全日制五年制小学自然教学大纲(征求意见二稿)

自然课是对小学儿童进行科学启蒙教育的一门重要课程。 小学时期是人一生中长身体、长知识、长智慧的重要时期。在这段时期中,对儿童进行自然 科学启蒙教育,用生动具体的自然知识武装他们的头脑,发展他们爱科学、学科学、用科学的志趣与能力,将对他们未来的成长产生深远的影响。这对于全面贯彻我国的教育方针,培养德智     

必须重视小学自然课

自然课是对小学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科.它的任务不仅是指导儿童学习自然科学知识,而且要“发展他们爱科学、学科学、用科学的志趣和能力”.认真开好这门课,必将对小学生未来的成长产生深远的影响.小学开设自然课有以下意义和作用:一、培养儿童对自然界和自然科学的兴趣和爱好.渴望了解大自然的秘密,喜欢探索陌生事物是儿童的本能,这种好奇心和求知欲若得不到满足,就会影响他们智能的发展.而自然课的教学,就是通过教学生观察自然现象的方法,教他们用科学仪器进行实验,教他们思考问题的方法,满足他们的求知欲望,使其具有一定水平的“观察能力、实验能力、逻辑思维能力、想象能力、创造能力,以及栽培、饲养、制作等技能”.少年时代养成的对科学的浓厚兴趣,必将影响他们日后的学习与工作.     

在自然课实验教学中培养学生的推理能力

自然课是对小学儿童进行自然科学启蒙教育,使他们获得生动具体的自然知识一门重要基础学科。提高儿童爱科学、学科学、用科学的志趣,培养、训练儿童的观察、实验、逻辑思维、想象、创造等能力,是小学自然教育总的目的要求之一。观察和实验是人类认识自然的基本途径,是自然教学的重要特点。在小学阶段,儿童的一些能力将随着老师的引导,得到不同程度的培养、训练和发展。本文试以五年制小学自然(人民教     

小学自然课教学如何实施素质教育

小学是人一生中长知识、长智慧、长才能，养成良好心理品质和行为习惯的启蒙阶段。小学自然课，则是向儿童进行科学启蒙教育的一门重要的基础学科。它对于提高全民族的科学化素质有着重要的意义，特别是对儿童获得生动具体的自然知识，发展他们爱科学、学科学、用科学的志趣和能力，使他们受到科学自然观，     

农村小学自然教学忧思录

小学自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科,是一门知识面广而且综合性强的常识性学科,它蜻蜓点水式地几乎涉足所有学科领域。搞好这门课的教学,对于发展儿童爱科学、学科学、用科学的志趣和能力有着深远的影响。     

改革小学自然考试及成绩评定办法的意见

一《大纲》(征求意见稿)指出:"自然课是对小学儿童进行科学启蒙教育的一门重要课程","用生动具体的自然知识武装他们的头脑,发展他们爱科学,学科学,用科学的志趣与能力".检查自然课教学质量,应当以此为据.首先要看儿童从"探索大自然的秘密"的实践活动中获得的直接知识,直接经验,科学习惯;其次要看儿童对探索大自然秘密的志趣与能力培养得如何.具体来说,应着重检查如下几个方面:(1)在认识周围常见的自然事物及其相互之间的联系、认识人与自然的正确关系过程中所获得的直接知识和经验.(2)对自然界和科学技术的兴趣爱好和学科学、用科学的能力(主要是:观察能力,实验能力,逻辑思维能力,想像能力,创造能力,以及栽培、饲养、制作等动手的能力).     

自然科教学整体改革实验

《小学自然教学大纲》(以下简称“大纲”)明确指出:“自然课是对小学儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。”一个“启蒙”,一个“基础”决定了自然教学在小学教育中的地位。“启蒙”在于诱导,培养志趣;“基础”在于传授知识,培养才能。正如《大纲》所指出的,自然课的教学目的在于让儿童认识自然界,使他们获得基本的科学常识,发展爱科学、学科学、用科学的志趣和能力。高士其同志认为,儿童的基础教育,往往决定了一代人的思想情操,学识才华。“种瓜得瓜,种豆得豆”,如何在儿童心中播下科学的种子,使之结出丰硕的科     

加强自然课教学的一些作法和打算

自然课是对小学儿童进行科学启蒙教育,帮助学生探索大自然的秘密,为学好语文、数学等学科提供必不可少的基础知识的一门重要课程。对从小培养学生爱科学、学科学、用科学的志趣和发展他们的观察能力、实验能力、创造能力有着重要作用。近年来,     

农村小学如何上好自在课

小学自然教学的目的是指导学生获得一些浅显的自然科学知识,同时培养他们的科学志趣及学科学、用科学的能力,使他们受到科学自然观、科技态度、爱家乡、爱祖国、爱大自然等思想品德的教育,促进他们身心健康发展.那么,作为农村小学如何上好自然课呢?我认为,可以从以下几方面做起.     

培养和激发学生学习自然兴趣的几点做法

兴趣和爱好是儿童学习知识,开阔视野,确定志向,实现理想的原动力和保证。小学自然教学大纲指出:“自然课是对小学儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。”它确立了自然课教学的启蒙性质,为从小培养学生“学科学、爱科学、用科学”提供了学习和实践的机会。因而培养和激发学生学习自然的兴趣应该贯穿在整个自然教学之中,以引导学生学好自然,掌握自然的基础知识。     

农村小学如何上好自然课

小学自然教学的目的是指导学生获得一些浅显的自然科学知识,同时培养他们的科学志趣及学科学、用科学的能力,使他们受到科学自然观、科技态度、爱家乡、爱祖国、爱大自然等思想品德的教育,促进他们身心健康发展.那么,作为农村小学如何上好自然课呢?我认为,可以从以下几方面做起.……     

浅谈自然课素质教育训练的教学原则

小学自然课是对小学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。通过自然课教学,使小学生获得生动具体的自然知识,发展他们爱科学、学科学、用科学的兴趣和能力,这不仅对他们未来的成长会产生深远的影响,而且对于提高整个中华民族的科学文化素质,培养二十一世纪的科学技术人才,有着十分重要的意义。因此,在自然课教学中,应坚持“打好基础、增长知识、培养能力、着眼未来”这样的教育指导思想,遵循一定的教学原则,加强学生的素质教育训练。教学原则是教学中普遍存在的客观规律,它经过实践检验,对教学具有指导性和约束性。这里以自然…     

小学自然毕业复习指导及综合素质测试

小学自然课是一门重要的基础学科,它的主要任务是向学生进行科学启蒙教育。在自然课的教学中, 使学生获得一些自然科学基础知识,培养他们的学习兴趣以及学科学、爱科学、用科学的志向,使学生受到爱祖国、爱家乡、爱大自然等思想品德教育,并培养他们正确的科学自然观和科学态度,促进学生全面发展。随着我国普及九年义务教育目标的初步实现,小学已     

浅谈自然课与其他学科的横向联系

自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。它的任务不仅是指导儿童学习自然科学知识,而且要“发展儿童爱科学、学科学、用科学的志趣和能力”。小学自然教材看似浅显,却蕴含着生动而丰富的知识。它涉及的范围很广,综合性很强,从而使其与其他学科在内容上的联系自然十分广泛和密切。除了小学语文、数学外,其他如思想品德、地理、历史、美术等学科也有联系。在自然教学中注意学科间的知识迁移,有助于学生利用已形成的知识结构,更有效地学习新知识。     

观察实验在小学自然教学中的作用

小学自然课内容丰富，包罗万象。它上至宇宙，下至地球核心，山川草木，花鸟虫鱼，风云雷电，日月星辰无所不容。这样一门课程，无论从背景知识，教学器材及各类内容的教学方法上都对教师有特殊的要求。小学教育是普及科学技术知识教育的一个重要阶段，自然课的观察实验的价值就在于对儿童进行科学启蒙教育。观察实验是提高儿童科学文化素质能力的有力措施，是科学教育的基础。虽然小学阶段不直接出人才，但是，培养小学生爱科学，学科学，用科学，就是提供了产生杰出人才的群众基础。 小学阶段的观察、实验，就内容而言，并不系统，从论证…     

浅谈用实验培养学生学科学的兴趣

兴趣是小学生学习的内部动力,也是最好的老师。因此小学自然教学大纲明确规定:培养学生对自然界和自然科学的兴趣是小学自然教学的重要目的。如何利用自然课中丰富多彩的实验,把儿童对大自然的好奇心理转变成为探索大自然的兴趣,从而把他们引到爱科学、学科学、用科学的轨道上来。     

加强领导 提高自然课质量

小学自然课是对小学生进行科学启蒙教育的一门主要学科。在小学阶段,语文、算术课是重要的。但从全面贯彻党的教育方针来说,从小培养学生爱科学的精神,帮助他们掌握最基础的自然科学知识,以及早期开发他们的智能,自然课有它重要的地位与作用。赵紫阳同志在一九八二年全国科学技术奖励大会上的讲话中指出:“搞现代化,振兴经济,翻两番,一定要依靠科学技术的进步。”科技人才的培养主要靠教育。小学是基础教育,现在在校的小学生正是九十年代、我国经济振兴时期科学技术的生力军。因此,提高自然课的教学质     

明确方向 教好自然——四川省小学自然教学研究会侧记

五月下旬,四川省教育厅召开了全省小学自然教学研究会。会上,代表们着重学习、研究了新编小学自然教学大纲和第一册自然教材。大家解放思想,认真讨论,明确了方向,找到了教好自然课的路子。自然课的地位和作用小学自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要课程。现在的小学生,没有具备相当的科学文化知识和技能,将来就不能适应四个现代化的发展形势。所以在小学阶段     

自然课的课外指导不可忽视

自然课的课外指导不可忽视洪湖市代家场镇第一小学吴让义（４３３２０４）自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，它担负着对学生进行科学启蒙教育的任务。大纲要求教师“指导学生获得一些浅显的自然科学知识，培养他们爱科学的志趣及学科学、用科学的能力”。要达到...     

小学自然应加强同其他学科的横向联系

《小学自然教学大纲》明确指出:“自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科”,它的任务不仅是指导儿童学习自然科学知识,而且要“发展儿童爱科学、学科学、用科学的志趣和能力”。因此,在自然教学中应努力加强同其他学科的横向联系,充分发挥小学基础学科的重要作用。比如,教学《有趣的食物联系》(自然第五册第四课)时,结合与本课内容有关的小学语文教材中的《蛇与庄稼》一文来学习,收到了令人满意的教学效果。《有趣的食物联系》这一课的教学要求