Let’s ...

Jack and Tom are neighbors. They are in different schools. T: Hello, Jack. Do you have any classes this afternoon? J: No.     

Let’s Play

1. —Tennis,anyone?玩网球,谁来?—Count me in. I(ll get my racket. 算我一个。我去拿球拍。2. —Why don(t you play football?你为什么不踢足球?—It(s so dangerous. 它太危险了。3. —Come on,Toby,I(ll beat you.来吧,托比,我会打败你。—Wait to see. 等着瞧。4. —Are you ready?准备好了吗?—Not ready. 没有。     

Let’s=Let us吗？

Let’s≠Let us,它们的不同之处是：1.Let us通常用来表示请求,请求对方允许自己去干某事：干某事的人中一般不包括听话者在内。     

Let’s和Let us的用法

初中英语课本里有提建议的表达，Let开头的祈使句就是其中一种。但在学习的过程中，有相当一部分学生把Let’s和Let us完全等同使用，究其原囚，Let’s是Let us的缩写。英语句子的确有许多缩写，例如I’m=I am．don’t=do not．Where‘s=Whereis、Who‘s=who is等等，这些缩写只是为了句子简短而丛，它们两者完全可以等同使用。     

Let’s eat！

教材分析：本课是河北版小学英语第二册第二单元第9课第一课时，主要内容是“Let’s eat”。根据这一主要内容，我确定了本课的目标：重点为单词“strawberry，apple，grapes，orange，banana，melon”和句子“What’s this?”“What colour is it?”“I like…”“I don’t like…”。依据内容，我采用了听、说、学和做的四步教学法，     

Let’s Stay Together

全球许多传媒实况报道了奥巴马第二任就职大典的过程,包括祷告会、宣誓就职、检阅仪仗队、午餐、就职庆祝游行、晚餐以及舞会。在整个就职大典中,舞会扮演了十分重要的角色。在今年的舞会上,奥巴马夫妇跳了第一支舞,由著名演员、歌唱家詹妮弗·哈德森(Jennifer Hudson)伴唱,歌曲是"让我们在一起"(Let’s Stay Together),这是一首七十年代的当红流行曲,被列入美国五百首最了不起歌曲排行榜的第六十名。春节、情人节,一中一西两个节日,总是让整个虽然还春寒料峭的2月天都洋溢着温暖甜蜜的气氛,这首歌很是应景呢。     

东方神起 Let’s Shine

带着5个人的力量与光辉,东方神起以新单曲《Shine/Ride On》再次闪耀乐坛。除了一如既往的温柔歌声,和愈发成熟的和声配合外,《Shine/Ride On》也再次征服了 ORICON 排行榜。星光之甚遍及全亚洲。但是东方神起的闪亮之处还不仅仅只在镁光灯下,生活中的他们有着意想不到的率真和可爱。我们将他们分成"超级兴奋3人组"和"大人模样2人组"进行对谈。调皮机智的回答,让你见识五种不一样的快乐。     

Let’s Draw a Picture

In an undergraduate analysis course taught by one of the authors, three prompts are regularly given: (i) What do we know? (ii) What do we need to show? (iii) Let’s draw a picture. We focus on the third prompt and its role in helping students develop their confidence in learning how to construct proofs. Specific examples of visual models and their impact on student work are presented.     

Let’s Go Fresh!

她们是同住一个屋檐下的姐妹,她们是生活中的知心"闺蜜",她们热爱音乐,喜欢清新的感觉,喜欢在"那几天"大方享受护舒宝的清新保护,她们在生活的每时每刻都追寻着清新的脚步……她们就是本期邀请到的两位"清新达人"Poki 和 Jasmine,来听听她们讲述音乐中的清新故事,还有提高"清新指数"的小秘诀和大家一起来分享哦!     

Putting back the ‘E’ in ‘EBD’

This paper argues that recent developments in the curriculum and in administrative structures for pupils with special educational needs have fended to marginalise the term ‘emotional’ or to combine it loosely with ‘behavioural’. It looks at the influence of forty years of behavioural psychology on the UK Code of Practice for children with SEN and related government circulars and suggests an alternative model for conceptualising emotional difficulties. This is not only current with mainstream psychology but can be fraced back to pre-Christian thinking. If the term ‘emotional’ is to be used in statements and IEPs in the future, the paper suggests, then appropriate ways of defining, assessing and providing for these will have to be found.     

Let’s work together!

一、合作学习——精彩的学习周三的第一节课,我同往常一样走进了五年级二班的教室。不同的是,当天的我怀揣着一点小兴奋!因为本课学生们要学习的是《新标准英语》Module 10 Unit 2有关Class Rules的话题。课前我向他们稍微"剧透"了一下:课堂上要由大家合作来制订属于自己班级     

五月天 Let’s Shine

今年迎来成军11周年的五月天抵沪,以代言人身份出席了"迎接五月天回到地球表面一一天喔茶庄广告MV 首映式"。4月30日,他们将重返上海八万人体育场,带来一场激动人心的演出,他们透露,这次的演唱会一定会让到场的人惊讶到说不出话。     

修订版PEP《英语》三(上)Unit5 Let’s eat A Let’s talk Let’s play

教学过程Step 1.Warm-up1.Say hello.(面对陌生的学生,在课前教师就要用自己的笑容和肢体语言等调动学生积极性。)T:If you speak loudly,you can get some gifts.(教师在黑板贴上四个篮子的图片,把全班分成四组,宣布奖励机制,鼓励学生大胆发言,奖励的小礼物也是和本节课有关的食物贴画,勇于发言、说得好或者有所进步就可以给所在组贴上。)     

PEP三年级上册 Unit 5 Let’s learn Let’s do教学设计

主题:Num bers.设计理念:1.采用“以学生为主体,以一个话题为线索,以活动为中心”的教学模式,将活动的设计、准备及展现的主动权交给学生。教师只是一个组织者、启发者、参与者,配合学生活动。以num bers为主题,将形式多样的活动围绕着num bers串联起来,然后围绕num bers设计一系列活动,让学生在轻松愉快的活动中表达语言、感受语言、理解语言、运用语言。2.活动由点到面,由散到聚。“由点到面,由散到聚”分别从“活动人”和“活动内容”两方面到位。“活动人”体现个别(individual)、对子(pairs)、小组(groups)、全体(class)的合理安排。…     

Let＇s Full in Love

趁着“Mike＆Aom亚洲巡回见面会”的机会,让Easy有了此次和泰版《浪漫满屋》两位人气主角近距离接触的机会。整个采访过程中,虽然Mike和Aom脸上都有着明显的倦容,但完全亲和的态度,也让小编想对他们点个赞!     

Let’s go shopping活动案例

我国传统的中小学外语教学主要对中小学生进行语言知识教学，而往往忽视了对学生的智力水平和各种学习策略的培养，缺乏真实情景的语言交际。教师开展的各种教学活动应符合儿童的认知特征和语言学习的规律，采用情景化的方法，让学生在具体的语境中学习外语、运用外语。同时，教师应充分考虑到儿童喜欢表演和善于想象等心理特点，根据他们已知的各种认知策略来设计语言学习活动，以期达到事半功倍的效果。