生活中的对称图形

中心对称图形与轴对称图形在日常生活和生产中都有着极其广泛的应用．近年在全国部分省市的中考试卷中，就出现了不少与中心对称图形及轴对称图形相关的新颖选择题．要解答这些试题，同学们只要仔细观察、认真分析，就能够从简单的表面现象中发现数学本质．从而经过思考、归纳，得出正确答案．下面以近几年中考题为例进行分析说明．     

生活中的立体图形

用九根火柴棒摆三个正方形(以每根火柴棒的长度为边长),怎么摆?许多人摆不出来,有人摆出如图1所示的形状:把正方形GHJI解释成压在正方形A肋C和正方形CDFE上的第三个正方形,也算勉强符合题意. 　　……     

生活中的中心对称图形

中心对称图形是对一个图形说的,它表示某种图形的特性.而要判断一个图形是不是中心对称图形,主要依据是“把一个图形绕某一个点旋转180°,如果旋转后的图形能够和原来的图形相互重合,那么这个图形就叫做中心对称图形”.中心对称图形在日常生活和生产中有着极其广泛的应用,近年来的全国部分省市中考试卷中,就出现了不少与中心对称图形相关的贴近实际生活的新颖选择题.解答这些试题,需要同学们仔细观察,认真分析,透过简单的表面现象去发现数学本质,从而作出正确的判断.下面以近年来部分省市的中考试题为例分析这类问题的解答过程.一、找出中心…     

生活中的图形变换

记得《扬子晚报》曾有过这样一则报道:江苏省如皋市高明乡的肖来华一家像往常一样在自家400多平方米面积的楼房里生活,但在过去的4天时间里,他家的楼房已在机械的运作下悄然平移了20多米,且朝向进行了110°旋转,为姜曲公路让出了地方,同时也为自家重建房节省了20多万元资金.在科技发达的     

走进生活中的图形世界

一、动物界的＂数学家＂一直以来,人们都认为动物的思维比较简单,事实上,许多动物的头脑并非像人们想象中的那样愚钝,它们拥有独特的思维方式,有些思维甚至为人类研究数学起到了巨大的促进作用.下面就让我们一起见识动物界中的一些几何天才吧!蚂蚁是出色的＂计算专家＂.英国科学家兴斯顿做过一个有趣的实验,他把一只死蚱蜢切成三块,第二块比第一块大一倍,第三块比第二块大一倍,当一群蚂蚁发现这食物40分钟后,聚集在最小的一块蚱蜢旁的蚂蚁有28只,第二块44只,第三块89只,后一组较前一组差不多多一倍．蚂蚁的计算如此精确,令人惊奇。     

生活中的“轴对称图形”

这是“轴对称图形”教学中的一个片断。师:同学们,今天我们一起来分吃蛋糕。(用课件出示圆形蛋糕)师:请同学们想一想,怎样把这个蛋糕平均分成两份?学生看到这熟悉的蛋糕,感到新鲜有趣,接着展开讨论。经过讨论,同学们认为,用一张白纸放在这个蛋糕上,白纸就把蛋糕的上底复制出来,再用剪刀把上底剪下来,然后,折叠就可以把这个蛋糕平均分成两份。师:分得真好!像这样沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合的图形,就是轴对称图形,这节课我们就来研究“轴对称图形”。师:请同学们拿出准备好的白纸和剪刀,做一个实验:先把一张纸对折,在折好的一侧…     

生活中的几种常见图形

《图形认识初步》这一章的内容为我们认识一些常见的图形提供了一个良好的平台．建议同学们在学习中应学到以下几点：     

生活中的几种常见图形

《图形认识初步》这一章的内容为我们认识一些常见的图形提供了一个良好的平台.建议同学们在学习中应学到以下几点:一、知道生活中的平面图形生活中除了许多立体图形外,还有许多平面图形,像正方形、长方形、三角形、梯形、圆等都是我们日常生活中常见的图形。     

生活中的对称图形(配合人教版)

中心对称图形与轴对称图形在日常生活和生产中都有着极其广泛的应用.近年在全国部分省市的中考试卷中,就出现了不少与中心对称图形及轴对称图形相关的新颖选择题.要解答这些试题,同学们只要仔细观察、认真分析,就能够从简单的表面现象中发现数学本质,从而经过思考、归纳,得出正确答案.下面以近几年中考题为例进行分析说明.     

《生活中的立体图形》教学设计

一、教材分析1.教材的地位和作用《生活中的立体图形》是华东师大版数学教材七年级(上)第四章第一节的内容。第四章是初中几何教学的开篇,主要内容是图形的初步认识,它从学生生活中熟悉的物体入手,使学生逐步由模糊的、感性的对物体形状的认识上升到抽象的数学图形,从而为以后的学习提供必要的     

生活中的轴对称——课时一 简单的轴对称图形

(1)角是轴对称图形，角平分线所在的直线是它的对称轴．(2)角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等．(3)到角的两边的距离相等的点，在这个角的平分线所在的直线上．(4)线段是轴对称图形，它的对称轴是这条线段的垂直平分线．(5)线段的垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等．(6)到线段两个端点的距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上．     

生活中常见的立体图形

一、生活中常见的立体图形①球体(如图1).②柱体:柱体分为圆柱(如图2)和棱柱(如图3).而棱柱又分为三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱……(如图4)③锥体:锥体分为圆锥(如图5)和棱锥(如图6).     

浅谈图形设计中的图形创意

研究图像创意的前提与基础,灵活把握创意的方式方法,强调创意作为图形设计灵魂的重要地位,更准确的传达图形设计所要表达的理念。     

联系生活实际，落实图形认识

认识图形历来是小学数学教学的重点内容,也是培养学生空间观念的主要载体,是人们认识周围事物、更好地生存和发展的必备能力。那么日常教学怎么让学生很好地掌握各种图形知识,培养几何直觉和思维能力呢？     

图形中的整式

在整式这部分内容中,有一类与图形有关的问题,解决这类问题需要从图形中发现解题信息,然后再进行整式的加减运算.     

来源生活 回归生活——《中心对称图形》教学案例

【教学实录】一、创设生活情景——激趣师:我手中拿的娱乐工具是什么?(学生异口同声地回答:麻将与扑克)现作一个调查,在同学们中有多少人玩过麻将牌与扑克牌?请举手。(15人举手,从中叫5名学生自愿上台参加活动)     

平面设计中的民族图形与国际化图形语言

平面设计的盲目国际化给本国的文化体系走向误区，使设计迷失方向。从受众的民族审美出发处理好民族图形与国际化图形语言的关系，才能做出好的设计作品     

对称图形中的图案

正教学"对称图形"时,教材中提供的往往是带有图案和色彩的图形,并且这些图形里的图案也是对称的,所以这些图形属于对称图形。对称图形不是讲图形吗?到底要不要考虑上面的图案和颜色呢?五星红旗是不是对称图形呢?(青岛版《数学》教材中的图)