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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
哲学研究的一个重要且普遍的对象,叫做范畴,通俗地说,就是对立的(或相对的、不同的)双方同处在一起,构成范畴;又称之为对立统一体,范畴也. 例如,上与下,左与右,冷与热,苦与甜,丑与美,善与恶,历史与未来,传统与现代,智慧与愚笨,自由与必然,肯定与否定,现象与实质,前因与后果,自然与社会,直觉与逻辑,学校里的学生与教师,青少年与老人,世间的阴与阳,……还有骄傲与谦虚.还可有时间与空间,大陆与海洋,南方和北方,……数不胜数.  相似文献   

2.
从管理角度讨论认识与政策 ,教学与科研 ,教与学 ,目标与过程 ,教育质量与服务 ,奖励与惩罚 ,教学方法与手段 ,教学资源与学分制 ,职能部门与院系 ,管理人才与专业人才等 10个关系 ,提出了加强教学质量的途径和措施  相似文献   

3.
与批评同行的孩子学会责备,与敌意同行的孩子学会争斗,与恐惧同行的孩子学会忧虑,与怜悯同行的孩子学会自卑,与嘲笑同行的孩子学会羞怯,与猜忌同行的孩子学会妒忌,与羞愧同行的孩子学会内疚,与忍耐同行的孩子学会耐心,与鼓励同行的孩子学会自信,与表扬同行的孩子学会赞赏,与认可同行的孩子学会自爱,与分享同行的孩子学会大方,与接受同行的孩子学会从世界中发现爱,与赏识同行的孩子学会确立人生的目标,与正直和公正同行的孩子学会真理和正义,与信任同行的孩子学会相信自己相信他人,与友爱同行的孩子懂得世界是美好的生活境地,与沉着镇静同行…  相似文献   

4.
在数学中体现了很多对立的哲学辩证观点,如:常量与变量,运动与静止,内容与形式,特殊与一般,现象与本质,具体与抽象,量变与质变,有限与无限,离散与连续.本文运用数学例题来阐述哲学观点.  相似文献   

5.
张家 《大学教育科学》2009,3(3):110-112
在教育领域里存在本末倒置的现象,常常出现于下列关系中:教学与评估,办学质量与“示范学校”,好教师与“名师”,学术水平与获得课题,高水平与获奖,特色与水平,发展与规范,大学里的学术与行政,世界观、价值观与人生观,人与经济。教育中的本末倒置带来严重问题,也说明高等教育改革任务之繁重。  相似文献   

6.
组织部门领导的协调作用很重要。要做好协调工作就要处理好书记与常委,领导与群众,原则性与灵活性,重急与轻缓,少数与多数,过程与结果,优点与缺点,务虚与务实等八个关系。  相似文献   

7.
数学计算机辅助教学的设计原则   总被引:5,自引:1,他引:5  
数学CAI课件的设计要遵循的一般原则有:科学性与思想性相结合,技术性与使用性相结合,教师主导与学生主体相结合,面向全体与因材施教相结合,结果与过程相结合,理论与应用相结合.数学多媒体课件设计的特殊原则有:具体与抽象相结合,动态与静态相结合,数值与图形相结合,数学实验与活动交流相结合,展示数学美与数学欣赏相结合等.  相似文献   

8.
在我们这个世界上 ,矛盾总是普遍存在的。物质与精神之间 ,人类社会与自然界之间 ,世俗世界与宗教世界之间 ,自由与法制之间 ,民主与集中之间 ,统一与独立之间 ,战争与和平之间 ,成功与失败之间 ,爱情与婚姻之间 ,爱与恨、悲与欢、离与合、远与近、快与慢、美与丑、大与小、多与少之间等等都既存在着相互对立的属性 ,又存在着相互统一的属性 ,构成一个矛盾的统一体。在现实生活中 ,面对矛盾着的事物 ,有时我们能把它们统一起来 ,把矛盾解决了 ;有时我们很难找到解决矛盾的办法 ,或走向自己的对立面 ,或互相走向对立。所以 ,在矛盾中寻求统一…  相似文献   

9.
处理好基础教育课程改革中的若干关系问题   总被引:5,自引:0,他引:5  
基础教育课程改革要正确处理好老观念与新观念,知识与能力、情感、态度,学生主体性与教师作用,接受学习与发现学习,电脑与人脑,满堂灌与满堂问,表扬与批评、惩罚,继承借鉴与改革创新等若干关系,坚持两点论,坚定不移地把课程改革推向前进。  相似文献   

10.
高职《财务会计》精品课程建设要注意十个统一,即:纸介质教材与电子版教材要统一,课堂教学与网络教学要统一,理论教学与实践性教学要统一,高中生与中职生要统一,单项实训与综合实训要统一,会计手工操作与会计电算化要统一,课内实践与课外实践要统一,专职教师与外聘教师要统一,相对稳定与定期更新要统一,毕业文凭与资格证书要统一。  相似文献   

11.
本文阐述了发达国家义务教育所受到的挑战,即强制性与选择性,公共性与私有化,免费性与收费、中立性与宗教,体制的封闭性与开放性等,指出上述一系列挑战与人们对平等与质量、公平与效率关系内涵的价值取向变化有关,并进一步分析其原因。  相似文献   

12.
历史换代之时,血流再是如何漂杵,一般也不乏风流,只是这血流与风流交错而流,血性与人性猛然碰撞,公义与私情激烈冲突,守节与变节艰难转换,自然演绎出另一种流光.明清更替,因其风流韵多,尤有可观.武人吴三桂与陈圆圆,很好看;而文人与美人呢,在血流中演绎风流的,也挺多,如钱谦益与柳如是,吴伟业与卞玉京,冒辟疆与董小宛,龚鼎孳与顾眉生.几乎都是妻子关大义,其中钱与柳,龚与顾,相反相成,相辅相成,尤有意思.  相似文献   

13.
蔡蕴琦  张琳 《高中生》2012,(36):44-46
金融学专业与金融工程专业,财会专业与财政学专业,生物技术专业与生物工程专业,汉语言文学专业与汉语言专业,制药工程专业与药学类专业(药物制剂、药学),高分子材料与工程专业和材料科学与工程专业,冶金工程专业与金属材料工程专业,信息工程专业和信息与计算科学专业,这八组如此相像的专业,你分得清吗?  相似文献   

14.
阅读教学本身具有的模糊性与明晰性,不确定性与确定性,近似值与精确值,变化性与稳定性,随机性与固定性,开放性与模式性等特性,是相互对立、两两共存、矛  相似文献   

15.
互动     
在形式上有教师与学生,教师与教师,学生与学生,学校与教师,学校与学生,学校与社会,知识与能力,文本与个人,知识与情感,认知与生活,教学与发展,课内与课外等各种互动方式。互动的意义在于对每一个体生命价值、特殊才能、个性差异的肯定与尊重。应强调正义与平等,强调经验、才识的交流与共享,尤其应强调在尊重差异、价值多元的基础上合作,在合作的过程中不断增强每一个体的合作能力。在互动之中,学校成为学习者的精神家园,所有的人都在交流、在欢笑、在表演、在思考、在争辩、在给予、在索取、在书写、在创造。也就是说,在高质量地生活,教育成…  相似文献   

16.
作为教育学的一门分支学科,课程与教学论的研究对象为普通中小学课程与教学活动、教学制度与教学思想。其知识旨趣为描述课程与教学现象,检讨课程与教学价值,指导课程与教学实践,变革课程与教学现实,建设课程与教学论学科。如何处理课程论与教学论的关系,编写出系统、简明而富有弹性的课程与教学论教材,是高等教育大众化时代课程与教学论学者的责任。  相似文献   

17.
新课程倡导课堂教学要实现三维目标:知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观。这三者之间,既是一个整体,不可分割,但又不是简单的并列关系,而是彼此渗透,相互融合,统一于学生的成长与发展之中。知识与技能是实现过程与方法和情感态度与价值观两个目标维度的载体,过程与方法是链接知识与技能和情感态度与价值观两个维度的桥梁,情感、态度、  相似文献   

18.
<正>班级管理是一门爱的学问,其中存在着多种复杂的矛盾,这就要求班主任在管理过程中,必须充满爱意地处理好主与次、宽与严、张与弛、刚与柔、亲与疏、明与暗、赏与罚、粗与细、堵与导、进与退、虚与实、权与变、多与少、快与慢、扬与弃、劳与逸、爱与憎、民主与集中等多种既对立又统一的矛盾关系,力求做到:主次分明,宽严适度,爱憎分明,赏罚适当。在对学生的学习和生活行为的教育引导过程中,恰如其分地运用科学合理而又充满温情和诗意的管理艺术。  相似文献   

19.
当前引进外资应处理好八大关系:即弥补资金不足与实现经济国际化的关系,政府与企业的关系,全方位开放与重点布局的关系,优惠待遇与国民待遇的关系,劳动密集型与资本或技术密集型的关系,引进跨国公司与引进中小资本的关系,引进资金与引进技术的关系,引进与管理的关系等  相似文献   

20.
陈红霞 《教学研究》2008,(5):465-467
新课程倡导课堂教学要实现三维目标:知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观.这三者之间,既是一个整体,不可分割,但又不是简单的并列关系,而是彼此渗透,相互融合,统一于学生的成长与发展之中.知识与技能是实现过程与方法和情感态度与价值观两个目标维度的载体,过程与方法是链接知识与技能和情感态度与价值观两个维度的桥梁,情感、态度、价值观是教学中知识与技能、过程与方法的升华.从这个意义上说,活动与过程是三维课程目标得以实现的中介与机制.三维目标中最突出的着力点是“过程与方法“.教学实践中问题最大的也是过程与方法目标的落实.因为这是动态的因素,最不容易控制,也最需要讲教育艺术.可以采取哪些策略,实现三维目标中“过程与方法“的有效落实呢?……  相似文献   

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