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自从《小学教学参考资料》成为全国中文核心期刊后,我就是她的一个热心读者.几年来,我一直订阅《小学教学参考资料》.1990年我中师毕业,当上了一名小学教师,学校安排我担任毕业班语文教师.那时,我感到惴惴不安:刚刚走上三尺讲台,没有实际教学经验,能够胜任这项工作吗? 相似文献
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从1992年踏上讲台,至今17年了。17年里,我从一个初出茅庐的小伙子,成长为宿迁市名教师;从一名普通的小学教师,成长为宿迁市优秀班主任、江苏省先进个人;从一个不喜欢语文的年轻教师,成长为每年在省级报刊发表不少文章、深深爱上语文的小学教师。是谁伴我一路走来,不断指引我,帮助我？是《小学教学》!细细想来,我之所以在教学上有点收获．是因有幸结识了《小学教学》. 相似文献
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通过揭批“四人帮”,正本清源,拨乱反正,中等师范学校培养小学教师这一目标已经重新明确地规定下来,教育专业课程已列入教学计划,研究教育科学、探索教育规律提上了议事日程。为了适应这一情况,满足我省中等师范学校教学的需要和小学教师的需要,湖南省第一师范编写了《小学语文教学法》和《小学数学教学法》。这两本教学法以教育部颁发的小学语、数教学大纲,统编小学语、数教材为基本依据,吸收了全国各地小学教师、教材教学研究工作者所总结的教学经验和教学规律,其中也包括了作者教学经验的总结。《小学语文教学法》共分十二章,第一章《绪论》,讲学习语文的重要性、小学语文教学的内容、学习小学语文教学法的目的和要求等。以下十一章的内容是:小学语文教学的指导思想、目的、要求;小学语文课本编选的基本原则;汉语拼音教学法,识字教学法;写字教学法;阅读教学法(分上、中、下三部分);作文 相似文献
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七月中旬,“民进”中央组织北京、天津、南京三位特级教师来宁夏讲学。我听了江苏省特级小学教师王兰同志介绍小学语文教学经验,接着又现场观摩了她讲《蔬菜》(小语二册)的示范课,感到收获很大。王老师从解放初一个普通家庭妇女成长为全国有名的特级教师,她的经验是多方面的。本文仅就她教《蔬菜》的示范课,努力发展学生思维,作些简单介绍。 相似文献
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正2013年2月10日,教育部发布了《小学教师专业标准(试行)》,它是国家对合格小学教师的基本专业要求,是小学教师实施教育教学行为的基本规范,是引领小学教师专业发展的基本准则,是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。在《小学教师专业标准(试行)》发布后,作为小学语文教师应当如何提高自身的专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面,是一个值得研讨的课题。一、师德为先第一,作为小学语文教师,应当具有坚定的职业信念和崇高的职业理想,对小学语文教 相似文献
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作文是小学语文教学中的难点、重点,是小学语文教学内容中的一个主要版块,无论是对语文教师的教学还是学生的学习都有着举足轻重的作用。但是由于方法和策略上的原因,部分小学教师在小学语文作文教学中存在着明显的不足,常常出现各种问题,教学质量低下,这是小学语文教师需要解决的问题。 相似文献
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勾阿莹 《黑龙江教育学院学报》2000,(5):63-63,74
小学语文教学的现代化,首先是小学语文教师的现代化。如何培养现代型的小学教师,已成为今天中等师范学校《小学语文教学法》课堂教学改革面临的一个突出课题。它关系到把每一个怎样的中师毕业生,送往小学语文教学第一线,去迎接新世纪对未来小学语文教育高标准要求的重大问题。本文拟从三个方面进行初步尝试性的探索。 一、现代型的小学语文教师应具备健康良好的心理素质 小学语文教师的工作是一项灵魂的工程,面对刚步入校园的儿童,教师心理优良与否对小学生学习语文情绪产生很大的作用,直接影响语文学习的质量,因而要求小学语文教师… 相似文献
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在一次小学语文优质课竞赛中,有一位教师执教苏教版二年级的《蜗牛的奖杯》一课。课前,教师设计了这样一个教学环节:她捧着一个金灿灿的奖杯,告诉学生她打算把这个奖杯送给今天课堂上发言的冠军。学生们都一下子被吸引了,上课发言争先恐后,课堂气氛活跃,每一个学生都能侃侃而谈,整个教学流程丝丝入扣,师生对话精彩纷呈。 相似文献
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《小学教师专业标准(试行)》明确规范了教师的专业理念和师德,明确了教师应该掌握的专业知识和技能,对小学教师的基本素养提出了细致的规范,有助于推进我国小学教师的专业素养。教师要以学生为本,以能力为重,注重终身学习,这样才能更好地展开教学工作,为祖国培养新一代的人才。作为小学语文教师,也要有一定的专业素养,这主要包括语文知识、语文基本技能和语文高级智慧这几部分,教师要做到内外兼修,提升自己的教学能力,这样才能更好地展开语文教学。 相似文献
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<正>《创新素养意见》倡导培养有创新素养的人才,小学是培养有创新素养学生的“摇篮”。因此,小学教师要以培养学生创新素养为目的,联系教学需要,应用多样策略来实施小学语文阅读教学。本文将联系教师现有经验,介绍基于创新素养培养的小学语文阅读教学策略,如整合教学目标、重构教学内容、丰富教学方法和贯穿教学评价。 相似文献
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《小学语文教法研究》是我省小学教师继续教育培训的一门重要课程,是中等师范学校《小学语文教材教法》的后续课程之一。小学语文一级以及一级以上的教师,都必须重视并学好这门课程。为了帮助教师学好这门课程,本文简要介绍《小学语文教法研究》的教材结构和编写特点。 一、教材结构 全书共九章,从内容上可分两部分。 总论部分(一至三章)概述了小学语文教法的目的和意义,小学语文教法改革的历史和现状,研究教学的整体性和基本方法。 相似文献
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《语文课程标准》提出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提。高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。”作为一名小学教师,应该把小学语文综合性学习活动,列为整个语文教学活动中一个不可分割的重要部分。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
小学语文教育不仅能够全面地提升学生的语文知识和语文水平,同时也能为学生后期的学习奠定良好的基础。因此,在实际的小学语文教学过程当中,小学教师不仅要充分地考虑实际的教学情况和学生的学习情况,还必须要树立全新的小学语文教学观,然后在正确语文教学价值取向的引导之下,高效、有序地开展小学语文教学。首先分析了小学语文教学价值取向对小学语文教学的影响,然后进一步分析了加强小学语文教学价值取向的有效方法。 相似文献
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浙江特级教师杨明明《背篼》教学赏析广西小学教育研究中心黄亢美去年４月下旬,在杭州举行的中国小学语文教学名师精品课观摩大会上,浙江杭州的特级教师杨明明用四年级的学生上了五年级的教材《背篼》一课,她扎实的训练风格和精湛的教学艺术使观摩者深受启迪,获益颇丰... 相似文献