职业教育教研教改的探索与实践

教研教改活动是职业教育教学环节中至关重要的一环,教研教改活动的正常开展与否,直接关系到教师的成材．教学质量的提高,学生专业知识和综合素质的提高。我们开展教研教改活动的目的是以研促教。凡是有利于教学,有利于教师,有利于学生的教研教改活动都可以开展。     

高师写作教改刍议

中小学素质教改，关键在于提高中小学教师的施训素质。因此，高师写作教改重在提高师范生写作素养及写作能力。高师写作教改在转变传统教学指导思想和观念意识的同时，必须在教改体制及教学管理上狠下功夫。     

简化教学程序 主权放给学生——兼论反对教学的形式主义

中学语文教学要加强语文基础知识的教学和基本能力的训练,这是当前语文教学的重点,也是教改的中心。只有围绕这个中心,语文教改才能卓有成效,才能大面积提高语文教学成绩,才能普遍提高学生的语文素养。可近些年来语文教改中提出的新理论新教法,有的叫人看了眼花缭乱,却并无实际指导意义和可     

用一条主线两个结合的思想指导课程建设

依据一条主线两个结合的教改思想 ,对《电气控制与 PL C应用》课程进行教改实践 ,强化理论教学的应用性 ,使教学内容结合工程实际和新技术的发展方向 ,加强实践环节的教学 ,提高课程教学水平和教学质量     

更新教学观念 树立整体意识

我区的教学改革起步于七十年代末,针对当时旧的教学观念根深蒂固,我们大力宣传教改的重大意义,传播教改的新思想、新理论,同时着力抓好教改实验点,以期用教改的实绩冲破传统教学观念的束缚,更新教学观念。1983年,泰和中学肖可夫老师“四步骤迁移教学法”教改实验第一轮结束,经过验收和升学统考,学生的语文能力和语文成绩均明显高于同年级的其他班。由于从语文学习中获得了迁移能力,各科成绩也有了整体提高。事实证明:更新教学观念,树立整体意识,是搞好教学改革的根本前提——这,就是我区教改的总体指导思想。 一、单科教改注重整体性 十年间,经地、县两级审批认可的单科单项教改实验班累计700余个,实验项目亦近百。 尽管是单科单项的改革,我们始终     

课堂实效与语文素养的提高探究

如何利用有限的教学时间,提高课堂教学实效,减轻中学生课业负担及由升学压力引起的精神负担,不断提高中学语文教学素养,这是我们语文教学工作者当前至今后要积极探讨和研究的问题,也是我们实施九年义务教育的教学目标之一.笔者十多年来致力于初中语文减轻学生负担,提高素养的教学教改实验.经过多年的教改实验验证,取得了明显的效果,这些都得益于课堂上的认真教学.     

导向明确 求实求新——北京市西城区教研中心中学语文教研室采风

北京市西城区教育教学研究中心中学语文教研室成立于１９７８年。２０年来,教研室坚持学习教育教学理论与教改经验,脚踏实地深入课堂,以教育科研水平的提高促进全区教学与教改。这种导向性服务,确保了全区教学与教改始终保持在全市的较高水平上,中、高考成绩历年居全...     

作文教改一瞥

写作教学是语文教改的难点.如何改变写作教学的现状,提高学生的作文能力,是语文教改的重要课题.许多语文工作者致力于写作教改研究,从多方面进行探索,如建立一个系统化、科学化、民族化的训练程序,培养学生的创造性思维,阅读和写作相结合,抓好写作教学的各个环节等.本文就如何抓好写作教学的几个环节,结合自己的体会,介绍一点外地的经验和做法.     

初中语文教改实验报告(1978——1988年)

一、教改实验的总题目适当扩大读写量,不断加强思维训练,着重语文能力培养。二、教改实验的概况遵化一中初中语文教改实验,自1978年开始,至今已先后完成了四轮实验,目前,第五、六、七轮实验正在同步进行。随着教改的深入发展,教学观念的更新,教改实验方案在教学实践中也得到充实和完善,逐步形成了“适当扩大读写量,加强思维训练,提高语文能     

当前高校课程教改的反思

衡量教学改革的标准应是学生的感受,应是教学效果。教改应考虑投入产出比,提倡集约型教改。简单易行的课程教改就是重视教学背景,巧用教学策略,不断总结提高。     

提高初中思想政治课教学的实效性之我见

初中思想政治课的改革是一个系统工程,其教学思想、教学内容和教学方法也相应同步进行改革。我在从事多年的一线教学实践中,探索出一些成功的教改思路。认为要提高思想政治课教学的实效性,须从以下几方面着手进行教改优化：     

语文课改浅探

本文针对语文教学新课标的要求,谈了几点如何提高学生学习积极性,提高语文教学质量的教学心得。其中主要探讨了语文学科特点及根据其特点进行的教改;同时探讨了突出学生主导地位的教改方法。     

《标准》《纲要》视野下高师音乐学本科专业教改刍议

针对教改过程中出现的一些现象和问题,结合教学实践的经验和对系列文件的解读,认为应提高教与学层面对教改的认识、严格执行《纲要》关于课程与教学的既定方针、加强师生教与学的管理以及强调教学相长,高师音乐教育改革才能取得成功,音乐教育质量才能得到提高。     

用正确的教学思想指导政治课教学

随着教改实践的逐步深入,我认识到只有用正确的教学思想指导教学,才能真正提高教学质量,逐步推动教改实践的进一步深入发展。这里,结合我的政治课教革实践,谈谈对几个教学思想的认识和体会。第一,在政治课教学中坚持知识、能力、觉悟三统一的教学观。落脚点放在提高学生的思想觉悟上。政治课教学任务是以马列主义、毛泽东     

第七届全国中青年小学语文教师 多种风格教学展示会邀请函

为了提高教学效率，优化教学过程；扶植教改新秀，奖掖教改精英；交流成功经验，推广优秀成果，第三届国家期刊奖百种重点期刊、     

新课标视域下高中数学教学反思意识刍论

在高中数学教学中,教师应强化反思意识,以改进教学方法,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生核心素养。要反思教学观念,反思教学设计,反思教学过程,反思学习方法,反思教学效果,以反思促教改,以教改提效益,促进高中数学教学的发展。     

以社会主义核心价值体系统领思想政治理论课教改

高校思想政治理论课教学要坚持教学改革的正确方向,要解决三个问题：一是必须认真学习借鉴外国高校教改的成功经验;二是要立足国情搞教改;三是教师要提高自身的思想政治素质和教学技能。     

小班化数学“目标教学”教改实践探究

“目标教学”以独特新颖的教学模式在小班化教改的大潮中脱颖而出,而该“目标教学”就是有效地帮助大多数学生实现教学目标,加强教学过程的有效控制和教学效果的科学考评,从而达到大面积提高教学质量.笔者结合多年的小班化教改实践就小学数学“目标教学”作了两方面探究.     

祝愿和期望

语文是中学阶段的一门重要课程。语文教学的状况如何,直接影响着整个中学阶段的教育质量。几年来,我省广大语文教学工作者,尤其是教学第一线的语文教师,为了提高语文教学质量,纷纷进行教改试验,一时间,大江南北,城市农村,掀起了一般语文教改的热潮,涌现出了一批语文教改的积极     

开展教研活动要联系实际 注重实效

课堂教学是学校教学工作最基本、最主要的形式,是进行素质教育、提高学校教学质量最根本、最重要的阵地．因此,要培养出“合格＋特长”的学生,必须提高教师的自身素质,促进课堂教学改革,提高课堂教学效率,把竞争机制弓队到提高课堂教学水平上来．为此,首先应抓好课堂常规教学的教改与教研．而教改教研活动的组织形式是否切实可行,又直接关系到教改教研活动能否收到实效,达到预期目标．根据目前中学数学教学（特别是农村中学）的特点及素质教育的需要,我们开展以提高教师专业素质为突破口,以数学教改实验专题为龙头,以听课交流为…