我们还值得被别人尊重吗?

最近,关于“还有必要对教师保持特别的尊重吗?”这一话题,在网上引起了网民们的极大关注,加之冒出来的几起教师猥亵甚至强奸学生的案子,更让网民们群情激愤,一时间,“天下乌鸦一般黑”,教师的职业价值在世俗的眼光中蜕变得分文不值。     

不要“习以为常”

习以为常是破坏美好生活的罪魁祸首。人一旦陷入到习以为常的状态,就会失去对美好事物的感知和体验能力。然而,我们生活中有太多的习以为常:对于在黑暗中随手打开电灯就能见到光明习以     

不要“习以为常”

习以为常是破坏美好生活的罪魁祸首。人一旦陷入到习以为常的状态,就会失去对美好事物的感知和体验能力。然而,我们生活中有太多的习以为常:对于在黑暗中随手打开电灯就能见到     

不要“习以为常”

“习以为常”是破坏美好生活的罪魁祸首。人一旦陷入到习以为常的状态,就会失去对美好事物的感知和体验能力。然而,我们生活中有太多的习以为常：对于在黑暗中随手打开电灯就能见到光明习以为常;对于在图书馆随时都能借到自己想读的图书习以为常;对于在地球任何一个角落都能用手机听到亲人的声音习以为常;对于从小到大父母对我们的关心和爱护习以为常。这些“习以为常”让我们失去了生命中本该拥有的快乐和幸福。     

高考成绩是否该被“冷冻”?

2011年,全国不少省市禁止宣传炒作高考状元,山东、广东、广西等地甚至封锁高考成绩数据,北京大学、清华大学等名校不得不呼吁高分考生主动联系其各自的驻省市招生办……7月1日,广西壮族自治区教育厅发出通报,对区内个别高中违规进行高考成绩宣传发布的行为进行全区批评。这引起公众热议:高考成绩是不是学生的隐私?相关信息该不该公开?     

年轻人是否要被机器人“抢饭碗”?

<正>老板,喝茶还是喝咖啡?不知道大家还记不记得《澳门风云2》里的机器人管家傻强?一口四川话颠倒众生,平时斟茶按摩洗衣服,发哥遇到危险时还能duang地变身变形金刚。这个机器人界的男神,当年凭着帅气的外表,幽默的语言,俘获了千千万万少女的芳心,大家都感叹家有傻强,啥都不怕。虽然目前的技术还达不到傻强那种智能程度,但在今年的世界机器人大会上,不少机器人的出现依然令人热血沸腾:长了53根手指的机器人界肖邦——钢     

他们为何不被尊重

正有这样三位老师:古老师是教数学的,戴着一副眼镜,课上课下总是板着一副面孔,百日一面,千日一腔,抽象的数学被他抽象的语言教得整个课堂如同一潭死水,让他挤一丝笑容或者说一句激励学生的话比逼他送一万块钱还难。平时他上课进教室,下课回办公室,难得与学生交流一下,如果看到他在和哪个学生说话,那一定是因为那个学生犯了错正在挨批。正因为如此,多数学生不喜欢上古老师的课,也不尊重他,背后给他起了多个外号,学生的考试成绩     

孩子为什么不尊重我们

可怜天下父母心,这一句话足以把我们对孩子的一片挚爱之情表白得再清楚不过了。为了孩子,我们没有不可舍弃的东西:青春、事业,金钱、享乐,甚至生命。然而,就在这时时刻刻和无处不充满着爱的氛围中一天天长大的孩子,对我们又怎样呢? 最近,日本青少年研究所调查了本国1303名高中生,美国1052名高中生,中国大陆1220名高中生,在     

是否真的“不明确指示”?

阅读郑老师的这个案例,我们似乎觉得学生在老师的引导下,一步步由“肤浅”走向“深入”,一步步由“表层意义”走向文本本然的“深刻意义”。学生也在用最后一次的阅读理解来“反省”自己初读、二读的肤浅。但问题就恰恰出在这里。学生起初的阅读就是肤浅或者错误的吗?学生反复阅读后的见解就是深刻的或者正确的吗?后来的反复阅读后的理解,就是对起初阅读理解的否定吗?我觉得未必!尤其文学作品的阅读就未必!其一,文学作品尤其是诗歌的阅读特别强调“感性、感觉、感悟”。时序上,“感性、感觉、感悟”一般处在“理性、理解、分析”之前,这可能…     

我们是否一个“缺德”的大国?

真实的故事。拿破仑家有个中国厨子．服务周到热心．只是和大部分中国厨子一样有揩油的毛病。这位伟大的法国将军l临死时记起他的这位忠实奴仆．就吩咐左右说：“你们要好好地待他,因为他的国家将会成为世界最伟大的国家之一。不过这位中国朋友很爱钱,你们给他500法郎吧。”     

不应该“尊重”孩子

“尊重”这个词被广泛运用于各种场合,就像一个筐,什么都可以往里装。它真的是一个无所不包的容器吗？我看未必!学校、教育机构、公益组织,甚至企业都将“尊重”做成标语打在最醒目的地方,似乎在刻意营造一种人文关怀。请问,这个词到底是什么意思？     

教学实践没有“习以为常”

教学实践充满了复杂性、生成性和开放性,无论是常规的教学内容,还是不期而遇、倏然而至的教育机缘、教学事件,都对教师已有的知识、经验构成挑战,教师无法用一种习以为常的套路去应对新情况、新问题。有些问题具有很强的随机性、个别化和特异性,比如"如何帮助孩子走出     

我们尊重学生了吗?

《数学课程标准》明确指出:"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。"随着课改的深入,学生是学习的主体,教师要充分尊重学生,这种理念已成为教师的共识。但在具体的课堂教学中,我们真正尊重学生了吗?     

我们还值得被人尊重吗？

最近，关于“还有必要对教师保持特别的尊重吗？”这一话题，在网上引起了网民们的极大关注，加之冒出来的几起教师猥亵甚至强奸学生的案子，更让网民们群情激愤，一时间，“天下乌鸦一般黑”，教师的职业价值在世俗的眼光中蜕变得分文不值。     

我们是否也在“拔高”

《全日制普通高级中学教科书（必修）&;#183;语文》（2003版）第一册第四单元选有鲁迅的《〈呐喊〉自序》一文，课后给出了鲁迅的《自嘲》诗。而随课本配发的《语文读本》第四课也编选了此诗。我在向学生讲解“俯首甘为孺子牛”一句时，多年前的一个疑问又跳了出束。《语文读本》对“孺子牛”一词的解释是：”据《左传》记载，齐景公经常自己装做牛，”口里古着绳子，让儿子骑着玩。孩子跌倒，扯掉了他的牙齿。孺子原指孩子。     

我们是否还应节俭?

节俭这种传统美德的淡化,实在不合世界潮流,更与我们的国情不符。然而,传统的节俭观的淡化,又绝非年轻一代如此。以饭店用餐为例,公吃的酒海肉     

老师被我们“拖下水”

这节课是语文课。老师讲读完课文后,让我们自由背诵。大家自然不敢偷懒,抱着书摇头晃脑地背诵着。老师背着双手,从我桌前走过。我羡慕死了:当老师多好,用不着背这么长篇的课     

我们不要被“气泡”

<正>很多高中不许学生带手机进入校园,家长便配合学校没收了手机,可是学生会想办法筹钱重新买一部手机,千方百计想要玩手机。还有一部分本来成绩优秀的学生,在高三后期觉得自己快要崩溃了,只能通过网络游戏、网络小说来减压。前段时间,小朱迷上了王者荣耀,只要父母的视线不在他身上,他就迅速拿起手机切换到游戏界面,近期成绩明显下滑。小周因为无聊加入了“夸夸群”,享受每天被人夸奖的感觉,这让她的自信心得到了极大的满足。现在一日不被夸奖,她就感觉如同“从天堂跌落地狱”。她时时关注群里的消息,根本无心学习。在生活中,她对周围人的评价也无动于衷,毫不在意旁人的看法,反正无论自己做什么,在群里都能得到认同。