄殖腔孔相互接近,利于精液直接排在卵上。这样就会提高卵的受精率。通过实际观察这些现象,学生们兴奋异常,自然也就激发了他们学习生物的浓厚兴趣。     

本国的珊瑚羟基磷灰石的特性研究(英文)

珊瑚羟基磷灰石(CHA),由于它的优越的骨骼传导性[1,2]和生物相容性,作为一种骨骼修复替代物对于临床应用是一种具有潜力的医用移植材料[3,4].它的内部多孔性结构为新骨的内生长提供了通路和空间[5].本文对于一系列的骨骼移植材料进行了比较,并总结了CHA的研究发展和临床应用.结论表明:作为骨骼修复替代材料,CHA是安全和有效的.