基本乐理试题考查学生什么——"五种以C为主音的商调式的调名"辨析

试题的答案是"C商(加清角)、C商(加变宫)、C商(雅乐)、C商(燕乐)、C商(清乐);还是"C宫、C商、C角、C徵、C羽下的C商、D商、F商、G商和 bB商"?题目是明确考查学生的基本知识、基本技能还是有意布局设套,考察学生的辨别真伪的能力.     

从智商到情商，再到灵商——思维过程视角的检视

灵商,是人智、情两“商”以外的第三种商,乃人类智慧当中最重要的一商。关于灵商的研究国内外已有些许著述,然而就它的根本问题,即科学依据为何？这些著述着墨几无又或天马行空。通过从思维过程的角度切入,较系统地梳理和探讨三商的科学依据,可以确证灵商就是一种真实存在的商,是人用以彻底改变自己和世界的究极倾向与能力。     

对大学生开展逆商教育的意义及机制探讨

逆商指面对逆境承受压力的能力,或承受失败和挫折的能力,或理解为面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。大学生缺乏逆商的诸多表现和危害,说明进行逆商教育是大学生全面成长和适应生存环境的需要。高校应积极开展大学生逆商教育,实现教育的价值引导与学生自主建构相统一,通过引导大学生自我提升逆商水平、在实践和模拟情境中开展逆商教育和就业指导中强化逆商培养。     

媒商教育——信息时代军队思想政治教育工作的新亮点

随着我军担负的任务越来越多样,完成任务的过程越来越透明,官兵的媒商教育和培养就越发显得重要.所谓媒商,就是与媒体打交道的能力,也可以叫媒体素养、媒体智慧.自媒体的飞速发展,军队思想政治教育的创新发展以及军队官兵的媒商现状,都要求必须开展媒商教育.开展军队媒商教育应建构军队媒商教育系统体系,探索有效的军队媒商教育途径与模式,将军队媒商教育与我军性质宗旨教育紧密相连.     

商法学教材建设的困惑与思考

目前我国的商法学教材存在着商法总论部分相对薄弱,商法学的实践性不能突出体现,以及商部门法划分多元化的情况,这在一定程度上影响了商法学的教学效果,对于这样的问题,需要在商法学的教材建设中,对商法总论的研究应当加强,通过商法总论来体现商法学的学科体系,并形成相对完整和严谨的商部门法划分.同时,对于商法的实践性的特点应当在教科书中予以足够的关注.     

刍议商行为

商法学界一贯对商行为高度重视,在构建商法理论体系时,无不将商行为作为一项与商主体并列甚至更为重要的制度加以研究。然而,目前对商行为制度的研究却远远滞后于商主体制度。因此,为使商法理论体系和商法立法模式早日确立,加强商行为的研究就成为商法学界极为迫切而重要的任务。     

谈“试商”——“除数是两、三位数的除法”的教学体会

除数是两、三位数的除法,商常常不是一次确定的,需要“试商”。“试商”在小学四则计算中,教和学都比较困难。怎样搞好“试商”教学呢?首先,要解决商的位数。试商时,准确地确定商的位数,才能防止商的数位的错     

“商不变的规律”的拓展应用

小学数学教科书里面有"商不变的规律":除法中,被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外),商不变。"商不变的规律"可进一步拓展为"商的变化规律"。"商不变的规律"和"商的变化规律"在数学运算中应用非常广泛。一、在除法算式中的应用     

论语文教学的逆商培养

近年来,逆商(AQ)的概念在心理学界逐渐受到关注,它是指面对逆境承受住压力、失败和挫折的能力。在语文课堂教学中如何培养学生的逆商,更好应对未来人生的各种挑战,也成为当前教育改革的新话题。以逆商的定义和逆商培养的内涵入手,分析目前国内逆商培养的现状,并从学科、教师、学生三个不同角度探讨语文课堂的逆商培养的可行策略,以期引发对逆商培养的重视,促进语文教育和逆商培养共同发展。     

班主任工作中的十商教育

2011年,我们学校开始十商(德商、志商、情商、胆商、健商、心商、逆商、智商、财商和灵商)教育课程的实验。两年来,十商教育理念深深地影响着我的班主任工作理念,并让我体会到:班主任工作不仅仅是班务管理的过程,更是师生情感交流、老师素质和学生素质同时提高的过程。我喜欢并且倍加珍惜这一过程。在工作中,我不仅仅是知识的传授者。     

拟对称映射的最大伸缩商

万有Teichmuller空间的研究中有三个非常重要的量：单位圆到自身的拟对称映射的极值最大伸缩商,拟对称最大伸缩商以及边界伸缩商．对于拟对称映射的最大伸缩商,有一个平行于一般极值伸缩商与边界伸缩商充要条件的问题,证明了对于一些特殊的拟对称映射,问题的答案是否定的．     

关于传承与创新三商文化的思考

中原文化是中国传统文化的发源地,商丘作为“三商之源”和“华商之都”,是中原文化的重要组成部分,承载着厚重的三商文化。三商文化所创造出的文明可以看做是华夏文明的基础,在我国传统文化的发展过程中起着重要的奠基作用。三商文化的内涵需要总结,三商文化的精髓需要提炼,三商文化也需要进一步传承和创新。     

商主体与民事主体法律特征的差异

商主体是商事法律关系的要素之一,它具有与民事主体不同的法律特征.研究商主体与民事主体法律特征的差异,必须从主体行为和主体自身两个角度进行分析.商行为的营利性和商主体的法定性是商主体区别于民事主体最重要的法律特征.     

清末民初榕商之发展特征初探

近代中国被迫开埠后,榕商在新的时代背景下,不断进行自．我调适,发生了诸多新的变化。在不同阶段榕商的发展特征也存在差异,清末民初榕商主要有三方面的变化：一是榕商的结构呈现传统与新式并存的现象,商人身份复杂多样;二是榕商新的组织形式——商会成立;三是榕商的思想观念出现诸多新变化,在新观念的指引下,榕商积极参与地方社会事业。     

小学高年级学生逆境商现状调查研究

面对高压力的社会竞争环境,培养小学生高逆境商对于提高综合素质是必不可少的。为了解当前小学高年级学生的逆境商现状,运用逆境商调查问卷对160名小学生进行抽样调查。研究发现小学生在逆境商概念认识、来源认识上存在差异,学校教育和家庭教育在培养逆境商上存在不足;通过对当前学生在逆境商及其各个维度上的得分情况进行差异比较,探讨小学生的情绪情感、学业压力、实践能力对其逆境商发展的影响。     

民国时期华北牙商的社会流动

借助于社会流动的分析维度,可以进一步揭示特定历史时期牙商群体的动态特征和一般趋向,为牙商群体的深入研究提供新的视角。民国时期,华北牙商形成了上下流动、职业流动和区位流动的现象。从本质上讲,牙商的社会流动是牙商群体社会作用日益凸显的必然结果,并在某种程度上预示着牙商阶层在近代发展演化的历史趋势。     

先商文化及其相关问题研究

先商文化是早商文化的来源，它的发现和研究已经历了很长的时间，对于它的研究是和早商文化密不可分的，学术界对于早商文化研究的观点直接影响着对于先商文化的认识。通过总结学术界对早商文化的认识，从而归纳和探究先商文化的研究状况。     

构建一流“体商”育人新架构的几点思考

通过对体商概念、价值、意义等的介绍,论述了发展体商的重要性和提升体商的具体途径与方法。发展体商可以有效提升个人体质、保障个人成长空间,为民族复兴打下坚实基础。体质、体育、体商具有内在递进关系,推广体商对促进学校体育发展具有积极作用和价值,丰富了课程思政的内容和形式,提高了育人成效。     

论商主体的独立性

商主体是否具有独立性,直接关系到商法是否具有独立于民法的存在价值问题,而这一点对我国正在进行的民法典体系构建研究也具有十分重要的意义。商主体的独立价值昭示了商主体独立的必要性,而法律主体的共性及商主体的个性也表明商主体独立的可能性。     

论商主体的独立性

商主体是否具有独立性,直接关系到商法是否具有独立于民法的存在价值问题,而这一点对我国正在进行的民法典体系构建研究也具有十分重要的意义。商主体的独立价值昭示了商主体独立的必要性,而法律主体的共性及商主体的个性表明商主体独立的可能性。